No a privatización. LaCronica.Com – Edición Impresa

No a privatización

 

                         
El Artículo 28 de nuestra actual Constitución retomó de la Carta Magna de 1857 la prohibición de los monopolios. Sólo que en contraste con el texto liberal original, el cual establecía exenciones a la prohibición de los monopolios sólo para la acuñación de moneda, el correo y las patentes intelectuales, el actual establece una larga lista de excepciones entre las que se encuentran “las asociaciones de trabajadores formadas para proteger sus propios intereses”.
Esta exención a la prohibición constitucional a los monopolios no ha beneficiado a los trabajadores mexicanos, los cuales siguen siendo muy pobres, especialmente en contraste con los países que no otorgan este monopolio a los sindicatos. Sí ha hecho ricos, en cambio, a nuestros líderes sindicales, quienes son mucho más prósperos que los de cualquier país desarrollado.
A la sociedad mexicana, el monopolio le ha impuesto cargas excesivas. Una de las razones más importantes de que México sea hoy un País pobre es precisamente la existencia de los monopolios sindicales.
Hoy en Morelos y también en Quintana Roo, estamos viviendo una de las consecuencias de permitir que los sindicatos sean monopolios. Los grupos disidentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se oponen a una Alianza por la Calidad de la Educación que podrá ser tan imperfecta como se quiera, pero que en su parte esencial, al dar al Estado la posibilidad de seleccionar con un examen a los mejores aspirantes a ocupar cargos de maestros en escuelas públicas, es absolutamente indispensable y razonable.
Sin una regla que permita a la sociedad buscar a los mejores maestros, las escuelas públicas nunca podrán ser competitivas; y sin una educación de calidad, México nunca podrá superar la pobreza que actualmente nos agobia.
La acción lógica de la sociedad ante la prolongada suspensión de clases en Morelos habría sido la de empezar a contratar a nuevos maestros para reemplazar a los paristas y reanudar las clases lo antes posible. Y no faltan aspirantes a ocupar esos cargos.
Los salarios, prestaciones y condiciones de trabajo entre los maestros de escuelas públicas son mejores de los que prevalecen en promedio en la sociedad mexicana. Por eso precisamente se ha creado un mercado negro de plazas magisteriales y por ello los maestros disidentes han exigido que se les respete la “conquista sindical” de heredar o vender sus plazas.
Es indignante que, en lugar de eso, las autoridades educativas de Quintana Roo y Morelos hayan optado por tratar de “comprar” las plazas de los maestros con dinero del pueblo.
El paro en Quintana Roo, efectivamente, se zanjó en un principio con un pago de 120 mil pesos por cada plaza magisterial. En Morelos el Gobierno ha ofrecido 80 mil pesos, pero la oferta ha sido rechazada hasta ahora por los maestros en huelga.
Los líderes del paro en Morelos afirman que se oponen a la “privatización de la educación”. Lo curioso es que son ellos quienes están promoviendo una privatización abierta de la instrucción pública en nuestro País. Lo han hecho ya con esas plazas magisteriales que han dejado de ser propiedad pública y que se han convertido en propiedad privada de maestros y sindicato.
Lo están logrando también –como lo ha hecho la Sección 22 del SNTE en Oaxaca con 28 años de paros consecutivos– al hacer que las escuelas públicas no sean ya una opción de razonable calidad para la instrucción de los niños. Con ello obligan a que las familias que puedan paguen escuelas privadas para sus hijos, en adición al dinero que tienen que desembolsar en impuestos para sostener una educación pública disfuncional.
El daño que ha hecho a nuestro País la modificación del texto original de la Constitución de 1857, que prohibía los monopolios de todo tipo, ha sido enorme.
En esa ampliación de los monopolios que pueden operar impunemente se encuentran en buena medida las razones de la pobreza de nuestro País. Una medida que estaba supuestamente destinada a defender los intereses de los trabajadores, los ha empobrecido a ellos y ha enriquecido a sus líderes; pero los daños para la sociedad mexicana han sido mucho más profundos.
En educación las consecuencias son devastadoras. El monopolio sindical ha permitido que se mantenga en México una instrucción pública de mala calidad y ha privatizado tanto las plazas de los maestros como la enseñanza en general.
Ha llegado por eso el momento en que los mexicanos digamos un “no” rotundo a la privatización de la educación pública. Pero también que pidamos la corrección del Artículo 28 de la Constitución que, al dar a los sindicatos un monopolio, ha empobrecido de manera inaceptable a nuestro País para beneficio de unos cuantos líderes.
LIBERTAD DE EXPRESIÓN
El pleno de la Suprema Corte de Justicia empezará hoy a considerar los amparos que se han presentado en contra de una nueva legislación electoral que, entre otras cosas, prohíbe a los ciudadanos contratar tiempos de radio y televisión para defender sus ideas políticas.
El nuevo Artículo 41 contraviene lo que señala el Artículo Sexto constitucional que garantiza la libertad de expresión. ¿Cómo conciliarán los ministros estos dos artículos contradictorios? La discusión será muy importante para el futuro político de México.

Sergio Sarmiento es periodista y analista político/titular del programa La Entrevista.
En Internet: www.sergiosarmiento.com

De aquí para alla. LaCronica.Com – Edición Impresa

 

Donde están?

Tuve una larga conversación con mi amiga Josefina Vázquez Mota. La sentí más decidida, pero también más agobiada que nunca. El rechazo que ha surgido en Morelos a la Alianza Educativa es grotesco. Desgraciadamente lo que ocurre con el “magisterio” de ese Estado es apenas una pequeña muestra del nivel de corrupción que ha alcanzado el sindicalismo en México, muy en particular, el sindicalismo oficial.
En los años dorados del PRI (que pronto estará de regreso con todos sus antiguos vicios) uno de los principales pilares que apuntalaba la “democracia” priista era el movimiento obrero. Esto explica por qué PRI y sindicatos cohabitaron de la sórdida manera en que lo hicieron.
Los obreros, tutelados por sus líderes, le ofrecían al Gobierno su apoyo irrestricto; éste a cambio les concedía cuanta locura y demasía se le ocurriera al líder para tener contenta a su borregada. Yo he leído el contrato de trabajo de varios de estos sindicatos y todavía no me repongo ni del horror de su redacción, ni mucho menos de las concesiones onerosas, lesivas y absurdas que se le hacen a los trabajadores.
Leer estos contratos ayuda mucho a entender el retraso de México y la magna ineficiencia de nuestra burocracia. Habiendo escalafón, ¿quién quiere prosperar mediante sus méritos y su eficiencia personales? Venimos prohijando a una amplia multitud de chambistas mediocres y esto no comenzó en Morelos hace unas cuantas semanas; esto viene de antiguo.
Esto suscita una pregunta que es clave: Mientras todo esto pasaba, ¿qué hacían la ciudadanía, la sociedad, la gente de bien? Lo que hacían era mirar para otra parte y, tarde o temprano, apechugar con el inescapable absurdo de nuestros sindicatos y su burocracia. No estaban bien enterados, no querían líos con el Gobierno, preferían llevar la fiesta en paz… Todo esto aducían los ciudadanos para disfrazar su pereza y/o su cobardía.
Así llegamos al año de 2008. De muchos modos me consta que la ciudadanía ha cambiado para bien, pero todavía no alcanzamos la lucidez suficiente como para entender que, más allá del retobo y de la opinión de sobremesa, hay que retomar la calle y manifestarnos. Aquí es donde encaja perfectamente la absurda rebelión de los “maestros” morelenses que quieren disponer de sus plazas como si fueran éstas el entrañable centro de sus propiedades.
¡Es absurdo!, ¡es inmoral!, ¡el Gobierno no debe permitirlo!, ¡ya estuvo bueno!, esto y más decimos las buenas conciencias que pueblan este País. Todavía no pensamos que como ciudadanía y como sociedad tenemos que pasar a la acción. Y no se trata de ir a golpear maestros morelenses (aunque a mí y como diría mi mamá: Cosquillitas me hacen las manos), sino de manifestar públicamente nuestro apoyo a la Alianza Educativa y nuestro rechazo por todas las antiguas formas, en particular, el mercado negro de las plazas.
A mí me parece excelente que un maestro obtenga su plaza mediante examen de oposición y también celebro que los mejores maestros, los que ofrezcan mejores resultados, ganen más que los jumentos.
De esto hablábamos Josefina y yo en la referida conversación. Ella me decía con azoro: Todos dicen que apoyan esta lucha en contra del viejo sindicalismo y estos pasos a favor de la mejoría sustancial de nuestra educación. Todos me manifiestan su apoyo, pero ¿dónde están?
Mi compromiso público con la secretaria es encontrar los caminos para que esta voluntad ciudadana se manifieste. Te pido, lectora lector querido, que me ayudes a respaldar la gran transformación de la educación en México. ¿O vamos a dejar sola a la secretaria?
¿QUÉ TAL DURMIÓ? MCCCXCI (139I)
A Peña Nieto, en su glotonería televisiva, ya sólo le falta anunciar Huggies Chicolastic.

Germán Dehesa es escritor y profesor universitario con Licenciatura en Letras Hispánicas por la UNAM.
Cualquier correspondencia con esta columna que por fin avanza, favor de dirigirla a german@plazadelangel.com.mx D.R.

OFICIO EN CONTRA DE LA ALIANZA POR UNO DE LOS JUDAS DE LA 37 DEL SNTE

NI CON MIL OOFICIOS, CONTRA GOYO CARRANZA O LA ALIANZA… LAVARAN SU CONCIENCIA DEL DAÑO QUE HAN HECHO AL MAGISTERIO DE B.C. Y SOBRE TODO A LAS FAMILIAS LARA Y CASTRO, Y A TODOS AQUELLO QUE LLEVA AÑOS SIN COBRAR… GRACIAS A LOS JUDAS QUE SE RAJARON…

OFICIO EN CONTRA DE LA ALIANZA POR UNO DE LOS JUDAS DE LA 37 DEL SNTE

 

           

Las mentiras de la Alianza por la calidad de la Educación.

QUE ESTUDIE EL QUE TENGA PARA PAGAR, LOS DEMAS  POR SUS COMPETENCIAS, SERAN COMPETENTES PARA LA MAQUILA, LO QUE NO TENDRIA MUCHO DE MALO, SINO FUERA POR LA MESERIA QUE PAGAN.

1.- DEBE CONTAR LA INFORMACIÓN DE SU CARRERA NORMALISTA, CALIFICACIONES, ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS, RESPONSABILIDAD, DEDICACIÓN A SUS ESTUDIOS, ETC.

2.- EN BAJA CALIFORNIA NO SE HEREDAN PLAZAS, LA MAYORÍA DE LOS FAMILIARES, AL IGUAL QUE MUCHOS HACE INTERINATOS DE 3, 4 O 5   AÑOS PARA GANARSE SU PLAZA (SALVO DESHONROSAS EXCEPCIONES, TANTO DEL COMITÉ DEL SNTE, COMO DE LAS MISMAS AUTORIDADES EDUCATIVAS).

3.- A PESAR DE ESTAS EXCEPCIONES, HABÍA MAS TRANSPARENCIA, A QUIEN LE TOCABA LA PLAZA O EN ORDEN ESTABA, PORQUE LA MISMA BASE DE UNA ZONA O DELEGACIÓN LO SABÍA, LO QUE PROTEGÍA DE CIERTA MANERA A TODOS LOS INTERINOS, TUVIERAN O NO FAMILIARES.

4.- LOS INTERINOS MAS RESPONSABLES Y TRABAJADORES, ERAN LOS MAS SOLICITADOS EN LAS ESCUELAS, Y A ELLOS, SE LES CUIDABA RESPETARAN SUS DERECHOS POR EL PERSONAL DE LA ESCUELA HASTA DE LOS MISMOS PADRES.

5. AHORA, DONDE ESTA LA TRANSPARENCIA, DÓNDE ESTÁN LAS LISTAS PUBLICADAS, POR QUE NINGUNA AUTORIDAD NI LA SEP, A PESAR DE CORREOS QUE SE LES MANDAN, LO ÚNICO QUE DICEN ES PREGUNTEN EN SUS ESTADOS… PERO SI LA GENTE PREGUNTA A DIRECTAMENTE A SEP (PROMOTORA DE ESTE DESORDEN)… ES QUE EN LOS ESTADOS… NO HAY RESPUESTAS.

6.- QUIEN DICE, QUE LOS MEJORES MAESTROS SON LOS QUE CONTESTAN O LE ATINAN MEJOR A UN EXAMEN, EN OCASIONES, SON LOS PEORES, MUCHOS CONOCEMOS COMPAÑEROS RESPONSABLES Y TRABAJADORES, QUE NO PASAN LOS EXÁMENES (ELABORADOS CON EL PROPÓSITO DE QUE NO ENCUENTREN LA RESPUESTA, “OPCIÓN MÚLTIPLE” AUNQUE UNO LA CONOZCA).

7.- EXÁMENES ENLACE, PISA OCDE, YA NO GASTEN TANTO DINERO EN ORGANISMOS LLENOS DE BURÓCRATAS, AUMENTEN EL SALARIO DE NUESTRO PADRES DE FAMILIA, 5 VECES MÍNIMO, Y VERÁN COMO MEJORAN NUESTROS NIÑOS DESATENDIDOS EN HOGARES LLENOS DE PROBLEMAS ECONÓMICOS.

8.- NO CULPEN A LOS MAESTROS DE LA CORRUPCIÓN DEL SNTE, QUE SU DUEÑA VITALICIA: ESA LA TIENE EL GOBIERNO MUY JUNTITA A ELLOS” O ADENTRO, ¿QUIEN SABE?.

9.-  DIGAN LA VERDAD PRUEBAS ENLACE PARA PROMOCIONAR ESCUELAS PRIVADAS, QUE CRECEN POR DOQUIER, ¿QUIÉN VIGILA QUE SE APLIQUEN BIEN LOS EXÁMENES EN DICHAS INSTITUCIONES PRIVADAS?, HABÍAN DE PONER CÁMARA DE TELEVISIÓN…

10.- PRUEBAS ENLACE PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, A LOS QUE LA MISMA AUTORIDAD EDUCATIVA,  PIDE SE VAYA PASANDO DE GRADO POR EDAD, AUNQUE ESTÉN EN 4TO, 5TO O 6TO, SIN SABER LEER… PERO A PESAR DE INCAPACIDAD HEMOS LOGRADO  QUE LOS NIÑOS NO ABANDONEN LA ESCUELA, AUMENTA SU AUTOESTIMA, SOCIALIZAN, RESPETAN REGLAS Y SON ADOLESCENTES MUY DEDICADOS Y RESPONSABLES… PERO ESO NO LO VE LA PRUEBA ENLACE, DONDE LA ESCUELAS PRIVADAS SE RESERVAN EL DERECHO DE ADMISIÓN…

11.- PADRES DE FAMILIA LOS MAESTROS DE MÉXICO ESTAMOS DEFENDIENDO EL DERECHO DE LOS TRABAJADORES Y DE LOS NIÑOS A ESTUDIAR PARA QUE CON SU ESFUERZO, TENGA LA MOVILIDAD SOCIAL, CON PROFESIONES Y/O TRABAJOS QUE GARANTICEN UNA VIDA DIGNA, QUE LES VAMOS A DEJAR SI NOS ESTÁN QUITANDO LOS DERECHOS, QUE A TRAVÉS DE LUCHAS SE HAN ADQUIRIDO.

12.-CERRAR LAS NORMALES, SI AL ASISTIR A LA UNIVERSIDAD O PREPARATORIA ES CARÍSIMO (ESTAMOS HABLANDO DE LAS PUBLICAS Y GRATUITAS), SOBRE TODO EN B.C.…PERO ESTÁN ABRIENDO LIC. EN EDUCACIÓN EN INSTITUCIONES PRIVADAS… SIN PALABRA

Oficios al Gobernador Osuna y Srio de Educ. de B.C. En contra del acuerdo firmado por la Cacique del Snte.

Oficios al Srio de Educ. de B.C. En contra del acuerdo firmado por la Cacique del Snte.  quien no representa a los trabajadores de la Educación.

Son oficios en protesta a los atropellos laborales, “LABORALES”. Que es algo muy diferente a los cambios de programas y/o libros… La mayoría de la base magisterial Snte y Sete de Baja California Firmó.

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Oficios al Gobernador Osuna de B.C. En contra del acuerdo Alianza por la Calidad de la Educación firmado por la Cacique del Snte, quien no representa a los trabajadores de la Educación.

Firmados por la base magisterial Snte y Sete de Baja California

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La ignorancia supina del secretario de Educación en BC (2) : El Mexicano Online

 

La ignorancia supina del secretario de Educación en BC (2)

             

RAFAEL OLIVERA AVILA

ASIGNATURA PRIMERA.JOSEFINA ES A FECAL, COMO VEGA ES A OSUNA.
La ignorancia mezclada con necedad se torna peligrosa. Y si a eso le agregamos carencia de oficio político, falta de sentido común, cerrazón, una visión chata o cuadrada de cómo funciona la educación, el escenario se torna bastante más complejo. Exactamente esto y más, tenemos en Baja California, con funcionarios que fueron nombrados no con base en su preparación académica (que es lo que tanto pregona exigentemente la falaz “alianza”), porque entonces, estaría al frente de la Secretaría de Educación y Bienestar Social (SEBS) ¡ah! perdón por la omisión: también algo así como “director” del ISEP un experto académico conocedor del fenómeno educativo, y no un simple licenciado en Administración de Empresas. La premisa no requiere mayor argumentación.
Precisamente, al escuchar sus precarios argumentos para defender a capa y espada, la inminente firma de la tranza (otra vez el lapsus, el vocablo es: alianza), por J. Guadalupe Osuna Millán, gobernador gracias a dios (según sus creencias religiosas) pero en mayor medida gracias a las malas artes de su también aliada y cómplice Elba Esther Gordillo “Morales” (amoral e inmoral), nos percatamos que sólo están atendiendo sus muy particulares intereses, ya que el susodicho funcionario pretende estar en la lista del inmaculado partido político (PAN) en “alianza” con el PANAL (el negocito de la “corruptora de mentores”) como plurinominal candidato a Diputado. Así es que la alianza ¿educativa? a como dé lugar, bien vale una tranza, o una misa, por qué no.
Continuando con la reunión que sostuvo con una comisión de la disidencia magisterial, el mismo día de la minimizada movilización y paro de labores, en donde además de la interlocución (una especie de “diálogo de sordos”) le fue entregado un documento para que comprenda mejor lo que ahí se le expuso (aunque siempre persiste la duda de su capacidad para entender la problemática educativa, ya que su formación es meramente financiera y empresarial), cuyos puntos fueron expuestos de una manera muy accesible, y no se arguyera que es un texto muy denso, fue con estas precisiones:
Los Trabajadores de la Educación de Baja California manifestamos nuestra inconformidad y rechazo a la llamada “Alianza por la Calidad de la Educación”, pactada por la autodenominada presidenta “vitalicia” del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo Morales y los gobiernos federal y estatales, por las razones, que a continuación enumeramos: 1. No fuimos consultados sobre este pacto que afecta el desempeño de nuestro trabajo. 2. Es violatorio de nuestros derechos laborales plantear que el ingreso y promoción al servicio educativo será por examen de oposición y no por conocimiento, aptitudes y preparación profesional, como lo señala el artículo 123 constitucional en su apartado B, fracción VIII. 3. Contraviene principios educativos constitucionales al señalar que las reformas a los planes y programas de estudio solamente serán orientados a desarrollar competencias y habilidades, en tanto el Artículo 3° de nuestra Constitución establece que la educación “tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.”
El mismo artículo constitucional mandata que la orientación de la educación “se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.” 4. Es contrario a los intereses nacionales, al seguir los dictados del Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, representantes de los grandes capitales transnacionales. 5.La “certificación” de competencias profesionales desconoce los títulos profesionales, las constancias oficiales de estudios y la preparación académica. Además pretende convertir a los trabajadores de la educación en clientes cautivos de empresas privadas cuyo negocio será la “certificación”. 6. Establece medidas que implican la desaparición de las escuelas normales públicas. 7. Es discriminatoria al negar la entrega de instrumentos de trabajo como computadoras a los maestros que no realicen su “certificación” de competencias digitales. 8.Al tener una orientación mercantil busca, no el desarrollo de las capacidades humanas para el bienestar social, sino profundizar la injusticia inherente a la obtención de ganancias como único fin, promoviendo la ignorancia, la sumisión y la enajenación, así como el aislamiento social a través del individualismo, el utilitarismo, el egoísmo y la deshumanización. Por lo tanto, los maestros de Baja California conscientes de la gran responsabilidad que tenemos en nuestras manos al ser formadores de las futuras generaciones y de la necesidad de elevar la calidad de la educación, proponemos:
Que se invierta el presupuesto en educación como lo estipula actualmente la UNESCO (el 12 % del PIB). Conformación de grupos escolares cuyo límite no exceda de 20 educandos. Instrumentación de jornadas de tiempo completo (escuelas de un turno), con horario de las 8:00 horas a las 16:00 horas (integrando 6 horas frente a grupo y 2 horas de trabajo académico). Cursos de capacitación y actualización al magisterio impartidos por académicos y expertos especialistas en la materia. Respeto a la función de las escuelas Normales y otorgamiento de plazas a los alumnos con mejores promedios. Infraestructura adecuada (creación de espacios educativos en todos los niveles conforme a la demanda educativa), es decir, que existan escuelas para todos. Que efectivamente haya personal especializado para apoyo de la labor docente (psicólogos, terapistas del lenguaje, trabajadores sociales, maestros de Educación Física, de Educación Artística, del idioma Inglés, Computación, y un asistente por grupo escolar). Salario profesional acorde a nuestra zona geográfica. Construcción de infraestructura deportiva en todos los planteles educativos, para apoyar el desarrollo integral del alumno. Que los planes y programas educativos sean elaborados por maestros y expertos del proceso educativo, adecuándolos a la región.
Por ende, ante la cerrazón gubernamental y su corrupta alianza, la inconformidad magisterial aumenta exponencialmente (vocablo para ser investigado por Vega Marín), a tal grado que en varios estados del país habrá paros de labores los días 1, 2 y 3 de octubre. Aquí, la convocatoria es para el día 2 de octubre, con una mega concentración del magisterio de Baja California, en la ciudad de Tijuana, unidos SETE y SNTE (ambas secciones), así como padres de familia, cuyo punto de reunión será la explanada del Centro Cultural Tijuana (CECUT), a las 8:00 AM.
Cito a Hugo Aboites, catedrático de la UAM y especialista en educación, quien afirmó que: “la ACE responde exclusivamente a un modelo empresarial de la educación, donde los maestros dejan de ser los principales actores del proceso de enseñanza para convertirse en gestores que deben cumplir con parámetros de productividad, medida con evaluaciones externas que calificarán si se tienen o no determinadas habilidades y competencias, con lo que se pretende romper con el proceso educativo reconocido en la Constitución, por lo que la lucha contra la ACE no es por una plaza laboral, sino por la defensa de un sistema educativo público y constitucional”. Es cuanto.
yo.analizo@gmail.com

La ignorancia supina del secretario de Educación en BC (2) : El Mexicano Online

SNTESEP: lo que parece es : El Mexicano Online

 

SNTESEP: lo que parece es.

                                               

Al mismo tiempo que se aproximan las elecciones del 2009 y se acerca un momento de importantes definiciones internas en el gobierno federal, que deberá incluir cambios, movimientos en políticas, estructuras y miembros, las tensiones entre distintos factores de poder se acrecientan. Fue obvio que la reciente reunión de la Conago terminó, aunque los mandatarios hayan salido muy sonrientes en la foto que decidieron publicar, poniendo distancia con el ejecutivo en varios temas, pero en uno especialmente preocupante: los gobernadores no quieren que las decisiones del sistema nacional de seguridad pública sean vinculantes, en otras palabras que sean obligatorias para ellos mismos, y con todo el discurso falsamente federalista, lo único que están impulsando es un debilitamiento del Estado en la lucha contra la delincuencia. Paradójicamente, unas horas antes, un grupo de senadores, encabezados por Manlio Fabio Beltrones, le había ofrecido explícitamente ese apoyo al presidente Calderón, mientras que su paisano y compañero de partido se lo negaba. Y en julio hay elecciones en Sonora.
Pero tan delicada como la de seguridad es la situación en el ámbito de la educación. Allí están jugando simultáneamente varias fuerzas: el propio gobierno y la secretaria Josefina Vázquez Mota, el SNTE, encabezado por Elba Esther Gordillo y los maestros disidentes, que buscan reventar la Alianza por la Calidad de la Educación, a la secretaria y al sindicato simultáneamente. En el discurso de éstos últimos no hay nada que se acerque a la educación. No es el tema ni el objetivo: en todo caso, la coartada, para una lucha política que tiene que ver con las oposiciones más radicales, pasa por las plazas del magisterio, a las que quieren conservar como un bien patrimonial (lo que confirma, una vez más, el profundo conservadurismo de éstos sectores que se denominan de izquierda). Pero, marchas o escándalos aparte, el verdadero problema en el ámbito de la educación no es éste, sino, una vez más, la confrontación, la puja política, entre la SEP y el SNTE que tendrá esta semana otro capítulo central.
Para el miércoles está convocado en forma extraordinaria el consejo nacional del SNTE, que incluye a prácticamente toda la estructura de poder del sindicato. En el orden del día se especifica cuál será el eje del encuentro: se evaluará “el estado que guarda la relación del SNTE con la SEP” y se analizarán “los incumplimientos, rezagos y omisiones de la SEP con los trabajadores de la educación”. Y esa evaluación dejará en una situación muy precaria la relación entre el sindicato y la secretaría aunque, ambos, por separado, apoyen la continuidad y profundización de la alianza por la calidad de la educación.
El sindicato, en el documento que está presentando a sus consejeros, estima que la SEP sólo ha cumplido con el 3 por ciento de los compromisos que asumió con la Alianza. Sostiene que no se ha fortalecido la infraestructura escolar ni se ha contemplado en el presupuesto equipar con conectividad a 155 mil aulas. Que no se ha equipado con computadoras a los maestros porque se ha trasladado la responsabilidad a los gobiernos estatales y no se cuenta ni con el listado de los maestros que recibirían ese beneficio por entidad. Sobre los distintos programas especiales sostiene que, en escuela segura, la meta es inferior a la comprometida y en las de tiempo completo, no hay proyecto curricular ni materiales de apoyo.
Pero uno de los capítulos clave es el de las plazas. Según el SNTE, no se ha entregado el informe de asignación de plazas; no se han formalizado los acuerdos para ello con las entidades federativas; hay entidades con plazas vacantes, como Nayarit, Baja California, Guerrero, Sinaloa, Puebla y Tamaulipas sin sustentantes acreditados. Hay otras entidades que tienen vacantes y no se aplicaron los exámenes. Tampoco, dicen, se han entregado las actas de asignación, ni se ha detallado el programa de apoyo para quienes busquen participar en esos concursos, incluyendo capacitación, becas y alternativas laborales. En otros puntos, dicen, no se ha informado de la conformación del órgano independiente que llevará a cabo el concurso para el ciclo 20092010.
Sostiene el documento de evaluación del SNTE que no han cumplido las autoridades con la creación del sistema de formación continua, con el programa del certificado de competencias profesionales y la creación de cinco centros regionales de excelencia académica. Tampoco, aseguran, existen lineamientos para la reforma de la carrera magisterial y no se ha respondido a los lineamientos que entregó el SNTE para el programa de estímulos a la calidad. Finalmente dice el documento de evaluación, que será dado a conocer el miércoles, que no hay informes de avance en los programas de desayunos escolares; en las becas de Oportunidades; en la atención a niños con pobreza alimentaria, para niños con discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos específicos. En otro plano sostienen que no se ha presentado el avance sobre el programa de reforma de la educación primaria, desde la currícula hasta los libros de texto; tampoco los programas de formación cívica y ética o de inglés desde preescolar. Y en un capítulo central, el sistema nacional de evaluación, dicen que no se ha emitido ni la opinión jurídica sobre la propuesta presentada.
Ya deberán las autoridades, sobre todo la SEP, establecer cuáles de éstos señalamientos son justos o no. De lo que no cabe duda y debe ser tomado muy en cuenta, es que, de alguna manera, el sindicato busca colocarse como el defensor de una Alianza que hace suya ante un gobierno que no está cumpliendo con ella. No se trata en realidad de una ruptura, pero sonará como tal y en política, decía don Jesús Reyes Heroles, lo que parece es. Y no ocurre en un buen momento.

SNTESEP: lo que parece es : El Mexicano Online

»En educación sexual, los libros son sólo herramientas | Vanguardia: Información con Valor

 

En educación sexual, los libros son sólo herramientas

Entrevista con Olac Fuentes Molinar, ex subsecretario de Educación

Por: La Jornada
27-Septiembre-2008 (12:06 p.m.)

                                                  

México, D.F. .- El avance de la educación en sexualidad depende más de los docentes que de los libros de texto, sostiene el investigador Olac Fuentes Molinar, ex subsecretario de Educación Básica, de la SEP.
En entrevista con Letra S, Fuentes —uno de los protagonistas del diseño curricular que incluyó la sexualidad en los programas de estudio y libros de texto de primaria, en 1997— considera que para tener una educación integral en sexualidad es importante contar con maestros capacitados. “Estamos centrados excesivamente en los libros, no basta con exponer lo que dicen sino hacer trabajo intelectual sobre éstos”, dice el también ex rector de la Universidad Pedagógica Nacional. A continuación parte de la charla.
¿Por qué causa tanta polémica la educación sexual?
El tratamiento del tema hace chocar concepciones muy arraigadas, la mayoría de ellas con vinculaciones religiosas. Muchos sectores conservadores la consideran una invasión al ámbito exclusivo de las familias y, en ese sentido, que limita el poder del padre. Las diferencias se reflejan en el tipo de orientación de la educación en sexualidad, por ejemplo, la política favorecida por el gobierno estadounidense, centrada en la abstinencia hasta el matrimonio. Creo que en ese sentido, con todos los obstáculos, en México hay un avance, sobre todo en material informativo.
¿Los libros de texto garantizan una mayor calidad en la educación?
Por muchos avances que existan en materia de información —de libros— eso no define una política de educación sexual. Tenemos que avanzar mucho más, sobre todo en la forma y el procedimiento en que se imparte la educación. Las evaluaciones internacionales muestran que las acciones educativas que persiguen cambiar las conductas tienen un índice de éxito muy bajo. No hay indicadores para afirmar que la educación sexual que se proporciona en México ha sido exitosa.
¿Cómo saber, entonces, cuál es la mejor manera de dar educación sexual?
Lo que sí se ha encontrado es que los programas que tienen más éxito dentro de la escuela son aquellos en los que el maestro, o quien se hace cargo del tema de sexualidad, está capacitado no sólo informativamente, sino entrenado para manejar los temas con los adolescentes. Enseñar sexualidad no es tan sencillo como hablar de la guerra de reforma, es otra cosa, es entrar a remover temores, prejuicios —vergüenzas, por usar el término común. Otro rasgo de los programas exitosos es que el trabajo permite que los propios alumnos discutan y generen preguntas. Se tiene que dar mucho espacio a la discusión de las conductas que es importante cuidar, por ejemplo las infecciones de transmisión sexual o los embarazos tempranos. Es muy importante que exista educación sexual en los últimos grados de la primaria, pues la maduración sexual, sobre todo en las niñas, es más rápida. Pero los años críticos son los de la secundaria.
Para que la educación sexual sea eficaz debe influir en las conductas.
¿Cuál es el papel de los maestros en esta tarea?
Estamos centrados excesivamente en los libros. En México solemos tener una idea errónea, creemos que basta con exponer lo que dicen los textos, pero hay que hacer un trabajo intelectual sobre los instrumentos de aprendizaje. Tenemos un gran pendiente de diseño y propuesta de metodologías, de materiales didácticos y de una política de capacitación de los maestros. Tenemos que decidir cómo dar una capacitación seria para todos los profesores de un golpe, o quizá optar por que en cada escuela aseguremos que uno o dos maestros de cada grado dominen el tema, no sólo en información, sino que estén apercibidos de cómo manejar las reacciones y cómo acercarse efectivamente, considerando, incluso, las diferencias culturales de cada región o comunidad. Los choques culturales son retos que los libros no pueden solucionar. Por supuesto que es importante que existan, pero son herramientas de las que no debemos esperar demasiado si no trabajamos también con los maestros.
Cual es su balance sobre la disputa política en torno a la educación sexual Considero que el proceso en torno a la educación sexual se ha estabilizado. Cuando Vicente Fox ganó la presidencia había temores de una embestida más eficaz de los sectores conservadores, pero no sucedió. No veo retrocesos importantes, pero tampoco avances. La posibilidad de regresión existe. El debate de 1997 nos mostró que la secularización de la vida social —el cambio cultural— es mayor de lo que creíamos, hubo una mayor aceptación, incluso de familias de católicos practicantes que reconocían el esfuerzo de incluir la educación sexual en la currícula. Pero creo que tenemos que avanzar más, sobre todo en términos de educación efectiva, en el sentido de influir sobre conductas. Hay que pensar en el momento en que dos adolescentes se encuentran y se ponen en el umbral de una relación sexual. La educación debe ser eficaz para que ellos decidan, sí o no, teniendo en cuenta los elementos suficientes para protegerse.

»En educación sexual, los libros son sólo herramientas | Vanguardia: Información con Valor

‘Frena’ Gobierno aumento: Arcelia Galarza Villarino. Insistir con autoridades: Gregorio Carranza.

 

 

29 de Septiembre del 2008

EDITORIAL DEL BLOG: Ella, desconocida por la base magisterial de la sección 2. Él,  ilegítimo y usurpador de un mandato que no le otorgaron los trabajadores de la educación pertenecientes al sistema estatal agrupados en alguno momento en la sección 37, hoy en su mayoría integrantes del SETE. Su punto de coincidencia es que son los brazos ejecutores de los agravios al magisterio del estado de Baja California promovidos por su Ama la sra. Gordillo dueña del SNTE en confabulación con el gobierno del estado mediante la llamada Alianza para la calidad de la Educación y por su afan de reformar el régimen de pensiones y jubilaciones ya firmada por Gregorio Carranza Hernández.  

                                

                                  

Mexicali – Pág.21

‘Frena’ Gobierno aumento: Galarza

Señala dirigente de Sección 2 desinterés del Gobierno del Estado
La negociación estatal sobre las prestaciones de 2008 con las Secciones 2 y 37 del SNTE está detenida, debido al desinterés del Gobierno estatal, señaló Arcelia Galarza Villarino, secretaria general de la Sección 2.
La semana pasada se agendó una reunión de la mesa de negociación de prestaciones, la cual se canceló tres veces, por lo que el mensaje que se recibe de la autoridad es su desinterés por atender el tema, dijo la líder sindical en un comunicado.
En días pasados LA CRÓNICA publicó que el secretario de Planeación y Finanzas del Gobierno estatal declaró que con un presupuesto de 123 millones de pesos se pretendía concluir las negociaciones salariales, a través de una prestación fija adicional al bono del ciclo escolar.
Manuel Aguilar mencionó que no hay ninguna posibilidad de otorgar un aumento de 60 a 90 días de aguinaldo como solicitan ambas dirigencias sindicales, porque no existen los recursos suficientes.
Las autoridades argumentan que no habrá un incremento en prestaciones mayor al que desde un inicio han ofrecido, indicó Galarza, pero éste se encuentra muy por debajo de las expectativas del profesorado.
Desde enero de este año todo aumentó, la gasolina, “luz”, alimentos y transporte, pero en proporción a los aumentos sa lariales no hay comparación, esto ocasionó una baja considerable en el poder adquisitivo de los agremiados al sindicato, señaló.
La profesora mencionó que como organización ha existido apertura para corregir errores del pasado con el objetivo de aumentar la calidad educativa, pero las autoridades han demostrado que sólo tienen intereses particulares.
Sobre el comentario del secretario de Educación, sobre que la inversión en educación representa el 60% del presupuesto, dijo que tal vez se refirió al máximo histórico del 2000, pero si se refiere al 2008 está alejado de la realidad, ya que la inversión sólo representa el 57.01%, incluyendo la educación básica.
“Se tiene que invertir en la educación para evitar que los jóvenes opten por la delincuencia, de nada sirve que se gaste en seguridad pública si no hay inversión en el recurso humano, los estudiantes”, consideró.
Además, señaló que el Gobierno debe prestar más atención a la falta de oportunidades para los egresados de las universidades en el sector productivo, así como en la generación de empleos.

 

 

Periódico de Hoy

29 de Septiembre del 2008

Mexicali – Pág.21

Insistirá Sección 37

La Sección 37 del SNTE insistirá ante la autoridad para buscar mejores prestaciones para el magisterio, entre ellas el aguinaldo de 90 días, declaró en días pasados el dirigente de esa sección, Gregorio Carranza.
Sobre la declaración del secretario de Planeación y Finanzas de Gobierno del Estado, Manuel Aguilar, de que estaban a punto de terminar las negociaciones, negó que haya algún acuerdo.
Señaló que le parece incluso prematuro que Aguilar haya declarado ante los medios de comunicación, cuando es un tema que se tiene que seguir discutiendo en privado.
Por ese motivo se reservó su comentario sobre las declaraciones del funcionario estatal, quien dice que no las hizo, agregó, hasta tener la reunión de la mesa de negociación.
Dijo que sigue creyendo en la voluntad del Gobierno y tiene la esperanza de que se va a resolver el asunto para evitar situaciones que no hacen falta, porque el compromiso es sacar adelante esto juntos.
Magdalena López

Redacción/LA CRÓNICA

Periodico La Cronica .com, Mexico, Baja California, Mexicali, Noticias e Informacion

Video:Goyo por meterse a campos magisteriales: Miren como le fué.

El Goyo y sus Titeres le faltaron al respeto a la memoria y familia de un buen maestro, al presentarse en los Campos Magisteriales de Mexicali hacer su show y miren como le fué…..
Sábado 27 de Septiembre del 2008

Ni vergüenza tiene el Goyotón, tumbaron algunas puertas del cerco para que entrara por la parte de atrás, envuelto en cientos de guaruras, y en la entrada principal algo de trifulca entre los aviadores del Snte y el Sete. Pero la mayoría de equipos deportivos le boicotiaron su inauguración,(solo se quedaron equipos de muchachitos, que manejan algunos aviadores, que además los tenían en el sol por largo tiempo, solo para escuchar las tartamudeces del Goyo), pero como les decía entre los equipos obviamente habia deportistas del Sete, y aunque no locrean también equipos de la seccion 37, no le entraron a su blablabla, éstos estan enojados, porque firmó la Nueva Alianza para la Educación, sin dar ninguna explicación a la base, (digo, pues que esperaban que  inocentes, ya se les olvido, cómo y quien lo puso ahí). Y todadavía ni respeto por nada tiene el Goyotitere, al haber llamado al torneo con el nombre de un buen maestro “GOMEZ” deportista que dedico su tiempo libre o extra por el deporte y por los campos magisteriales de Mexicali, recientemente fallecido (corazón) y MAESTRO DEL SETEBC, primero debió lavarse la boca con jabón, y tener un poquito de respeto, vergüenza por el stresss, que le  causó al maestro “Gómez”, como  a tanto trabajador de Baja California., pero a pesar de tanto guarura algunas personas que pudieron acercarse a la inauguración “¡QUE NO LE GRITARON AL GOYORAJON!”, ¡Qué fea situación!, ésto es lo que quería el Goyo,, ser el Srio de la  37, sin dignidad, ni vergüenza, solo un títere más, para enriquecer a la cacique, lo bueno (si esque hay algo de todo este sufriento de la base de B.C.) es que parece, que los que antes lo seguían, lo empiezan a cuestionar, le exigen explicaciones, se estan organizando para manisfetarse  encontra de la Alianza. que Goyito tanto defiende.

¡Hasta el próximo reporte!

(Espero conseguir unas fotos o video de este día sábado 27 de Sep. 2008 de los campos magisteriales)

Memorándum para el Sr. Presidente (Usurpador): Denise Dresser

 

domingo 28 de septiembre de 2008

EDITORIAL DEL BLOG: “Usted, Sr. Presidente, se fue quedando solo cuando decidió que la única forma de gobernar este país era de la mano de los intereses enquistados.
De allí la alianza electoral con Elba Esther Gordillo y las constricciones para la Alianza por la Calidad de la Educación que eso entraña.” Fragmento del presente escrito.

Memorándum para el Sr. Presidente (Usurpador): Denise Dresser

                                      

PROCESO.COM.MX
O P I N I Ó N
D E N I S E D R E S S E R

Para: Felipe Calderón
De: Una ciudadana cualquiera
Asunto: Llamado a la unidad
Sr. Presidente, he escuchado con atención la convocatoria que ha hecho a todos los mexicanos, en esta hora crítica. Lo vi allí parado, al pie de la columna del Ángel de la Independencia, hablando con vehemencia. Reclamándonos, exhortándonos, exigiéndonos. Cito sus palabras: ‘La Patria exige la unidad nacional. Unidad que supone apoyar la tarea del Estado para hacer frente a los criminales’.
Y pensé: ‘tiene razón, pero poca credibilidad para exigir lo que exige’. Tiene razón en convocar a los ciudadanos, pero pocos motivos para esperar que confíen en él o en su gobierno. Tiene razón, pero pocos recursos con los cuales convencer a los demás.
Porque con demasiada frecuencia en los últimos meses, el Presidente de la República no ha sabido cómo serlo; ha cedido poder en lugar de conquistarlo ha ido perdiendo la dosis de autoridad que ganó en el primer año, ha tomado decisiones equivocadas o ha eludido las que le correspondían. Por ello, hoy que pide una gran alianza entre el estado y la sociedad, descubre cuan solo está.
Usted, Sr. Presidente, se fue quedando solo vis a vis; la ciudadanía que decidió darle el beneficio de la duda cuando, en lugar de exigir la renuncia de Juan Camilo Mouriño ante el evidente conflicto de interés en el que había incurrido, decidió mantenerlo a toda costa. Usted y su equipo argumentaron que su renuncia habría sido equivalente a una claudicación ante AMLO y que en realidad no había violado la ley.
Usaron el argumento de la legalidad para ignorar el imperativo de la confianza ciudadana en la limpieza del gobierno. Ignoraron el reclamo de la sociedad debido a una pugna política, y con ello pusieron en entredicho la posibilidad de una Reforma Energética que no beneficiara a los mismos de siempre.
A partir de ese momento, Sr. Presidente, usted ya no tenía autoridad moral para hablar de ‘limpiar la casa’. Para proteger a su amigo, a su aliado, a su hombre de confianza, sacrificó la oportunidad de sacudirla y mostrarle a la sociedad que había tenido el valor de hacerlo. ¿Y ahora, después de eso, nos pide que le ayudemos?
Usted, Sr. Presidente, se fue quedando solo cuando después de enfrentar a las televisoras a través de la reforma electoral que debilitaba su poder de chantaje, decidió que, después de todo, era mejor aliarse con ellas. En lugar de coger la bandeja de plata que la Suprema Corte le envió al declarar inconstitucional a la ‘Ley Televisa’, usted y su gobierno decidieron guardarla en un cajón. En vez de armar una nueva ley de medios con la capacidad de democratizar y desconcentrar un sector clave para la evolución democrática del país, usted decidió posponerla para mejores tiempos que nunca llegaron.
Y luego, con un manotazo, usted exigió la salida de Santiago Creel por su mala relación con esos poderes que han llegado incluso a borrarlo de la pantalla. Demostró con ello que en lugar de domesticar a los poderes de facto, había optado por la convivencia convenenciera con ellos.
Usted lo reconfirmó al anunciar las concesiones de radio FM para los propietarios de AM, guiado por los mismos criterios discrecionales y electorales que caracterizaron a los gobiernos del PRI. ¿Y ahora, después de eso, nos exige que lo apoyemos?
Usted, Sr. Presidente, se fue quedando solo cuando empezó a negociar con lo peor del PRI y de tan mala manera. La negociación con la tercera fuerza de oposición en el Congreso no tiene nada de malo per se. Es requisito indispensable en una democracia presidencial dividida, en la cual el partido gobernante no tiene mayoría. Pero usted ha permitido que hoy, esa tercera fuerza se comporte y gobierne como si fuera la primera.
A cambio ha obtenido algunas reformas que apuntan en la dirección correcta, pero que están muy lejos de resolver los problemas fundamentales del país. Y a cambio ha cedido demasiado sin obtener lo suficiente de vuelta. Ha otorgado una cantidad creciente de recursos a los gobernadores sin exigir la vigilancia sobre ellos. Ha aceptado los tiempos y los términos y las condiciones de Manlio Fabio Beltrones en casi todo momento. Ha permitido que esa oposición semi-leal le ate las manos mientras le propina golpes.
Si no me cree, recuerde cómo el Senador Beltrones le da una patada al gobierno cada tercer día y nadie desde allí le regresa el zape. Usted y los suyos guardan silencio, en aras de obtener algo a cambio. Pero lo único que logran es empoderar cada vez más a su peor enemigo tal y como lo revelan las encuestas recientes. ¿Y entonces, después de eso, nos convoca a pararnos a su lado?
Usted, Sr. Presidente, se fue quedando solo cuando decidió que la única forma de gobernar este país era de la mano de los intereses enquistados.
De allí la alianza electoral con Elba Esther Gordillo y las constricciones para la Alianza por la Calidad de la Educación que eso entraña. De allí la convocatoria a Carlos Romero Deschamps a firmar el Acuerdo por la Seguridad, la Legalidad y la Justicia, con la contradicción inherente que eso implica. De allí que usted haya hablado de la necesidad de combatir los monopolios a lo largo de su primer año y que ahora ni siquiera menciona el tema. De allí que durante la campaña presidencial le haya sacado tarjeta roja a Mario Marín y ahora esa tarjeta se encuentre archivada bajo llave.
Usted pensó que para poder mantener la paz social había que someterse a los dictados de todos los que dicen asegurarla. La paradoja es que esa estrategia ahora se le revierte. Usted ha cedido tanto, conciliado tanto, coexistido tanto con los criminales y los impunes que ya le tomaron la medida. Como no actuó con la firmeza necesaria ante ellos, ahora lo perciben débil. Ahora los maestros del SNTE toman carreteras, y el crimen organizado corta cabezas, y los taxistas del aeropuerto cobran lo que quieren y los conductores de noticieros le preguntan si va a terminar el sexenio. ¿Y luego, después de eso, promete ‘aplicar la fuerza del Estado’ para protegernos?
Usted, Sr. Presidente, está solo porque no logró entender que el poder corrompe, pero la ausencia de poder también lo hace. Y a usted le ha faltado ejercicio de poder para limpiar, sacudir, cambiar, escuchar a una ciudadanía ansiosa de verlo gobernar en su nombre y no a la medida de los mismos de siempre. Usted le ha apostado a la alianza con los defensores del status quo en vez de voltear a ver a los que deseábamos cambiarlo.
Ahora nos pide nuestra ayuda, pero por favor entienda nuestro escepticismo. El apoyo ciudadano no es algo que se exige; es algo que se gana.

Resistencia Creativa D.F.: Memorándum para el Sr. Presidente (Usurpador): Denise Dresser

Pide SNTE de Elba Esther Gordillo fondos al Banco Mundial

 

Pide SNTE fondos al Banco Mundial

(ARCHIVO HISTORICO: ALIANZA PARA LA EDUCACIÓN)

EDITORIAL DEL BLOG: Ya no le alcanzan las cuotas del magisterio y del poder, ahora quiere apoderarse de los dineros del extranjero. ¡Cuidado!

Sábado, 28 de Junio de 2008

CONFESIONES   Elba Esther Gordillo, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sostuvo que los maestros enfrentan limitaciones económicas y reconoció que ella no podría vivir con el sueldo de un profesor. (Agencia Reforma)

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Solicita la SEP informe anual sobre sistema educativo

WASHINGTON.- El secretario general del SNTE, Rafael Ochoa, pidió apoyo económico del Banco Mundial para programas de capacitación y equipamiento tecnológico.

Durante la clausura de la Conferencia Internacional sobre la Alianza por la Calidad de la Educación, y ante el presidente del organismo financiero, Robert Zoellick, garantizó un manejo transparente de los recursos.

“Hay algunos apoyos que nos podrían proporcionar. Serian que el Banco Mundial contribuya al financiamiento para la formación de maestros y la aplicación de tecnologías para un mejor desempeño en el sistema educativo”, indicó.

“Serían recursos perfectamente etiquetados y administrados con transparencia, a través de los instrumentos que el Banco Mundial estableciera.

“Desde nuestra organización ratificamos la decisión de transparentar, si se diera el caso, el uso de los recursos y vigilar que aquellos destinados a la educación se apliquen con cabalidad en este compromiso”, agregó.

Ochoa reconoció que poner en marcha la Alianza por la Calidad de la Educación, que firmó el gremio magisterial el pasado 15 de mayo con el gobierno federal, enfrentará resistencias.

“Es el inicio de una serie de cambios en diversas materias para que le confieran el estatus de política de Estado, con la que se superen versiones fragmentadas y plazos asociados a periodos de gobierno, que nos estimulen a romper paradigmas que ya no corresponden a una realidad profundamente transformada”, recitó.

“Al SNTE le corresponde, como lo ha comprometido en México la maestra Elba Esther Gordillo, nuestra líder nacional, ir hasta el hasta el fin, impulsar los cambios que se requieran para que sea la calidad educativa la conducta del proceso, y valorar la comunicación como la vía para encontrar las respuestas necesarias y asumir el rol histórico que hoy se nos demanda”.

En su turno, la Secretaria de Educación, Josefina Vázquez Mota, solicitó el apoyo del Banco Mundial para fortalecer la enseñanza en México.

Planteó en particular que el organismo elaboré un informe anual sobre la situación del sistemas educativo, a lo que Zoellick respondió de inmediato que sí.

“Creemos que sería sumamente valioso e indispensable poder contar con el aporte de un informe anual sobre educación desde el Banco Mundial. Nos parece que este informe nos daría referentes de carácter internacional y se convertiría sin duda en un espacio de decisión de política pública absolutamente transcendente, señaló Vázquez Mota.

‘Yo no vivo de mi sueldo’

Elba Esther Gordillo, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sostuvo que los maestros enfrentan limitaciones económicas y reconoció que ella no podría vivir con el sueldo de un profesor.

“Sin ninguna pena lo digo, yo no vivo del sueldo de maestra. Si viviera de ese sueldo, realmente no tendría muchas cosas”, comentó.

En el marco de la firma del convenio de la Alianza por la Calidad de la Educación con el gobierno de Hidalgo, remarcó que el SNTE está preocupado por mejorar las condiciones salariales de los profesores, aunque aclaró que los aumentos serán para aquellos maestros comprometidos con sus alumnos.

Quien le dedique una o dos horas más después de clase a labores de la escuela, apuntó, ganará más.

Gordillo sostuvo que el magisterio no está subordinado a ningún gobierno, ni al federal ni a los estatales. Los maestros, dijo, son libres y autónomos.

En presencia del gobernador Miguel Osorio demandó atendar las demandas del pliego petitorio de los casi 40 mil maestros de la sección 15 del SNTE.

Sobre la firma de la alianza con el gobierno de Hidalgo, señaló que ésta comenzará a funcionar al inicio del siguiente ciclo escolar, además de insistir que ya se trabaja en el diseño de estrategias para que sábados y domingos se abran las escuelas.

Nueva etapa

La dirigente del SNTE aseguró que la venta de plazas magisteriales llegó a su fin, por lo que las los 11 mil espacios de este tipo que estarán disponibles para el siguiente ciclo escolar en todos el país serán asignadas mediante un examen de oposición.

Ello, aseguró, es una muestra de que el SNTE no está en contra de la reforma educativa y subrayó que no se permitirá más la venta de plazas en ningún estado.

Señaló que las plazas, tampoco serán repartidas de manera discrecional y llamó a los maestros a no tener miedo de enfrentarse a las evaluaciones en busca de su plaza.

La líder magisterial dijo que quienes se oponen al concurso, son los que desde la perspectiva sindical creen que dando un aplaza se tiene control.

“No se pueden ofrecer plazas, lo que se puede ofrecer es justicia y dignidad”, aseveró.

Por su parte, el gobernador Miguel Osorio adelantó que antes de concluir su mandato se habrá resuelto definitivamente el problema de unos tres mil maestros sin plaza que actualmente laboran bajo contrato.

El Mañana | Nacional | Pide SNTE fondos al Banco Mundial

Terapias más efectivas para el autismo – lanacion.com

 

Debate entre expertos: discuten sobre el uso de tratamientos no psicoanalíticos

Las intervenciones tempranas permiten que casi la mitad de los chicos afectados normalice su funcionamiento intelectual

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Sábado 9 de agosto de 2008 | Publicado en edición impresa

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FOTO

Sesión de terapia para chicos con autismo en la fundación Mensajes del Alma Foto: Ricardo Pristupluk

Tadeo rompe los estereotipos de los niños autistas. Tiene cuatro años y en el cumple de uno de sus amiguitos se lo ve saltando en el sofá a la par que el resto. Tanto jaleo causa dolor de cabeza a muchos padres, pero Paula Hanesman, su madre, disfruta observando cómo su hijo se integra con los demás.

Las terapias para niños autistas son cada vez más efectivas y consiguen que la mitad de ellos sean escolarizados en aulas ordinarias. El progreso de Tadeo ha sido espectacular en un año y medio, desde que recibe el tratamiento en el Centro de Investigaciones del Desarrollo Psiconeurológico (Cidep). “Hoy disfruta de las reuniones familiares, se engancha cada vez más en juegos con otros chicos y también él pr opone sus juegos”, afirma entusiasmada Paula.

No existe aún una cura para el autismo, pero si hasta hacía pocos años la única respuesta médica era la sedación, los avances de las investigaciones y las terapias están consiguiendo una sustancial mejora en la calidad de la vida de los autistas.

Estudios de la Universidad de California (UCLA) han demostrado que el 47% de los niños que recibió intervención intensiva y temprana alcanzó la escolarización ordinaria y un funcionamiento intelectual normalizado.

La detección precoz es decisiva para el éxito de la terapia. El autismo se manifiesta siempre antes de cumplir los dos años y medio, según el psiquiatra del Cidep, Miguel Angel García Coto: “Los resultados serán peores cuanto más tarde se intervenga por la dificultad de corregir hábitos adquiridos y por la pérdida de flexibilidad neuronal”.

Los padres de Ionit se preocuparon cuando comenzó a actuar de modo extraño a los 18 meses de edad. “Fue una involución progresiva. Perdió las pocas palabras que había adquirido, no mantenía el contacto visual y comenzaba a llorar por pequeñas cosas, como un cuadro ladeado en la pared”, recuerda su madre, Débora Feinmann. Ionit, que tiene hoy ocho años, acude a un colegio común con el apoyo de una maestra terapeuta.

La irrupción de los primeros síntomas, casi siempre tras un período de evolución normal, desconcierta a los padres. “Algunos contemplan con desolación las imágenes que filmaron de las sonrisas o de las primeras palabras de sus chicos”, detalla Lorena Zivelonghi, directora del departamento clínico de la fundación dedicada al tratamiento del autismo Asemco.

La vida familiar se ve alterada de súbito por la convivencia con un chico autista. “Mi hijo se autolesionaba si, por ejemplo, nuestros planes de ir al zoo se frustraban por la lluvia. Acaba siendo insoportable, no sólo por el shock emocional que recibes al saber que tu nene es autista, sino también porque te llegan a culpar de no ser una buena madre”, refiere Viviana di Politto, madre de Luca, de 10 años.

Diversidad de terapias

Las terapias en boga son las cognitivo-conductuales, basadas en la imitación por el niño de los actos del terapeuta. “En los últimos diez años, ha habido un desplazamiento del psicoanálisis, infructuoso para tratar estas patologías”, afirma Alejandro Anderson, director del Instituto de Neurología de Buenos Aires.

Los psicoanalistas alertan que estos métodos conducen al “adiestramiento” y a la desaparición del sujeto pensante. “Que el niño imite a los terapeutas para ganarse un premio no es un avance, porque no se tiene en cuenta su subjetividad”, opina Esteban Levin, director de la Escuela de Formación en Clínica Psicomotriz.

La resistencia psicoanalista está frenando la aceptación de la terapia conductista en la Argentina, según Gerardo López, presidente de la fundación Mensajes del Alma, que brinda servicios a las personas con autismo. Esta disputa entre expertos confunde a los padres, que recorren consultorios de especialistas durante años.

La psicoanalista especialista en niñez Alicia Mallo, del Instituto Universitario de Salud Mental de la Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, aduce que las causas del autismo son aún un enigma y que no hay una fórmula universal: “Lo recomendable para un niño y su familia puede no ser extensible a otros casos”.

El costo del tratamiento conductual, 3500 pesos por mes, es un obstáculo insuperable para la mayoría de las familias. Con la legislación actual, los padres deben litigar durante años para obtener la financiación. Su cobertura obligatoria para los planes de medicina prepaga, los seguros de salud y las obras sociales era contemplada por un proyecto de ley que quedó paralizado hace dos años en el Congreso de la Nación y que ha sido relanzado por el diputado justicialista Mario Santander.

Fernando Peinado

Cómo detectarlo precozmente

El autismo suele manifestarse a los 18 meses de edad, en promedio, y afecta cuatro veces más a los varones.

El cuestionario M-Chat, desarrollado por la Universidad de Connecticut, se dirige a los padres como mecanismos de detección precoz:

• ¿Disfruta su hijo montado a caballito sobre sus rodillas?

• ¿Se interesa su hijo por otros niños?

• ¿Utiliza su hijo el dedo para pedir algo señalándolo?

• ¿Juega su hijo adecuadamente con juguetes pequeños, como coches o bloques, o únicamente se los lleva a la boca, los manosea o los tira?

• ¿Mira a los ojos más de uno o dos segundos?

• ¿Parece hipersensible al ruido?

• ¿Sonríe como respuesta a su sonrisa?

• ¿Responde a su nombre cuando se lo llama?

• ¿Se ha preguntado si su hijo es sordo?

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• 2vessecchia

  10.08.0811:58

• Mi nombre es Angeles, y me siento orgullosa de haber aportado un granito de arena a este maravilloso proyecto de un grupo de personas con un corazon enorme, llenos de amor para dar a esos chicos. Que felicidad me da saber que existen personas como ustedes, dispuestos a no bajar los brazos y seguir adelante con Mensajes del Alma. Gerardo, el esfuerzo valio la pena, tenes uns familia increible y unos hijos que seguro estan orgullosos de tenes unos padres como vos y tu esposa. Gracias por dejarme compartir con ustedes este HOGAR LLENO DE AMOR!!!
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• 1emagdalena

  09.08.0803:33

• Soy psicóloga y cada vez que pienso en el daño que han realizado algunos colegas al “culpar” a estos padres (seguramente sin mala intención si no como fruto de un desconocimiento que gracias a los avances neurológicos se pudo modificar para entender más esta problemática), siento una enorme desolación que sólo consigo paliarla mediante información al respecto y una buena derivación para sus hijos a centros especializados y de alto nivel como la Fundación Mensajes del Alma y otras que se citan en esta nota. El peregrinaje de estos padres por distintos especialistas, la aceptación del diagnóstico, la convivencia que demanda tantas modificaciones del entorno para estos niños, los costos del tratamiento (a nivel económico, emocional, de tiempo y demás) merece que no sólo se difunda información clara y actualizada, fundamentada en estudios de investigación, sino también que se sepa que en Argentina hay excelentes profesionales e instituciones que abordan esta patología y brindan contención a la familia. Por respeto al amor y al dolor de estos padres, a la intensa formación de los profesionales y por el cariño a estos chicos, felicito a La Nación por la publicación de esta nota. MAGDLAENA

Terapias más efectivas para el autismo – lanacion.com

En su lucha y su campamento los maestros se arropan unos a otros

 

En su lucha y su campamento los maestros se arropan unos a otros 

            

Escrito por MANUEL FUENTES GALICIA

Domingo, 21 de Septiembre de 2008 00:00

CUERNAVACA. Son casi las 11 de la noche. Apenas hace media hora que terminó de llover y ellos siguen ahí, sosteniendo una lucha que pocos entienden y que la mayoría, sin conocer el problema de fondo, han vilipendiado. Apenas cobijados por lonas y carpas improvisadas, los maestros se arropan unos a otros. Sí, es por su gusto, pero también es por convicción.
En las mantas se leen consignas de todo tipo; Elba Esther caricaturizada por aquí y por allá. Las leyendas en su mayoría gritan en silencio y al unísono: “No a la alianza educativa”. Mientras camino hacia el local donde me espera mi amigo (el cajón de estacionamiento de la suburban del gobernador), un par de mantas llaman mi atención: “El maestro luchando, también está enseñando” y “Maestros de Morelos, dignos hijos de Zapata”; las frases me mueven.
Internado ya en el plantón al que algún profesor ha bautizado como el Campamento 3º Constitucional, se percibe una realidad diferente, los profesores se agrupan en torno a sus tiendas de campaña, mientras comparten el pan y la sal y comentan las incidencias del día. Los espacios alrededor del primer cuadro se han repartido por regiones: Alpuyeca, Jojutla, Cuernavaca, Cuautla, cada uno vigila y procura su reducto de manera celosa. Desde mi llegada se despierta el recelo entre los docentes; es normal, no saben quién pueda ser el extraño visitante del chaleco que parece ser periodista.
Instalado ya en el campamento, charlo brevemente con mi amigo, justo en ese momento se va la luz en su local de lucha y resistencia. “Ya la pagué”, grita una maestra en son de burla. “Nos la apagó Adame”, le replica otro para completar el comentario. Pasado el incidente, llega el director de la escuela de mi viejo amigo. “Los jefes de sector, de enseñaza y supervisores han decidido pasarse del lado del movimiento”, nos revela y me regala una copia de la famosa alianza.
Decidimos dar una vuelta por el 3º Constitucional para apreciar otros aspectos del plantón, las mantas son evidencia de la creatividad del profesor.
“No es Mickey Mouse”
Pero no sólo en las mantas se plasma el ingenio, los maestros, hábiles en las cuestiones lúdicas, han generado sus gritos de consigna y coplas para acompañar sus protestas. “Hay un profesor que ya hasta compuso un corrido, de hecho hace rato pasó a vender sus discos”, me relata una maestra. “Incluso hay algunos cánticos muy simpáticos que han ido saliendo en el transcurso de los días, como aquel que dice No es Mickey Mouse/ tampoco Topo Gigio/ es la ratera/ de Elba Esther Gordillo”.
“Vamos a salir victoriosos”
En mi camino me encuentro con un grupo de docentes de la región Cuernavaca, quienes se muestran reacios a darme alguna declaración, sin embargo tras identificarme y bromear con ellos acceden. “Vamos a salir victoriosos de nuestro movimiento. El gobierno de Marco Adame está en estado inerte, está muerto pues y va a llegar el momento en que lo van a querer resucitar, pero ya no se va a poder. Desde su llegada sólo ha hecho estupideces”, asegura un maestro con la certeza de que van por buen camino. Con miras a las próximas elecciones, tanto intermedias como presidenciales, asegura que “el PAN está muerto, Calderón no ha dado pie con bola” y respecto a Elba Esther, asesta: “está en decadencia, busca legitimarse con el gobierno federal con la supuesta alianza”, y asegura que “va a caer, quizá en algunos meses, pero va a caer”.
Casi para finalizar nuestra breve caminata alrededor del primer cuadro, comienzo a escuchar las notas de alguna canción de Pablo Milanés… me acerco al campamento de la región de Alpuyeca. Al llegar, percibo, a lo largo de un pasillo, al menos a una veintena de profesoras recostadas en el suelo, mientras las gotas de una nueva llovizna comienzan a dejarse sentir. Quien piense que el profesor se divierte o está disfrutando al perder clases, no conoce el movimiento, ni los porqués de la lucha, ni mucho menos la realidad nocturna del Campamento 3º Constitucional.

En su lucha y su campamento los maestros se arropan unos a otros

Eric Lara Martínez – ¿Sabes qué es la Alianza por la Calidad de la Educación? Por Eric Lara Martinez- e-consulta

 

¿Sabes qué es la Alianza por la Calidad de la Educación?

Por Eric Lara Martínez*

EDITORIAL DEL BLOG: ¿Sabes quién es Eric Lara Martínez? Por su escrito lo conoceréis…

Es sólo un vocero de las mentiras de la cacique sindical…

                                      

domingo, 28 de septiembre de 2008

En las últimas semanas, los medios de comunicación han dado cuenta de una serie de movilizaciones en la entidad en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación. Como sindicato respetamos la pluralidad y vida democrática del magisterio, así como las opiniones de los maestros, pero no compartimos sus mecanismos de protesta.

Los maestros sabemos que la sociedad está cansada y rechaza aquellas acciones que conllevan afectaciones a terceros, máxime cuando se trata de sus hijos. Lo entendemos y respaldamos. Por eso, como sindicato afirmamos que el SNTE será un factor de gobernabilidad y estabilidad en Puebla.

Más allá de los discursos coyunturales que predominan en la arena política, en el magisterio sabemos que la educación es el único camino para formar a mejores hombres y mujeres, y es la herramienta para alcanzar una vida de calidad, de oportunidades y desarrollo integral.

Por eso nuestra apuesta por la Alianza por la Calidad de la Educación, que es una oportunidad para los tres niveles de gobierno, trabajadores de la educación y la sociedad para sentar las bases de una verdadera revolución educativa que se constituya en una verdadera política de Estado, basada en el respeto a los derechos laborales y sociales, así como el compromiso de construir un mejor país.

La Alianza es un modelo que no pretende trasgredir los derechos alcanzados, por el contrario, es una vía moderna y propositiva para que los maestros gocen de un amplio reconocimiento social y económico por su esfuerzo, se impulse un decidido plan de profesionalización y se reafirme la defensa absoluta de la educación pública, laica, gratuita y de calidad.

Para entender la Alianza, estos son algunos de sus apartados:

Infraestructura Escolar

La Alianza busca, en primer lugar, que Puebla cuente con una mejor infraestructura y equipamiento escolar. Que los maestro tengan a su alcance las herramientas necesarias para cumplir mejor con tu profesión; mientras que los niños y jóvenes puedan acudir a escuelas dignas y con las condiciones necesarias para un óptimo aprendizaje que los forme para la vida.

Tecnología de la Información

Lo que se pretende es incorporar a maestros y alumnos en el uso de tecnología de la información, lo cual favorecerá el desarrollo de competencias y habilidades.

Participación Social

El modelo hace honor a su nombre al convocar a una gran alianza de maestros, padres de familia, estudiantes, autoridades y sociedad en general que permita involucrar a las comunidades escolares en la mejora del rendimiento y aprovechamiento escolar, la infraestructura de las escuelas y propiciar el desarrollo integral de los alumnos. La apuesta también es que las escuelas cuenten de manera permanente con los programas Escuela Segura, Escuelas de Tiempo Completo, Escuelas de Horario Discontinuo, así como fuera del horario de clase y fines de semana. De hecho, este mecanismo permitirá a los trabajadores de la educación obtener ingresos adicionales por su esfuerzo y la justa recompensa a su compromiso.

Profesionalización

Si hay un punto prioritario en el compromiso del SNTE con la educación de calidad es la profesionalización de los maestros, que respete su antigüedad y premie su esfuerzo con estímulos e incentivos en función del logro educativo de los alumnos.

Se pretende contar con un modelo de promoción y certificación de los maestros que este orientado a resolver las necesidades de la educación básica y así nuestros hijos cuenten con una instrucción que les permita salir adelante en la vida. Así pues, la Alianza por la Calidad de la Educación apuesta por la creación de un Sistema de Formación Continúa y Superación Profesional de Maestros en Servicio, que sea evaluado por las más prestigiadas instituciones de educación superior.

Los maestros cuyos estudiantes muestren bajo rendimiento en pruebas como Enlace deberán tomar cursos especialmente orientados.

Si esto fuera poco, se propone una defensa firme y decidida de las Escuelas Normales, su actualización y mejoría, a la par de la creación de cinco Centros Regionales de Excelencia Académica.

En el caso de la contratación de docentes, los requisitos son muy claros: Todas las plazas serán sometidas a concurso de oposición. Y aunque este ha sido una de las banderas en otras entidades del país, es fundamental que quienes lleguen a las aulas sean los mejores maestros.

Al igual que otros sindicatos en el país, los agremiados al SNTE tendrán la oportunidad de proponer a los candidatos a ocupar las plazas, quienes serán sometidos al examen de oposición y deberán cumplir con el perfil.

Salud, alimentación, bienestar y desarrollo integral

Para que un niño o niña pueda tener un óptimo desempeño en la escuela es necesario que este bien alimentado y goce de buena salud, por eso la Alianza propone el fortalecimiento del programa de desayunos escolares para impulsar menús equilibrados que influyan en la formación de hábitos alimentarios adecuados y que contribuyan a la prevención del sobrepeso y obesidad.

Es indispensable el fortalecimiento de las becas en el programa de Oportunidades y la atención en los programas de desarrollo social a los niños en situación de pobreza alimentaria o en condiciones de vulnerabilidad; además de dar atención especializada a aquellos alumnos que vivan en este tipo de comunidades, pero que tengan necesidades especiales o sean talentosos y con aptitudes sobresalientes.

Formación para la vida

La alianza propone que la escuela sea el espacio donde se garantice una formación basada en los valores y una educación de calidad, que propicie la construcción de ciudadanía, el impulso a la productividad y la promoción de la competitividad para que las personas puedan desarrollar todo su potencial. Esto implica la necesidad de reformar los enfoques, asignaturas y contenidos de los planes de estudio e incorporar el inglés desde el preescolar.

Transparencia

Sin la evaluación y análisis de lo que se hace es imposible saber si hemos mejorado, de ahí que en la Alianza se incorporará un Sistema Nacional de Evaluación que sirva como faro de orientación y principal punto para corregir y mejorar lo que se ha hecho. Los maestros, el SNTE, asumimos el compromiso de rendir cuentas y transparentar nuestra acción. La sociedad la demanda y nosotros lo acatamos.

*Secretario General de la Sección 23 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Eric Lara Martínez – ¿Sabes qué es la Alianza por la Calidad de la Educación? – e-consulta – periódico digital de Puebla, Oaxaca y Tlaxcala

SNTE: Más allá de las plazas

 

SNTE: Más allá de las plazas

                          

Rafael Mendoza Castillo

Domingo 28 de Septiembre de 2008
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A nivel nacional la mayoría de maestros y maestras que pertenecen al SNTE están conformando un movimiento de inconformidad, de protesta, en contra de la antidemocracia y el autoritarismo, que hoy y ayer ha practicado el charrismo corporativo
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La estructura corporativa sindical que hoy sostiene a Elba Esther Gordillo Morales en el poder de la cúpula del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación no sufrió ninguna modificación o cambio con la llegada al poder público en el año 2000 de Vicente fox, antes bien éste fortaleció y estrechó los lazos con la dictadura criminal del charrismo sindical, a fin de que el grupo político, adicto a la profesora Gordillo, continuara sometiendo al magisterio nacional a los intereses privados del foxismo y ahora del calderonismo. Todos los grupos que han controlado al sindicato de maestros han sido impuestos por el Estado y su clase política del momento, ayer los priístas y hoy los panistas.
Con Felipe Calderón tampoco se dio una ruptura con la cúpula charra del SNTE, antes bien el actual inquilino de Los Pinos le repartió espacios de poder a Elba Esther Gordillo, entre ellos, la dirección del ISSSTE, la Lotería Nacional, la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, etcétera. Lo anterior por los servicios sucios que la profesora prestó para efectuar el fraude electoral del 2 de julio de 2006. Este es el tipo de unidad que Felipe Calderón reclama a fin de legitimarse en el poder, ya que no lo hizo por la vía del voto en las urnas. Se observa en estas alianzas que los principios de la ética y los valores no existen, sino un pragmatismo político descarado, a fin de sostener el actual poder de dominación.
A nivel nacional la mayoría de maestros y maestras que pertenecen al SNTE están conformando un movimiento de inconformidad, de protesta, en contra de la antidemocracia y el autoritarismo, que hoy y ayer ha practicado el charrismo corporativo, heredado del antiguo régimen priísta.
La protesta, la movilización de los trabajadores de la educación en más de 17 estados en el país, no se reduce solamente a la problemática de las plazas vacantes, sino que la rebeldía abarca aspectos más profundos en la vida sindical. Por un lado, los maestros, las maestras y los trabajadores de apoyo a la docencia, han sufrido el caciquismo, el autoritarismo, la ausencia de democracia directa, la existencia de estructuras sindicales verticalistas, la represión sobre la disidencia, incluso la muerte de trabajadores; por otro, la existencia de una cúpula sindical charra, actualmente encabezada por la vitalicia profesora Elba Esther Gordillo, la cual ya cumple casi 20 años en el poder sindical. Esta estructura de dominación es apoyada, hoy y ayer, por los poderes del Estado. Se observa, entonces, que a la organización sindical no le ha llegado la democratización interna, como condición necesaria para que sus agremiados decidan libremente el destino del sindicato más grande de América Latina, con más de un millón 500 mil sindicalizados.
Además, Felipe Calderón estableció una alianza por la calidad educativa con el charrismo sindical, a fin de dar cumplimiento a las demandas que el propio Banco Mundial viene haciendo en el marco de la globalización económica hacia los países que han aceptado, sumisamente, el consenso de Washington.
Las experiencias que han dejado las políticas educativas que se producen desde el escenario del Banco Mundial se traducen en la profundización de la desigualdad social. No sólo es un problema de plazas, sino que tiene que ver con la imposición de ideas regulativas que se sustentan en creencias, valores culturales, para conformar un tipo de mentalidad que niegue la posibilidad de configurar un sujeto político educativo desafiante del orden constituido, además estructurar un sujeto con visiones y capacidades mínimas, acordes con la lógica de acumulación de capital en pocas manos.
Las ópticas y las ideas neoliberales del Banco Mundial pretenden convertir, vía la Alianza por la Calidad Educativa, a la educación en una mercancía, en donde los afectos, lo solidario, lo crítico, lo rebelde, el pensamiento disruptivo, se reduzcan a las mínimas competencias, necesarias para alcanzar el éxito, la riqueza y el poder.
El Banco Mundial quiere evaluar resultados; ese hecho muestra la intencionalidad de reprimir aspectos de la formación humana que no coinciden con el pensamiento conformista que subyace en las propuestas de la corporación económica que citamos. Esta propuesta borra del mapa la diversidad cultural que existe en el país. Somete a todos los estudiantes, con historias distintas, a instrumentos de evaluación que responden a criterios estandarizados. Como bien afirma Guadalupe Poujol Galván: “Evaluar con una misma prueba a todos los escolares niega la desigualdad y la diversidad cultural”.
El movimiento político de los maestros, que desde el escenario de la CNTE, así como fuera de ella, se inscribe en un contexto más amplio, que contempla no sólo la lucha por la democratización de las estructuras corporativas sindicales, sino que implica también la propuesta de una lucha teórica, cultural, científica y tecnológica, a fin de construir un proyecto nuevo de nación, que incorpore la libertad sindical (voto secreto), además que los sindicalizados construyan una verdadera organización política que defienda los intereses y derechos colectivos de sus integrantes.
Los maestros se movilizan porque existe la antidemocracia al interior de la organización sindical, la corrupción, la impunidad, la imposición de ideas educativas neoliberales del Banco Mundial, se recortan derechos y conquistas sindicales, se privatiza la educación pública, así como la seguridad social con la nueva Ley del ISSSTE, no se invierte lo suficiente en educación y, por otro lado, la educación no es una empresa, ni está sujeta al libre mercado.
Aparte de que la Alianza por la Calidad Educativa violenta principios constitucionales, 7 de cada 10 maestros la rechazan, al igual que a la cúpula sindical charra que actualmente conduce Elba Esther Gordillo. Lo que para el Banco Mundial, según sus voceros, es revolucionario en la Alianza por la Calidad Educativa, para el país constituye un golpe conservador y un retroceso histórico en la educación pública, como bien público y no un espacio para beneficio de la oligarquía financiera y tecnócrata.
Los detractores y los enemigos del movimiento magisterial, que hoy está desafiando al poder de dominación de la derecha panista y de la cúpula priísta, pretenden solamente ver el problema de las plazas vacantes e ignorar que la protesta se coloca en una totalidad social, es decir, en la construcción de un nuevo proyecto de nación, sobre un nuevo pacto social.
La corrupción no sólo implica el hecho de que un funcionario se robe el dinero público, también es corrupción cuando se hace una Alianza por la Calidad Educativa sin tomar en cuenta la opinión de los maestros, como actores fundamentales del proceso educativo, además cuando el charrismo sindical y el poder público aceptan, sumisamente, los criterios educativos del Banco Mundial. Ambos hechos corrompen la política, la vida pública. Otro mundo es posible.

Cambio de Michoacán – SNTE: Más allá de las plazas

Acusa MDMZ de haber tráfico de influencias en la SEC

 

Río Grande

Acusa MDMZ de haber tráfico de influencias en la SEC

El líder del MDMZ, José Luis Figueroa Rangel, mencionó que Elba Esther Gordillo tiene una iniciativa que consolidará la Alianza de manera legal. Foto: Maybeth Mendoza / El Sol de Zacatecas

Notas relacionadas

•Conforma MDMZ estructura regional

El Sol de Zacatecas

27 de septiembre de 2008

Maybeth Mendoza
Río Grande, Zacatecas.- El líder del Movimiento Democrático del Magisterio Zacatecano (MDMZ), José Luis Figueroa Rangel, afirmó que en Zacatecas existe un enorme tráfico de influencias en la Secretaría de Educación y Cultura.
Figueroa Rangel, mencionó que con la modalidad del examen de oposición, mecanismo impulsado por la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), muchos de los hijos y parientes de funcionarios fueron beneficiados.
Además indicó que respecto a la suspensión de la ACE en algunos Estados, Figueroa Rangel calificó esto como avances parciales, sin embargo dichos acuerdos no implican que el pacto no llegue a concretarse legalmente, ya que Elba Esther Gordillo tiene una iniciativa que consolidará la Alianza de manera legal.
De concretarse ese proceso, iniciaría la aplicación de la ACE en todas las entidades.
Mencionó que con la flexibilización de las relaciones laborales respecto a la serie de conquistas sindicales en cada Estado, como beneficios en plazas automáticas, dobles plazas y estímulos a la jubilación, iniciará un proceso de negociación, situación que provoca la inconformidad de la mayor parte de los contingentes movilizados.
Por ello, afirmó que la opción para los manifestantes es insistir en que la Alianza no es negociable, que el gobierno asuma su equivocación y, de querer hacer una reforma del artículo tercero constitucional, debe hacerse por la vía de las instituciones, es decir, el Congreso y el Senado, con apertura los actores de la educación.

Acusa MDMZ de haber tráfico de influencias en la SEC

Alianza educativa y conflicto magisterial – La Jornada

 

Editorial

 

Ayer se mantuvieron estancadas y en un clima de permanente tensión las negociaciones entre el magisterio disidente de Morelos y representantes de los gobiernos estatal y federal para levantar el paro que los docentes de esa entidad mantienen desde hace más de un mes, y que ha impedido el inicio del ciclo escolar 2008-2009. Debe recordarse que el jueves, en el marco de la mesa de negociación, se había logrado acordar una minuta de 10 puntos con el objetivo de “garantizar el derecho a la educación y las cuestiones laborales y sindicales”, entre los que se contemplaba la aplicación de un programa especial para el mejoramiento de la educación en esa entidad, lo que dejaría sin efecto la llamada Alianza por la Calidad de la Educación (ACE). Tal minuta, sin embargo, fue rechazada por las bases magisteriales al considerar que debía incluirse en ella un compromiso explícito por “suspender” e incluso “cancelar” la aplicación del pacto firmado por el gobierno federal y la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que encabeza Elba Esther Gordillo y presentado el pasado 15 de mayo.

Para colmo, las tensiones se recrudecieron luego de que la titular de la Secretaría de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, afirmara el mismo jueves que el diálogo con los maestros morelenses inconformes no contemplaría la negociación de la ACE, y se mantuvieron ayer tras las sospechas de que las autoridades de Morelos “endurecieron” su postura debido a la injerencia de la propia Gordillo.

Al margen del rumbo que tomen las negociaciones a partir de hoy –los maestros se han mostrado dispuestos a poner de su parte para regresar a clases el próximo lunes–, lo cierto es que el hecho da cuenta del creciente descontento por parte de un sector amplio y creciente del magisterio hacia el pacto educativo suscrito por el gobierno federal y el SNTE. Este rechazo no es exclusivo de Morelos –si bien la atención mediática ha estado particularmente centrada en lo que ocurre en esa entidad–, sino que se extiende por todo el país: significativamente ayer mismo, por la mañana, más de 10 mil profesores disidentes en Guerrero se manifestaron en contra de la alianza, mientras que miles de integrantes de la sección 22 del SNTE marcharon por las principales calles de la capital oaxaqueña. A estas manifestaciones de repudio habrá que añadir las llevadas a cabo durante las últimas semanas en Veracruz, Puebla, Hidalgo, Coahuila, Quintana Roo y Baja California Sur.

Por más que varios medios de comunicación se empeñen en presentar estos reclamos como una defensa de privilegios personales de los docentes, el rechazo a la ACE obedece a razones de peso y estrechamente vinculadas con el futuro de la educación pública en el país: el pacto, lejos de ofrecer soluciones a los enormes problemas en materia de enseñanza, tiende a agravarlos en la medida en que aumenta el margen de manejo discrecional de recursos por parte de la dirigencia sindical oficial, cuya corrupción y patrimonialismo constituyen lastres fundamentales para el mejoramiento de la educación pública en este país. Adicionalmente, el acuerdo agrava la percepción de incertidumbre laboral de miles de profesores, al imponerles criterios de evaluación empresarial –con el pretexto de establecer un pretendido modelo “meritocrático”– que, dado el añejo historial de represión hacia las expresiones de disidencia, es dable suponer que fungirá como una nueva forma de incrementar el control corporativo sobre los agremiados y reprimir a los disidentes, y profundizará, por añadidura, el descontento de grandes sectores de las bases hacia la dirigencia que encabeza Gordillo.

Por lo demás, la mencionada alianza no garantiza la resolución de los problemas de fondo en materia de recursos económicos e infraestructura que acusan los ciclos de educación básica a cargo del Estado. Esto último explica, en parte, la reticencia de los gobiernos de Oaxaca, Michoacán, Baja California Sur, Zacatecas y Durango para suscribir el pacto.

En suma, si bien es posible que el conflicto magisterial en Morelos pueda resolverse en la medida en que las negociaciones prosperen, una solución a fondo del descontento que hoy permea al magisterio demanda de dos elementos centrales: un compromiso irrestricto con el carácter público de la educación y las condiciones laborales de los docentes –algo que supondría la cancelación de la ACE en sus términos actuales– y el fin de la alianza política –no educativa– entre la ungida “dirigente vitalicia” del magisterio y el gobierno calderonista.

Alianza educativa y conflicto magisterial – La Jornada

Cierran 15 mil docentes accesos a la capital contra la alianza educativa – La Jornada Guerrero

 

Se suman a las protestas maestros institucionales; rechazan reducción de aguinaldo

Amagan dirigentes con impedir la instalación de casillas para la elección en 5 ciudades

MARLEN CASTRO Y RODOLFO VALADEZ (reportera y corresponsal)

Maestros aglutinados a la CETEG y SNTE bloquearon los accesos a Chilpancingo contra la Alianza por la Calidad de la Educación. En la gráfica, en la Autopista del Sol Foto: LENIN OCAMPO

CHILPANCINGO, 26 DE SEPTIEMBRE. Los maestros disidentes integrados a la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) bloquearon desde las 11 de la mañana y hasta las 6 de la tarde las tres vías de acceso a la capital guerrerense para protestar contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE).

Fue una de las marchas más grandes que ha protagonizado el magisterio disidente, pues unos 15 mil docentes tomaron las principales avenidas de la ciudad para dirigirse a los puntos estratégicos y cortar el flujo vehicular.

El vocero de la CETEG, Jorge García Hernández, advirtió que si continúa la cerrazón del gobernador Zeferino Torreblanca Galindo, y el secretario de Educación en Guerrero (SEG), José Luis González de la Vega, impedirán la instalación de las casillas en la elección para candidatos a diputados y alcaldes en Taxco, Iguala, Chilpancingo, Acapulco y Zihuatanejo.

A los centenares de maestros de las filas de la disidencia se sumaron docentes de la corriente de los “institucionales” de la sección 14 del SNTE, que encabeza Emiliano Díaz Román, cercano a la líder moral, Elba Esther Gordillo.

García Hernández apuntó que con ello se demostraba a las autoridades que las protestas contra la ACE “es un movimiento abierto, de las bases, no es de ninguna corriente, por eso todos los compañeros maestros participan sin importar su militancia; la ACE afecta a todos por igual”.

Desde las 10 de la mañana los miles de maestros se dividieron en tres contingentes, el primero partió rumbo al sur y al llegar a la altura del hotel Parador del Marqués se posesionaron de los cuatro carriles de la vía, impidiendo así el paso por la carretera federal y la Autopista del Sol, cortando el flujo vehicular hacia Acapulco.

Un segundo grupo se trasladó al crucero que comunica a la carretera federal y la Autopista del Sol, impidiendo el tránsito hacia Chichihualco, Zumpango, Xochipala, Tlacotepec y otras poblaciones de la sierra, así como a Tepecoacuilco, Iguala, Taxco, Cuernavaca y ciudad de México.

Finalmente un tercer sector, bloqueó la salida y entrada a Tixtla, Mártir de Cuilapan, y Chilapa.

Al filo de las 6 de la tarde, la línea de automovilistas varados era de más de siete kilómetros, generando desesperación entre los conductores, que agobiados por la espera reclamaron a los maestros las medidas para protestar.

Tras concluir el bloqueo, el vocero de los disidentes anunció que los días 1º, 2 y 3 de octubre habrá un segundo paro cívico nacional. Pidió a la población incorporarse a la lucha contra la ACE, pues de mantenerse ese pacto no sólo afectará a los maestros, sino a los padres de familia y estudiantes. Durante esos días, adelantó el vocero, tomarán el palacio de gobierno, la SEG y las carreteras.

Protestas por aguinaldo

En tanto, en Tecpan, el SNTE podría unirse a las protestas la CETEG, si Torreblanca Galindo insiste en la reducción a 45 días del aguinaldo, aseguró Hilario Ruiz Estrada, secretario de Finanzas de la sección 14 del sindicato, acompañado por María del Consuelo Sotelo Abarca, secretaria de Organización, en una reunión informativa con profesores de la región.

Los docentes afirmaron a La Jornada Guerrero que son respetuosos de las ideas y manifestaciones de la CETEG, pero en el tema específico de la amenaza de reducción de los 45 días de aguinaldo, pudieran iniciar con protestas de desacuerdo.

Cierran 15 mil docentes accesos a la capital contra la alianza educativa – La Jornada Guerrero

Molesta ausencia de Vega Marín a evento del SNTE : El Mexicano Online

 

Molesta ausencia de Vega Marín a evento del SNTE

TIJUANA.- La ausencia del secretario de Educación y Bienestar Social, José Óscar Vega Marín, generó molestia entre integrantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sección 37, ya que contemplaban su asistencia a la entrega de dictámenes a maestros que resultaron seleccionados tras el concurso de escalafón.
Pese al desdén del responsable de la educación en la entidad, la ceremonia se llevó a cabo en Mexicali, en donde un total de 80 docentes recibieron sus dictámenes de plazas como inspectores, directores y subdirectores desde preescolar hasta secundaria, así como en educación especial.

Según explicó el secretario general de la sección 37, Gregorio Carranza Hernández, con estas asignaciones se cubrieron algunas de las vacantes que había en todo el estado, en los planteles federalizados del Sistema Educativo Estatal (SEE).

El líder sindical lamentó la ausencia de las autoridades educativas, principalmente del Secretario de Educación en el Estado, José Óscar Vega Marín, “ya que no tomó la seriedad debida a este acto protocolario, lamentamos que no haya estado presente, por respeto a los compañeros maestros que lograron obtener el beneficio del ascenso escalafonario y únicamente mandó en representación a personal administrativo que labora en el Sistema Educativo Estatal (SEE).

Recordó que los maestros que obtuvieron su ascenso fue a través de concurso de escalafón, lo que es sinónimo a muchos años de estudio, de esfuerzo, preparación y antigüedad en el servicio docente.
No obstante, Carranza Hernández abundó que “dicho esfuerzo pasa
desapercibido por la autoridad educativa, por lo cual se solicita más respeto para este tipo de actos protocolarios, que son de gran importancia para el SNTE sección 37”.

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Comentarios (2)

9/28/2008 7:45:15 AM

Felix C Escribio: Es un ejemplo mas de lo poco que le importa al gobierno la educacion, puro bla bla bla del indolente director de educacion; Vega Marin es otro inepto mas incrustado en las nominas gubernamentales.
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9/28/2008 7:38:54 AM

abueladefamilia.. Escribio: Que hipocrita se ve “oyito” “se rasca”, cuando EL MISMO ACEPTO LA DESAPARICION DEL ESCALAFON CON LOS ACUERDOS DE LA “TRANZA”, PERDON, ALIANZA POR LA CALIDAD EDUCATIVA,..Los Derechos por Antiguedad desaparecen y EL MISMO FIRMO TAMBIEN LAS REFORMAS A LA LEY DE ISSSTECALI,..PRESTACIONES QUE SON LOGROS NUESTRO GREMIO,PARA EL BIENESTAR DE LOS TRABAJADORES, Y TENER UNA VIDA SENIL DIGNA… T R A I D O R !!!

Molesta ausencia de Vega Marín a evento del SNTE : El Mexicano Online

LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE ¡LA EDUCACIÓN ESTIMULA A LOS CONTEXTOS MÁS FAVORECIDOS Y CASTIGA A LOS POBRES POR SER POBRES! TE INVITAMOS A UNIRTE CON LOS MAESTROS A DEFENDER LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

¡

MOVIMIENTO DE RESISSSTENCIA MUNICIPAL DE MEXICALI B. C.
¡POR LA ABROGACIÓN DE LA NUEVA LEY DEL ISSSTE!                         ¡EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA!
Septiembre 2008.
A LOS PADRES DE FAMILIA.
A LA COMUNIDAD EN GENERAL.

Es difícil explicar qué es la Alianza por la Calidad de la Educación en tan poco espacio, pero trataremos de hacerlo, ya que vulnera de forma grave las conquistas sindicales del magisterio y abre las puertas a la privatización de la educación en nuestro país, motivado por los organismos internacionales que condicionan la economía de los países pobres.
Esta alianza Calderón-Gordillo modifica el concepto de educación pública, concebida como proyecto para construir ciudadanía, nación y emancipación, mediante una serie de cambios que inician en este ciclo escolar 2008-2009, sin fundamento jurídico y violando la Constitución.
Algunos efectos que afectan a la educación en México:
         Contempla la rehabilitación de escuelas, pero no invertirá un centavo en la construcción o ampliación de nuevos planteles. ¿No se ha puesto a pensar por qué cada vez hay más escuelas privadas en su comunidad? ¿Cuántas escuelas públicas han creado en nuestro estado?
         Las escuelas se convierten en “entretenedoras” de niños que no tendrán habilidades para redactar ensayos, pero sí podrán rellenar “las bolitas de las pruebas”. A los alumnos se les aplican las pruebas ENLACE y PISA, para clasificarlos, para compararlos con otros países y otras entidades, esos exámenes no consideran otras variables como son la pobreza, el hambre, el estado de ánimo, discapacidad, necesidades especiales, problemas familiares, sociales, situación geográfica, costumbres, si trabajan, etc.
         Aunque la Alianza señala que se atenderá a niños con necesidades especiales, no asegura que se promoverá la integración educativa y social de éstos, se corre el riesgo de suspender a estos alumnos como consecuencia del pobre rendimiento en los exámenes nacionales, ya que sus resultados afectarán a la “calificación” del maestro y la escuela que los atienden.
         Impulsa programas para clasificar escuelas: Escuela segura, Escuela de tiempo completo, escuela de Bajo rendimiento, etc. ¿Le gustaría que su hijo asistiera a una escuela etiquetada como delincuente, violenta o de bajo rendimiento? Es una estrategia evidente para desprestigiar aún más a escuelas públicas.
         Es una burla el acuerdo para prevenir el sobrepeso y la obesidad infantil, parece ignorar que en México predominan niños flacos y desnutridos, ¿por qué no crear programas de alimentación? Investigaciones pasadas y recientes demuestran la influencia negativa del hambre en el desempeño académico de los estudiantes.
         Implementa un sistema de evaluación exhaustivo y periódico en el que se medirá y premiará en función de los resultados, sin embargo no evalúan otras variables, como las autoridades educativas y dirigentes sindicales, siendo estos quienes en gran medida son responsables del estado actual de la educación.
         Esta reforma es una copia barata del modelo educativo de Estados Unidos de América, pero el gobierno calderonista no se compromete a brindar las condiciones y recursos necesarios. Pregunte en su escuela la cantidad y tipo de material que el sistema educativo proporcionó, si enviaron los libros de texto necesarios, si cuenta con la planta de maestros completa, etc. Usted bien sabe las carencias que tienen las escuelas y a pesar de todo esto los maestros hacen un gran esfuerzo para educar a sus hijos.

¡ESTA ALIANZA ESTIMULA A LOS CONTEXTOS MÁS FAVORECIDOS Y CASTIGA A LOS POBRES POR SER POBRES!
TE INVITAMOS A UNIRTE CON LOS MAESTROS A
DEFENDER LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Reforma Integral de la Educación Básica 2007-2012.- Nuevos Programas de Estudio.- Reforma Curricular Alianza por la Calidad Educativa

 

 

Mtro. Christian Jiménez Costas, Director de Planeación Estratégica SEB

 

Septiembre 10, 2008

México, D.F., 10 de septiembre de 2008


Tema: En qué contribuimos para mejorar la Educación en México

“Algunos de nosotros hará su trabajo bien y otros no, pero todos seremos juzgados por solo una cosa: el resultado”
“Los que trabajan en equipo ganan”

Vince Lombardi

Si la mayoría de nosotros tuviese a la mano una bola de cristal, un espejo mágico o la “sabiduría” de los antiguos para poder interpretar las runas, los caracoles, las cartas o la marcha de las estrellas, tal vez y solo tal vez, no tendríamos la necesidad de prepararnos para un futuro incierto, o si lo vemos desde otra perspectiva, tendríamos que prepararnos más para enfrentarlo de una mejor manera.

La formación que nos proporciona la escuela, desde la educación básica: preescolar, primaria y secundaria, hasta la superior y los estudios de posgrado, nos ayuda al proporcionarnos elementos cognocitivos y habilidades que cotidianamente utilizamos para entender, interpretar y en el mejor de los casos, transformar una realidad cada vez más dinámica y con mayor incertidumbre ¡claro con el debido cuidado y responsabilidad¡ Decía uno de mis más grandes jefes, “si yo trato de detener la maquinaria, la operación del sistema educativo, me corta los dedos”.

De cómo avanza la sociedad, tomemos como un solo ejemplo el progreso y transformación de las comunicaciones en nuestro entorno: de pensar e imaginar una videoconferencia al estilo de Flash Gordon, escrito por Alex Raymond o al estilo de los Supersónicos, ahora es tan común realizarla tan solo con un celular que incluye además todo un equipo multimedia al alcance de nuestra mano: cámara de foto y video, reproductor musical, organizador y computadora personal, consola de juegos y un sinfín de etcéteras mas, etcéteras que contienen posibilidades ilimitadas para la educación, si tan solo nos volvemos (regresemos a esa infancia) un poco imaginativos: pensemos por ejemplo, que a los padres de familia les llegan las calificaciones de sus hijos por un mensaje de texto…, o un citatorio (¡sopas! dirían los chavos). Quizás un recordatorio para la ceremonia en donde participan los niños, o una imagen del momento en que se premia o reconoce el esfuerzo de un alumn@, o como instrumento de auxilio y comunicación ante una emergencia o problema de seguridad, quizás también las tareas escolares de fines de semana para darles el seguimiento adecuado, bueno a decir verdad esto ya es una realidad en algunas instituciones de educación superior en México. Como estos ejemplos, las posibilidades son infinitas, sin embargo, esta realidad no a todos les llega, coexisten grupos sociales que aún no acceden a las mismas condiciones que permitan la igualdad de oportunidades, y el acceso a una educación de calidad.

Este ejemplo refleja solo una pequeña parte del potencial que se le puede dar al uso de las tecnologías de la información y comunicación ¡imaginen lo que se puede desarrollar para su uso en el proceso de enseñanza y aprendizaje¡ La tecnología por decirlo de una manera muy sencilla cambian todo lo que toca, hoy la escuela no es la misma que hace 20 años, sin ir más lejos, que hace 6 años. El uso de las tecnologías ha redimensionado la relación entre los alumnos, y no sólo entre ellos sino también con sus docentes y directivos, también ha revolucionado los materiales educativos, la infraestructura, la formación de nuestros docentes, la gestión escolar, la participación social, el acceso a la educación, y hasta la necesidad de un nuevo currículum.

Si bien estas cosas nos parecen a veces tan ajenas, y muchas veces solo las observamos en el papel, la verdad es que no lo es del todo, cada quien pone su granito de arena, sobre todo los que trabajamos en Educación. Los servidores públicos del sector educativo tenemos una gran responsabilidad, pero también una gran oportunidad de hacer que las cosas cambien y sucedan tal y como nos las imaginamos y las deseamos en el futuro, espero que no muy lejano.

No sé si alguna vez se han preguntado, como funcionarios públicos del sector educativo ¿De qué manera impacta tu quehacer cotidiano a mejorar el logro educativo de los estudiantes de educación básica? ¿Has dimensionado el tamaño de nuestra tarea? ¿Cada cuanto nos tomamos unos minutos para reflexionar sobre la manera en que se impactará el futuro de 12,496,985 niñas y niños que iniciaron el ciclo escolar 2007 – 2008 tan solo a nivel primaria en escuelas de sostenimiento público con cualquiera de las decisiones, reportes o actividades que emprendemos desde nuestras oficinas?

Si bien México ya se ha inscrito en la dinámica de reformas educativas, como por ejemplo, el Acuerdo Nacional por la Modernización de la Educación Básica, suscrito en el año 1992, donde se establecieron las bases para la descentralización de la educación básica; el Compromiso por la Calidad de la Educación del 2002; y el más reciente la Alianza por la Calidad de la Educación, la tarea aún no se concluye, más aún estamos lejos de lograr el objetivo deseado en torno a la calidad y logro educativo. Tenemos el reto ante nosotros y de nosotros depende asumirlo con responsabilidad y compromiso en el desempeño diario de nuestras actividades, visualicemos un futuro deseable, un futuro que solo nuestra imaginación puede limitar. ¿Quién de nosotros no se imagino y jugó charlando en videoconferencia? Ahora eso es una realidad, por eso cabe pensar ¿cuál es la calidad y alcance de la educación que imaginamos en México? ¿Cómo queremos ver a los niños de 12 años en el 2019? ¿Qué México deseamos? Y de eso, ¿cuál es el papel que queremos desempeñar?, ¿seremos observadores?, ¿simples testigos? o realmente estamos comprometidos con la tan valiosa y delicada tarea de coadyuvar en desarrollo y destino de los niños de México.

Las siguientes instituciones educativas particulares de educación superior han obtenido por parte de la SEP su registro en el programa de simplificación administrativa.

Las siguientes instituciones educativas particulares de educación superior han obtenido por parte de la Secretaría de Educación Pública su registro en el programa de simplificación administrativa. En términos de lo dispuesto por el artículo 45 del Acuerdo 279 (Diario Oficial de la Federación del 10 de julio del 2000), la resolución que admite el registro de un particular al programa de simplificación administrativa, permite que éste mencione en su correspondiente documentación y publicidad, que obtuvo ese registro con motivo de su excelencia académica

Universidad de las Américas, A.C.

Universidad del Mayab

Universidad Panamericana

Universidad del Sol

Universidad Cristóbal Colón

Universidad Madero

Universidad del Claustro de Sor Juana

Universidad Simón Bolivar

Universidad de Valle de México

Universidad del la Salle Bajio

Instituto Tecnológico de

Estudios Superiores de Occidente (ITESO)

Universidad Tecnológica de México (UNITEC)

Universidad Anáhuac

Universidad la Salle

Universidad Chapultepec

Escuela Bancaria Comercial

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Universidad Anáhuac del Sur

Universidad Bonaterra

Universidad del Valle de Atemajac

Instituto Tecnológico Autónomo de México

Centro Avanzado de Comunicación

Universidad del Tepeyac

Centro de Estudios Superiores de San Ángel

Reciben dictamen escalafonario entre quejas y molestias

 

Reciben dictamen escalafonario entre quejas y molestias

EDITORIAL DEL BLOG: Un gran número de maestros pertenecientes al SETE recibieron sus dictámenes por ascenso escalafonario porque hicieron valor sus derechos. 

                                             

• Magdalena López

• mmlopez@lacronica.com

                                          

MEXICALI, Baja California(PH)

Con molestia por el retraso en la entrega y los problemas de logística durante el evento, cerca de 80 maestros de la Sección 37 del SNTE recibieron ayer su dictamen escalafonario en las instalaciones del Centro Estatal de las Artes (Ceart).
Ayer en este lugar, ubicado en Río Nuevo, el presidente Arbitro de la Comisión Estatal Mixta de Escalafón, Humberto Torres entregó cerca de 40 dictámenes de directores, 10 de inspectores y 30 de subdirectores a maestros de la entidad.
De acuerdo a Torres y al coordinador de relaciones sindicales, Rafael Bejarano quien acudió en representación del Secretario de Educación la entrega estaba programado a las 8:00 horas.
Sin embargo el secretario general de la Sección 37 del SNTE, Gregorio Carranza aseguró que lo adelantaron una hora.
Carranza aseguró que desde el 18 de septiembre se debió de hacer la entrega de los dictámenes escalafonarios, pero la autoridad no cumplió.
Agregó que esto sienta cierto precedente de falta de cumplimiento y compromiso por parte de la autoridad educativa.
El también maestro consideró que no están de acuerdo con que la autoridad asuma este tipo de actitudes de simulación de cumplimiento de la Alianza por la Calidad Educativa cuando ellos están cumpliendo.
Aseguró que han cumplido con el ciclo escolar, pero se han encontrado con problemas de infraestructura, falta de libros de texto, que no se han cerrado la negociación y que no cumple con el reglamento escalafonario.
El dirigente sindical lamentó que el secretario de educación no haya acudido a la entrega y ni siquiera se haya asegurado que sus representantes cumplirían con el protocolo para que los maestros recibieran un merecidísimo documento que con mucho esfuerzo se ganaron por su desempeño profesional.
Calificó como una falta de respeto que se haya adelantado una hora el evento, se haya organizado en un lugar muy reducido y sin ni siquiera ofrecerles un vaso de agua.

Nota Publicada: 26/09/2008 20:17

LaCronica.com – Reciben dictamen escalafonario entre quejas y molestias

Niega Gobernación haber propuesto la cancelación temporal del acuerdo – La Jornada

 

■ “No está a discusión” la estrategia por la calidad de la enseñanza

                                               

Fabiola Martínez

La Secretaría de Gobernación no ha propuesto la cancelación temporal de la Alianza por la Calidad de la Educación en Morelos, afirmaron fuentes de la dependencia involucradas en el proceso de acercamiento entre el magisterio y el gobierno de aquella entidad.

Señalaron que Gobernación sólo fungió como facilitadora de la mesa de diálogo para buscar una alternativa de solución al paro que mantienen los profesores del estado, donde no ha dado inicio el presente ciclo escolar.

Por la tarde circularon versiones acerca de que el subsecretario de Gobierno, Abraham González, habría propuesto la cancelación temporal de Alianza por la Calidad de la Educación en Morelos. Sin embargo, la especie fue desmentida con el argumento de que para el gobierno federal “no está a discusión” la estrategia encabezada por la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que preside Elba Esther Gordillo. De igual forma, agregaron las fuentes, tampoco se plantea la cancelación de la reciente reforma a la Ley del ISSSTE.

Niega Gobernación haber propuesto la cancelación temporal del acuerdo – La Jornada

Propone PAN que SEP fije requisitos para asignación de plazas docentes.

 

2008-09-26,10:38:00

                                            

Propone PAN que SEP fije requisitos para asignación de plazas docentes.

México, 26 Sep (Notimex).- La bancada del PAN en el Senado
propuso reformas para que la Secretaría de Educación Pública (SEP)
tenga “la nueva atribución” de crear los mecanismos de ingreso y
promoción en la labor docente.
De acuerdo con la iniciativa, con ello se busca “eliminar
cualquier elemento de discrecionalidad o corrupción en la asignación
de plazas” en el Sistema Nacional de Educación Básica.
El presidente de la Comisión de Educación, Fernando Elizondo,
dijo que sería la SEP, y no el SNTE, la encargada de establecer “los
instrumentos y requisitos para generar los procesos de ingreso y
promoción” de los maestros de educación básica.
Esa labor sería apoyada por la autoridad educativa local en la
operación de la movilidad magisterial en sus respectivas entidades
federativas, subrayó el legislador del Partido Acción Nacional (PAN).
Informó que se pretende que la SEP establezca un mecanismo que
garantice la colaboración de los gobiernos federal y estatales en el
ingreso y promoción de los maestros.
Se busca, añadió, que haya un equilibrio y correspondencia en
los criterios para acreditar la trayectoria, formación y desempeño de
los profesores de educación básica en todo el país, con respeto a la
soberanía de los gobiernos estatales.
El ex secretario de Energía indicó que así “se cumplirá uno de
los anhelos de los padres de los niños y jóvenes adscritos al sistema
educativo en cuanto a la transparencia en el reclutamiento de los
profesores de mayor vocación y experiencia”.
Reveló que también se plantea crear un sistema de información
que permita regular, coordinar y operar los avances y el desarrollo
de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares, así como un
centro de registro, de emisión y de validación de documentos
académicos.
El senador por Nuevo León precisó que la iniciativa de reformas
a la Ley General de Educación fue turnada a las comisiones de
Educación y de Estudios Legislativos de la Cámara alta para su
dictaminación.

NTX/ICG/PPS

Notimex, Agencia de Noticias del Estado Mexicano

Fracasa encerrona maratónica para concluir paro magisterial en Morelos – La Jornada

 

Rechazan maestros la minuta porque “no garantiza” la suspensión de la alianza educativa

■ Después de 21 horas de diálogo habían acordado 10 puntos que de facto anulaban en la entidad el pacto de Calderón y Gordillo

■ Los gobiernos federal y estatal concedieron retirar cualquier acción contra los disidentes

Rubicela Morelos Cruz (Corresponsal)

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Maestros de Morelos se manifestaron ayer frente al Congreso estatal para exigir la cancelación de la Alianza por la Calidad de la Educación Foto: Notimex

Cuernavaca, Mor., 25 de septiembre. Las negociaciones entre las autoridades –federales y estatales– y el magisterio disidente de Morelos entraron la noche de este jueves en un impasse, luego de que por la mañana las partes habían consensuado una minuta de 10 puntos que vislumbraba el fin del paro laboral, que ha impedido el inicio del ciclo escolar para 400 mil niños de la entidad.

Uno de los puntos acordados era que maestros y autoridades diseñarían en conjunto “un proyecto educativo para Morelos” que salvaguarde los derechos laborales de los trabajadores de la enseñanza, lo que de facto dejaría sin aplicar en la entidad la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) firmada por Elba Esther Gordillo Morales y el gobierno de Felipe Calderón, y que después ha sido refrendado por los mandatarios estatales.

La minuta –que se logró después de 21 horas de negociaciones ininterrumpidas– fue puesta a consideración de las bases magisteriales, quienes la rechazaron con la exigencia de que para levantar el paro, de manera explícita se firmara un acuerdo estableciendo la cancelación o suspensión de dicha alianza en el estado.

Por la noche, los gobiernos federal y estatal mantuvieron su postura de no suspender ni cancelar el pacto, mientras los maestros de la sección 19 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) insisten en que regresarán a las aulas siempre y cuando en Morelos no se aplique la alianza.

Las maratónicas negociaciones con la comisión negociadora del movimiento magisterial de Morelos.–que transcurrieron desde las 12:30 del miércoles hasta las 9 horas de este jueves– fueron encabezadas por los subsecretarios de Gobierno federal, Abraham González Uyeda, y estatal, Sergio Álvarez Mata.

El proyecto educativo para el estado que habían acordado durante las negociaciones nocturnas incluía 10 puntos para “garantizar el derecho a la educación y las cuestiones laborales y sindicales”, lo que dejaría sin efecto la alianza educativa.

Los acuerdos parciales se alcanzaron después de un mes y una semana de paro de 20 mil maestros –de un total de 25 mil que integran el magisterio estatal–, en rechazo al pacto que –aseguran– viola sus derechos laborares y la educación pública.

Entre los otros puntos consensuados sobresalen que los gobiernos del estado y federal realizarán las gestiones necesarias para conciliar y retirar las demandas civiles o penales, así como las posibles órdenes de aprehensión y procedimientos administrativos o laborales presentados contra los maestros que se movilizaron; que el gobierno del estado tramitará permiso o comisión a los 13 docentes que se instalaron en huelga de hambre durante los nueve días recientes.

A las 9 de la mañana de hoy, cuando los negociadores salieron del parque Chapultepec, se declaró un receso y se acordó que a las 17 horas acudirían a la firma de la minuta. Sin embargo, fue hasta las 9 de la noche cuando volvieron a ingresar a dicho recinto, y una hora después declararon una tregua para continuar la reunión este viernes, dijo Carmen Silva, vocera del magisterio disidente.

El retraso en la instalación de la mesa de diálogo se debió a que los gobiernos federal y estatal se negaron a firmar la minuta que establecía la cancelación o suspensión la alianza educativa en Morelos, mientras los delegados y las bases del movimiento magisterial también rechazaron la minuta de trabajo que se había acordado.

Las protestas de este día

De las 10 de la mañana a las 4 de la tarde, maestros y padres de familia bloquearon los dos accesos al Congreso local, que estuvo custodiado por más de 300 policías antimotines, para manifestar su repudio al pacto de Gordillo con Calderón. “¡La alianza es pura transa!” “¡Si no hay solución, no regresaremos al salón!” “¡Miente, miente, Adame siempre miente, y en todas sus mentiras, apoya al presidente!”, corearon.

Los manifestantes retiraron las vallas metálicas instaladas desde el martes en la sede el Congreso del estado, lo que provocó la movilización del grupo antimotines, que impidió el ingreso de los maestros al recinto legislativo. Hoy continúarán las negociaciones.

Fracasa encerrona maratónica para concluir paro magisterial en Morelos – La Jornada

SEE ofrece educación a niños migrantes.

 

SEE ofrece educación a niños migrantes.

Escrito por Jorge Fregoso, Síntesis TV/Noticias.

25/09/2008

                                       

Como parte de los programas educativos del gobierno estatal se encuentra la atención a niños migrantes que recientemente hayan sido deportados o que hayan migrado de otros estados del país.

Oscar Vega Marín, secretario de educación en el estado explicó que los programas son constantes y que la prioridad es que ningún niño quede sin recibir atención en las aulas.

El funcionario explico que la atención a los niños migrantes  se da de manera coordinada con autoridades del vecino país ya que se adecuan incluso los programas educativos dependiendo de las zonas de origen de los menores.

Sintesis TV – Noticias Baja California, Tijuana, Mexicali, Ensenada, Rosarito, Tecate, San Diego – SEE ofrece educación a niños migrantes.

La mala educación – Excélsior

 

                                                                     

Miguel Angel Gurría, Presidente de la OCDE             

José Rubinstein
26-Sep-2008
Entre los países de la OCDE, México ocupa el último sitio en cuanto a gasto por alumno.

JOSÉ RUBINSTEIN

La prioridad de prioridades es la educación. Con educación, todo. Sin educación, nada.

Comprensiblemente, el mayor incremento en el presupuesto para 2009 será para los rubros de seguridad y justicia, con un beneficio promedio de 33 por ciento. En contraparte, para educación únicamente se contempla un simbólico aumento de un dígito.

Nuestro precario nivel educativo nos margina aceleradamente con respecto al avance de países que entendieron que el éxito va de la mano con la educación, y lo más triste es que el panorama que vislumbramos para la actual generación de educandos es desolador.

El poderoso y numeroso —un millón 300 mil miembros— SNTE, que funge como sindicato corporativo magisterial —desde 1944—, ha sido conducido feudalmente por duraderos líderes que sólo se han resignado a caerse para arriba.

La lideresa Elba Esther Gordillo ha sabido capitalizar la inobjetable representatividad de su gremio reacomodándose en lo personal cual camaleón a través de los turbulentos vaivenes del poder. A Felipe Calderón, la maestra le ha venido cobrando —y así seguirá— los decisivos servicios prestados en campaña.

A pesar de la supuesta relación tensa entre la maestra Gordillo y Josefina Vázquez Mota, se materializó entre el SNTE y la SEP el acuerdo Alianza por la Calidad en la Educación, el que, entre sus puntos medulares, sostiene que las plazas disponibles en el magisterio deban someterse a concurso y a la realización de exámenes de oposición, para requerir a los responsables de la educación de nuestros hijos la necesaria preparación didáctica con ese fin.

La relación entre el SNTE y la disidente CNTE, al igual que entre el líder formal Rafael Ochoa con la que manda —EEG—, es indescifrable. No es posible definir si son amigos, enemigos o todo lo contrario.

El epicentro del actual conflicto magisterial se ubicó en Morelos —dominio del SNTE— donde tras cuarenta días aún no se ha iniciado el ciclo escolar. ¿Usted podría faltar a su trabajo cuarenta días, sin que lo despidan y que, además, le paguen su salario?

El pasado martes se congregaron en el DF maestros provenientes de distintos estados para dar una exhibición a los capitalinos de lo que mejor saben hacer: marchar. La ciudad se paralizó mientras los señores profesores avanzaron por las avenidas al grito de: “Ante la cerrazón, el paro indefinido es la solución”.

Esta vez a los guías de nuestra juventud se les pasó la mano al desbordar su pandillera conducta secuestrando por ocho horas el emblemático edificio de la Secretaría de Educación Pública. Quién quita y estos mentores probablemente hagan menos daño a la nación estando lejos de las aulas.

La principal molestia de los inconformes es el impedimento a heredar o vender sus plazas de maestros, mismas que en adelante habrán de concursarse.

De fructificar el reclamo magisterial se podría sentar jurisprudencia hacia otras actividades y, así, habría futbolistas que hereden su puesto a algún hijo zambo, taxistas que beneficien a algún hijo medio cegatón, músicos que privilegien a un hijo sordo, locutores que le pasen los bártulos a un hijo tartamudo.

Ni hablar, no hay pollo. Y qué mejor referencia al respecto que los siguientes datos:

Entre los países de la OCDE, México ocupa el último sitio en cuanto a gasto por alumno. De los alumnos inscritos a secundaria únicamente se gradúa 41%, de preparatoria sólo termina 39% y, de nivel universitario, egresa 61 por ciento. De los jóvenes entre 15 y 19 años, 45% no asisten a la escuela.

México ocupa el penúltimo lugar en ciencia y tecnología, con sólo tres mil 500 investigadores en todo el país.

En el reporte relativo a índice de competitividad, México descendió el último año 14 posiciones, para ubicarse en el sitio 56 entre 81 economías consideradas.

México ocupa la posición 45 entre los 52 sistemas financieros más grandes del mundo. El acceso al crédito en nuestro país pasó del puesto 48 al 59.

Ilustres maestros, ustedes que gustan de asistir al Centro Histórico, asómense al Colegio de San Ildefonso —no se asusten, no es para impartir clases— donde en una columna a la entrada del recinto se ubica una placa que dice:

“En la bondad de las aulas radica la simiente del porvenir.”

jrubi80@hotmail.com

La mala educación – Excélsior

La Tercera – Nuevo medicamento revertiría algunos de los efectos del autismo

 

Luego de probarlo exitosamente en ratones, un pequeño estudio en seres humanos encontró que una sola dosis de la droga tuvo efectos positivos.

La Tercera.com

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25/09/2008 – 11:57

Nuevos estudios dirigidos por Mark Bear, del Instituto Picower para el aprendizaje y la memoria en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), aseguran haber descubierto un “sistema” en el cerebro que podría cambiarle la vida de miles de personas con el trastorno genético conocido como síndrome X Frágil (SXF).

Esta enfermedad también se conoce como síndrome de Martin & Bell,  y es un severo trastorno que ocasiona retraso mental.

En los últimos 10 años, el síndrome X Frágil se ha convertido en una de las causas más importantes de discapacidad, y el responsable de aproximadamente el 30% de todas las formas de deterioro cognitivo no senil.

El SXF causa retraso mental y  autismo, lo que  impacta negativamente sobre el desarrollo cognitivo y deriva en dificultades de aprendizaje, problemas de atención, hiperactividad y conductas autistas.

De acuerdo con Bear, hasta ahora, no existía ningún tratamiento para este trastorno, sin embargo él habría descubierto que la mutación responsable de este síndrome parece perturbar un “sistema” en el cerebro que regula las sinapsis, que son las conexiones entre las células cerebrales.

Bear y otros científicos también identificaron varias drogas que parecían corregir el problema, las cuales han invertido gran parte de los efectos del X Frágil en ratones. Ahora están siendo probadas en seres humanos, y al menos un pequeño estudio encontró que una sola dosis de la droga tuvo efectos positivos.

De acuerdo al sitio electrónico estadounidense National Public Radio, las consecuencias para las personas con síndrome X Frágil son enormes. Si los medicamentos funcionan, las personas con este trastorno podrían aumentar su coeficiente intelectual y disminuir su autismo.

De auerdo a las declracion “Es un sueño hecho realidad pensar que podemos haber pasado de la ciencia básica al descubrimiento de un potencial tratamiento”, concluye Bear.

La Tercera – Nuevo medicamento revertiría algunos de los efectos del autismo

Se quejan maestros dirigentes de la sección 37 del SNTE por presencia de interinos en escuelas

 

Se quejan maestros por presencia de interinos en escuelas

EDITORIAL DEL BLOG: Pobres  los dirigentes de la 37 del SNTE, tan cerca de Elba Esther por su Alianza para la calidad de la educación  y tan lejos de sus bases que ven como han sido vulnerados sus derechos y prestaciones.

• Lorena Arellano

• sarellano@frontera.info

                                         

TIJUANA, Baja California(PH)

Maestros de la sección 37 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se manifestaron en las oficinas del Sistema Educativo Estatal (SEE) porque no han podido presentarse a dar clases frente a sus grupos.
Gustavo Alonso Martínez Fuentes, integrante del colegiado de desarrollo educativo y cultural del SNTE, mencionó que son 19 maestros de primaria y seis de preescolar a los que se les impide la entrada en los planteles que están asignados.
“Se está violando la Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado de Baja California”, expresó.
El lugar de estos maestros, agregó, está siendo ocupado por maestros interinos que pertenecen al Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SNTE) y aunque si están percibiendo su salario se les han asignado otras actividades ajenas a la docencia.

Nota Publicada: 24/09/2008 13:24

Frontera.info – Se quejan maestros por presencia de interinos en escuelas

ISSSTECALI necesita reforma.

 

ISSSTECALI necesita reforma.

Escrito por José Luis Andrade, Síntesis TV/Noticias.

EDITORIAL DEL BLOG: La  reforma que se necesita es aquella que  le permita al ISSSTECALI  quitarle a tantos funcionarios incompetentes, corruptos y parásitos que manejan al Instituto como “premio” a un favor cumplido; Salvador Morales Riubi es el ejemplo. Ah, eso sí, ya consiguió la firma del Goyo Carranza para llevar a adelante la reforma que les conviene: La desaparición de la jubilación dinámica, pero habrán de enfrentarse a un magisterio dispuesto a defenderla de tal agresión.

24/09/2008

                             

El director general de ISSSTECALI señaló que la dependencia a su cargo necesita una reforma impulsada por los diputados del Congreso del Estado para detener la problemática económica por la que actualmente atravieza.
ISSSTECALI da atención médica y de pensiones a los miembros de los sindicatos de Burócratas y de la sección 37 del SNTE que se cuentan por miles y cuya prestaciones se podrían ver afectadas sino hay cambios significativos en la actual ley de ISSSTECALI, aseguró el funcionario.

Comentarios

Pepe el Toro
Escrito por Visitante el 2008-09-26 22:32:42

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Que no se hagan güeyes el Riubi el Carranza ya lo tienen todo cocinado.

Escrito por Visitante el 2008-09-25 16:25:30

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Lamentable que el Sr. RIUBI hable con tanta propiedad cuando su responsabilidad primera es informar con detalle del estado que guarda la administracion del INSTITUTO y entonces poder buscar soluciones, se sabe que el Gob. no ha realizado los pagos en la cantidad ni con la puntualidad establecida en la LEY, los trabajadores no permitiremos que asi como asi se desentienda de una responsabilidad, que se audite a ISSSTECALI y se finquen responsabilidades, es tiempo de transaparencia.

PROFESORA
Escrito por Visitante el 2008-09-24 20:03:05

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LO LEGAL ES PRACTICAR LA AUDITORIA PARA SABER CON CUANTO ESTA DESFALCADO GOBIERNO DEL ESTADO, HAY MUCHOS CONTRIBUYENTES CAUTIVOS POR ,MAS DE 2 DECADAS, ASI ES Q “CUENTAS CLARAS AMISTADES LARGA”

Sintesis TV – Noticias Baja California, Tijuana, Mexicali, Ensenada, Rosarito, Tecate, San Diego – ISSSTECALI necesita reforma.

Sancionará SEE a docentes que participaron en marcha

 

Sancionará SEE a docentes que participaron en marcha

EDITORIAL DEL BLOG: Amenazas y represión, signos del poder cuando no tiene la razón de su lado.

LUIS Héctor Barajas Rodríguez, delegado del Sistema Educativo Estatal. Foto: Carlos Luna.

El Sol de Tijuana

25 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- De 85 escuelas verificadas por el Sistema Educativo Estatal en Tijuana en ambos turnos, 42 laboraron, 41 no y dos lo hicieron de manera parcial, en las cuales 762 trabajadores entre personal de apoyo y administrativo faltó a laborar para participar en la marcha en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación, informó Luis Héctor Barajas Rodríguez.
El delegado del Sistema Educativo Estatal, dijo que reconocen el derecho de los trabajadores de la educación a manifestarse sobre asuntos que consideran afecta sus prestaciones, pero no están de acuerdo cuando se afecta a terceros, por lo que lamenta que las protestas se realicen en horario de clases, afectando con ello al alumnado de educación básica.
Lo anterior en base a la convocatoria de algunos maestros que suspendieron clases el pasado miércoles para participar en la marcha contra la “Alianza por la Calidad de la Educación”, por lo que exhortó al personal directivo, docente y de apoyo para que mantengan sus manifestaciones de inconformidad fuera del horario de clases, a fin de que no afecten la educación de Baja Californiana.
Indicó que durante la manifestación de los profesores disidentes, el Sistema Educativo Estatal estuvo atento a los acontecimientos suscitados en esta ciudad, donde desafortunadamente algunos maestros, personal de apoyo y administrativo no hicieron caso al llamado de sus compañeros para participar en la marcha, suspendiendo labores.
Ante este hecho -expuso- el Sistema Educativo Estatal procederá con las medidas disciplinarias correspondientes estipuladas en la normatividad vigente, como el descuento por día no laborado e inasistencias no justificadas.
Barajas Rodríguez remarcó que desde el primer día de la administración, el Sistema Educativo Estatal ha manifestado su disposición al diálogo, respetuoso y propositivo con todos los grupos de maestros para trabajar juntos en la solución de los problemas del magisterio.
El funcionario informó que de acuerdo a la verificación realizada en ambos turnos por el Sistema Educativo Estatal, documentada en actas, un total de 41 escuelas no laboraron por asistir a la marcha en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación que firmaron la líder nacional del SNTE y el presidente de la República, Vicente Calderón.
Por lo que hizo un reconocimiento a la mayoría de los maestros que cumplieron con sus labores docentes con un día normal de clases, no afectando la educación de los alumnos.
jespinoza@elsoldetijuana.com.mx

Sancionará SEE a docentes que participaron en marcha

Pide yerno de Gordillo acabar con herencia de plazas magisteriales – El Universal – Sociedad

 

Pide yerno de Gordillo acabar con herencia de plazas magisteriales

EDITORIAL DEL BLOG: Pues, que empiece el  “yerno”, las hijas, los parientes, los íntimos de la Cacique…

 
El subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, indicó que para una parte del sindicalismo mexicano el heredar los puestos de trabajo no es mal visto, pero son prácticas con las que hay que terminar

                                  
Nurit Martínez Carballo
El Universal
Ciudad de México Miércoles 24 de septiembre de 2008
19:14

“Hay que avanzar y evolucionar en muchas prácticas” como lo es en la venta de plazas, pidió a los maestros de Morelos el subsecretario de Educación Básica, Fernando González Sánchez, a 37 días del paro de actividades que mantienen los profesores en aquella entidad y ha impedido el inicio del ciclo escolar.

El también yerno de Elba Esther Gordillo Morales, presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Fernando González comentó en entrevista que el problema del paro magisterial en Morelos es un “tema de gobierno más que educativo” y que para avanzar en la profesionalización de los maestros se requiere “establecer esquemas de transición” en la herencia de las plazas.

Indicó que para una parte importante del sindicalismo mexicano, entre los cuales se encuentran los maestros, la práctica de heredar los puestos de trabajo a los hijos de los profesores “no es un problema de fondo, ni es mal visto”.

Sin embargo, González Sánchez, quien fuera hasta el año 2006 asesor de la dirigencia nacional del SNTE, dijo que es momento de “avanzar a otras prácticas que consoliden la profesionalización de maestros como los responsables de la calidad de la educación en México”.

Consultado respecto al conflicto magisterial en Morelos y por el rechazo que han hecho de la Alianza por la Calidad de la Educación, pactada con el SNTE, dijo que en los últimos días en las conversaciones y mesas de negociación tripartitas en las que participan el gobierno local, el federal y el sindicato, ha “habido logros y acercamientos a las posturas”.

“No podemos hablar de tiempo para resolver el problema”, a pesar de que planteó que hay “avances para atender los grandes logros especificados en la Alianza.

El subsecretario de Educación Básica señaló que desde la Secretaría de Educación Pública (SEP) “se han puesto todas las condiciones para que, entre otras cosas, la Alianza fortalezca la escuela pública”.

Fernando González agregó que de igual manera se incluyen “muchos conceptos a favor de los maestros, que es un acuerdo, un arreglo que busca la calidad educativa en la que participan los estados como actores centrales de la operación de los sistemas educativos”.

Además de que en toda la dinámica “se va a abonar al equipamiento de escuelas, la formación de maestros, habilitar académicamente a los docentes, lo mismo que se les dará equipamiento con nuevas tecnologías y se plantea entregar abonos al desempeño, esto implica una serie de paquetes que fortalecerán la escuela pública”.

vsg

Pide yerno de Gordillo acabar con herencia de plazas magisteriales – El Universal – Sociedad

Multitudinarios mítines en los estados para rechazar la alianza educativa – La Jornada

 

Las manifestaciones pacíficas demandaron también la restructuración del SNTE

■ Padres de familia de Morelos se unen a las protestas en apoyo de los profesores

De los corresponsales

Ampliar la imagen Maestros y policías se enfrentaron en los alrededores de la Secretaría de Educación Pública Foto: Alfredo Domínguez

En repudio a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y a la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezada por Elba Esther Gordillo, quien pactó el acuerdo con el gobierno federal, miles de maestros de al menos seis estados se manifestaron con marchas, mítines, tomas de dependencias e instalaciones sindicales y suspensión de actividades. Los docentes repudiaron también las reformas a la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE).

Mientras que 6 mil maestros de la sección 19 del SNTE de Morelos se trasladaron a la ciudad de México para participar en el paro cívico nacional contra la ACE, en la capital del estado, Cuernavaca, 200 padres de familia y mentores marcharon y realizaron un mitin frente al Congreso local para pedir la inter- vención de los diputados a fin de que el gobernador panista Marco Antonio Adame atienda sus demandas.

El órgano legislativo, cuya sede fue sitiada por más de 200 policías, no pudo sesionar. El plantón que mantiene el magisterio morelense en el primer cuadro de la ciudad y la huelga de hambre de 13 docentes continuó, al igual que el cierre del palacio de Gobierno estatal y las oficinas de Educación y sindicales.

“¡No somos panistas, somos zapatistas!, ¡el pueblo se cansa de tanta pinche transa!, ¡policías güevones, por eso están panzones!”, fueron algunas de las consignas que gritaron los numerosos manifestantes.

Al menos 5 mil maestros de las secciones 23 y 51 del SNTE, con sede en Puebla, protestaron durante tres horas en la capital de la entidad, para denunciar que el gobierno federal, en contubernio con Gordillo, pretende privatizar el sector educativo.

Provenientes principalmente de Sierra Norte, la Mixteca y la región centro, los mentores marcharon por el Centro Histórico y arribaron a Casa Aguayo, sede del Poder Ejecutivo estatal, donde instalaron un plantón y lanzaron consignas contra el acuerdo entre el SNTE y el gobierno de Felipe Calderón.

Unos 3 mil profesores de 25 municipios de Guanajuato marcharon de la plaza Miguel Hidalgo a las sedes de los poderes Legislativo y Ejecutivo, donde efectuaron mítines para exigir que se dé marcha atrás a la ACE.

La protesta generó un severo caos vial en las estrechas vialidades de la ciudad en las que se escuchó “no es Mickey Mouse, no es Topo Gigio, es la ratota de la Gordillo”.

En solidaridad con el paro nacional, aproximadamente 500 integrantes de la disidente Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) pararon labores en 30 planteles de la ciudad de Durango, donde quedaron sin clases 4 mil alumnos.

Lo mismo ocurrió con miles de alumnos de prescolar, primaria y secundaria de Guerrero, donde además 3 mil 500 empleados del gobierno estatal no pudieron ingresar a sus centros de trabajo, debido al inicio del paro cívico nacional.

Luis Muñoz, dirigente de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), informó que debido a que no se llegó a ningún acuerdo, la mañana de este martes se “rompieron” las pláticas iniciadas el lunes entre funcionarios de la Secretaría de Educación estatal y la CETEG.

Aproximadamente 900 maestros, padres de familia y estudiantes de educación básica marcharon en la ciudad fronteriza de Tijuana, Baja California, del monumento al Libro al centro de gobierno, en demanda de una “verdadera” alianza educativa.

Finalmente, la sección 22 del SNTE en Oaxaca no se sumó al paro nacional por la celebración de su noveno precongreso, en el que se elegirá a la nueva dirección para el periodo 2008-2012.

Con información de Carlos García, Saúl Maldonado, Misael Habana, Sergio Ocampo, Antonio Heras, Octavio Vélez, Martín Hernández-La Jornada de Oriente, Rubicela Morelos y Dulce Maya-La Jornada Morelos

Multitudinarios mítines en los estados para rechazar la alianza educativa – La Jornada

No consultaron a maestros para firmar la alianza por la calidad en la educación: Pacheco Peña

 

No consultaron a maestros para firmar la alianza por la calidad en la educación: Pacheco Peña

MARCO Antonio Pacheco Peña, secretario general de la DI-88 del SNTE y líder del Movimiento de Lucha Magisterial. Foto: Carlos Luna.

El Sol de Tijuana

24 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- Marco Antonio Pacheco Peña, secretario general de la DI-88 del SNTE y líder del Movimiento de Lucha Magisterial, señaló que no están de acuerdo con el documento sobre la Alianza por la Calidad de la Educación, porque violenta el artículo 3ero. Constitucional, ya que no contempla la creación de nuevas plazas, sino pretende cerrar las escuelas normales, además de privatizar la educación.
Entrevistado durante la marcha en repudio a la Alianza por la Calidad de la Educación, el profesor expuso que como maestros no fueron consultados para la firma de este documento que se llevó a cabo el pasado 15 de mayo, con lo cual se le da oportunidad a las empresas particulares para que inviertan en la educación, quienes pretenden apoderarse de las escuelas.
Por lo que el examen de oposición que ya se aplicó a algunos maestros para atorgarles las plazas o darles tiempo completo, no es más que un pretexto, porque los docentes que egresan de las Normales con los mejores promedios si no cumplen con el requisito del gobierno se les trunca su carrera sin importarles el promedio.
“Es mentira que a través de un examen de oposición vaya a mejorar la calidad educativa, si realmente queremos mejorarla, el gobierno se debe fijar en los mejores alumnos, otorgándoles las plazas sin aplicárselo, porque para eso se prepararon durante cuatro años”, expuso.
Pacheco Peña señaló que el examen de oposición sólo es un pretexto del gobierno y del SNTE para poder manipular con su “órgano independiente” a fin de poder decidor a quién le otorga la plaza.
Dijo que no es un proceso claro, porque si se revisan los resultados del examen no aparecen nombres, sino sólo números de folios de personas seleccionadas por el gobierno y el SNTE para otorgarles las plazas, no porque hayan sido los mejores alumnos.
“Con este examen lo que pretende el gobierno es manejar la SEP para seguir con la corrupción en las plazas, no permitiéndoselas a maestros que tengan su ideología”, dijo.
Lo que pretenden -remarcó- es controlar a los maestros con clases frente a grupo para que no se manifiesten en contra del gobierno y sus imposiciones.
Asimismo, señaló que es mentira que con el examen de oposición se pretendan otorgar tiempo completo a los maestros que ya trabajan frente a grupo, ya que en las secundarias un profesor empieza con tres, seis o nueve horas, por eso no le alcanza su salario.
Por lo que estaban a la espera de que un maestro con más horas se jubilara para suplirlo, pero con este nuevo método, las horas clase del profesor jubilado las meten a concurso, porque nunca se las dan a los maestros de la secundaria donde dicho docente laboraba.
“No son boletinadas entre la misma escuela para que el maestro pueda crecer y tenga más horas, y aquí se viola el artículo 123, el apartado B, donde habla de los derechos de los trabajadores, exclusivamente de la antigüedad”, explicó.
Detalló que con esto se pierde el derecho al escalafón, desapareciendo lo único “democrático” que se tenía en el SNTE, donde se tomaba en cuenta la antigüedad, preparación y grado académico de los profesores.
jespinoza@elsoldetijuana.com.mx

No consultaron a maestros para firmar la alianza por la calidad en la educación: Pacheco Peña

SNTE: no se engaña al magisterio con la Alianza por la Calidad de la educación: Arcelia Galarza y Gregorio Carranza

 

SNTE: no se engaña al magisterio con la Alianza por la Calidad de la educación

 

EDITORIAL DEL BLOG: Lamentable el papel que les empieza a dar  la historia del sindicalismo magisterial de B.C. al colocarlos como quienes colaboran  con la mayor corrupta que ha conocido este país en la desmantelamiento  de las prestaciones y estabilidad laboral de los trabajadores de la educación.

 

A LA izquierda, Arcelia Galarza Villarino, secretaría general de la sección 2 del SNTE.

El Sol de Tijuana

24 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- La secretaría general de la sección 2 del SNTE, Arcelia Galarza Villarino, aseguró que no están engañando al magisterio con la Alianza por la calidad de la educación, y próximamente lo demostrarán con información que harán llegar a cada una de las escuelas.
Indicó que es falso que con esta Alianza vaya a desaparecer la carrera magisterial como afirman los maestros disidentes, ni tampoco se les va a quitar la plaza a los maestros que no pasen el examen de oposición, a menos que sea por inasistencia, siempre y cuando falten a clases tres días seguidos.
Y si faltan cinco veces en el mes, se les restringe el contrato, por lo que el secretario de Educación, José Oscar Vega, hará las debidas verificaciones en las escuelas para sancionar a todo el que falte, “pero esa es función de él, no nuestra; nosotros vamos a defender a todo compañero que se quedó en el aula trabajando”.
Galarza Villarino, también negó que con la Alianza que firmaron Elba Esther Gordillo y el presidente Calderón se pretenda privatizar la educación, por lo que a cada trabajador se les está haciendo llegar un amplio folleto que explica en que consiste en este nuevo documento.
Por lo que trató de reunirse con los secretarios generales, pero los disidentes estuvieron interrumpiendo la sesión a cada momento, para que no se realizara la junta, quienes citaron a su gente para bloquearla.
“Yo me salí, me fui a una escuela y ahí trabajé con mis secretarios generales, les bajé información sobre lo que es la Alianza, los avances, les entregué material para que lo distribuyeran en sus planteles”, expuso.
Sin embargo, dijo que los maestros disidentes no lo distribuyen, porque no quieren que haya Alianza, la cual ya está pactada, “pero estamos volviendo a lo mismo cuando querían que se abrogara la Ley del ISSSTE”.
La maestra recordó que entonces los maestros insistieron que se abrogara dicha ley con manifestaciones que llevaron a cabo durante un año, lo cual finalmente no lograron, y esta vez pretenden hacer lo mismo.
“Ellos son radicales, les gusta estar en contra, ya es por convicción; si privatizan Pemex, ahí están, si sube la luz, ahí van a estar; como que se oponen a todos los cambios, hoy es la Alianza, mañana va a ser otra cosa, viene la reforma hacendaria, vienen muchas cosas y ahí van a estar presentes”, expuso.
No obstante, espera que cada día sean menos si mantienen a la gente informada, por lo que se darán a la tarea de repartir folletos con información en todas las escuelas.
Asimismo, negó que no se les haya consultado a los maestros antes de firmarse esta alianza, ya que se realizaron cuatro congresos nacionales, estatales y municipales de educación, en los cuales participaron muchos docentes y padres de familia.
Incluso agregó que se hizo un libro con tomos que se entregaron al presidente de la república rumbo a la Alianza por la calidad de la educación.
La líder magisterial, señaló que los maestros disidentes no aceptan que un maestro obtenga su plaza por examen de oposición, para no deber el favor, en lo cual antes la SEP otorgaba el 50% de las plazas y el SNTE el resto.
“Si llegaban 300 plazas, yo otorgaba 150, el año pasado di 90 de preescolar y 60 de primaria al que quise, a hijos de compañeros, al vecino, sin ningún examen, nada más que tuviera su perfil, pero en este no otorgué ninguna, porque dentro de la Alianza dice que son para maestros que pasen el examen”, comentó.
Plazas que esta vez se entregaron a los que pasaron el examen de oposición, otorgándose 245, de las cuales 123 fueron para maestros de nuevo ingreso, y se guardaron 122 para los tiempos completos.
jespinoza@elsoldetijuana.com.mx

SNTE: no se engaña al magisterio con la Alianza por la Calidad de la educación

Fue determinación de tribunal, no del sindicato, sentenciar a Héctor Lara: Gregorio Carranza

 

Fue determinación de tribunal, no del sindicato, sentenciar a Héctor Lara

EDITORIAL DEL BLOG: ¿ El tribunal ? ¿Cuál tribunal?, el que han constituido tú en el papel de un títere y aquellos que sistemáticamente han violado la ley, han negociado y entregado las prestaciones ganadas a través de la historia, han corrompido el ejercicio sindical y han cerrado el paso al mejoramiento de las condiciones de vida del trabajador.

No señor, hablar del “tribunal” supondría  hablar de actos de justicia y no de actos de poder o de manipulación de la ley para  quitar del camino a aquellos que les han resultado un obstáculo para terminar el encargo que te dieron y que ya firmaste su autorización para  desaparecer el régimen de pensiones y jubilaciones . 

GREGORIO Carranza, secretario general de la sección 37 del SNTE. Foto: Carlos Luna.

El Sol de Tijuana

24 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- El secretario general de la sección 37 del SNTE, Gregorio Carranza, informó que fue determinación de los tribunales sentenciar a Héctor Lara no del sindicato nacional, en lo cual se han mantenido respetuosos, y si los del SETE están inconformes es válido pero no deberían perjudicar a terceros, ya que como maestros tienen el compromiso de educar.
“Nosotros venimos impulsando la invitación de la unidad, de la incorporación, de fortalecer las filas, de resolver los problemas”, dijo.
Y muestra de ello -agregó- es que a partir del 18 de agosto a la fecha cuando el Tribunal de Conciliación y Arbitraje nos ratifica las condiciones generales de trabajo se han reincorporado 700 compañeros más a nuestras filas.
El líder sindical, indicó que esto deja claro que se ha despejado el camino, ya que los trabajadores se han dado cuenta que el único que puede gestionar su problemática es la sección 37 del SNTE no del SETE.
Dijo que esta es una agrupación sindical donde las puertas están abiertas, lo cual han acatado muchos trabajadores, reincorporándose, y si todavía hay algunos que se resisten es porque no entienden que en términos de justicia simplemente se abocó a los hechos.
Gregorio Carranza, señaló que los maestros disidentes siempre buscan motivos para manifestarse y perjudicar la educación, porque primero fue lo de la ley del ISSSTE y ahora lo hacen en contra de la Alianza por la calidad de la educación.
Indicó que no es interrumpiendo el tráfico ni manifestándose en las garitas como van a conseguir sus objetivos, porque hasta ahora no les ha dado resultado perjudicando a terceros, lo cual como SNTE respetan pero no lo comparten.
Asimismo, el líder sindical, señaló que los padres de familia siempre han sido sus aliados en la educación desde la escuela rural mexicana, y seguirlo haciendo siempre será bueno pero no en contra.
En este sentido, cuestionó si los padres de familia realmente están enterados del asunto, si tienen claro de lo que se trata, “yo trataría de ubicar cuales son los razonamientos de los padres para apoyar el movimiento de los maestros disidentes, porque quizá no estén enterados de la realidad del qué y cómo”.
Por lo que con el resultado de la Alianza por la calidad de la educación sus hijos van a hacer mejores estudiantes, “porque lo que buscamos es mayor calidad educativa y con ello, no creo que ningún padre de familia esté en desacuerdo, porque se trata de que tenga a los mejores maestros”.
Ante este supuesto panorama que promete la Alianza, Gregorio Carranza dijo extrañarle que algunos padres estén en contra apoyando al movimiento magisterial, por lo que habría que revisar cual es el origen de su decisión.
jespinoza@elsoldetijuana.com.mx

Fue determinación de tribunal, no del sindicato, sentenciar a Héctor Lara

Lesiona los derechos del trabajador, alianza por la calidad de la educación: SETE

 

Lesiona los derechos del trabajador, alianza por la calidad de la educación

 

                                         

El Sol de Tijuana

24 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- Salvador Flores Cano, secretario general de la D-2-75 del SETE, señaló que no es casualidad que todo el país se esté manifestando en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación, ya que este pacto firmado por la líder nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo Morales y el presidente de la República, lesiona los derechos del trabajador.
“Nosotros como maestros estamos de acuerdo que se nos capacite, que se nos pidan formas de evaluar nuestro trabajo, porque es el derecho del patrón, mas no que se condicione el desarrollo de la evaluación para que el maestro termine en un contrato de cada seis meses”, expuso.
Indicó que no se puede evaluar al maestro a través de un examen que muchas veces reprueba el alumno, para ver si realmente está trabajando, y con base a este determinar si es bueno o malo.
Por ejemplo, dijo, yo tengo una preparación, hago el examen y si lo apruebo voy a ascender, si no lo paso a criterio de los que lo realizaron voy para atrás en mis prestaciones y derechos, en eso no estamos de acuerdo.
“Estamos pidiendo y exigiendo que cada estado cree sus propios centros de capacitación magisterial, porque las necesidades de Baja California no son iguales a las de Oaxaca, son extremas y es responsabilidad de cada gobierno juntar a sus maestros para capacitarlos de acuerdo a sus características”, comentó.
No como lo están aplicando a nivel nacional, de tajo, y de igual manera, por ello decidieron manifestarse sin mirar si son maestros afiliados al SETE o SNTE, contra el gobierno federal que pone como instrumento un medidor dudando de la capacidad de los maestros.
“Y si hoy nos estamos integrando en esta lucha es porque a nivel nacional están protestando en contra de esta Alianza, lo cual debe escuchar el gobierno para revisar lo que tiene que mediar con el trabajador”, agregó.
Esto para llamar la atención de quien malamente firmó un pacto en lo oscuro sin importarle la opinión de los maestros, lo cual los tiene sumamente molestos, “como representante sindical te digo que nos faltaron al respeto”.
Flores Cano señaló que hoy se inicia este movimiento magisterial en Baja California, lo cual no saben qué repercusiones tendrá, porque ya fueron amenazados por el secretario de Educación, Óscar Vega Marín, con descontarles el día que falten a clases por manifestarse.
“No le tememos a eso, las luchas tienen sus precios, a mí no me importa que me descuenten, porque hoy, mañana y pasado, seguramente vendrán más descuentos, pero primero está mi dignidad como maestro, porque como tal enseño a mis alumnos que cuando se sientan golpeados por una injusticia luchen por ella”, concluyó tajante.
jespinoza@elsoldetijuana.com.mx

Lesiona los derechos del trabajador, alianza por la calidad de la educación

Paralizaron maestros 78 centros educativos

 

Paralizaron maestros 78 centros educativos

EDITORIAL DEL BLOG: Ni modo, pero en esta nota periodística se aplica aquello de que “¡No somos uno, no somos cien prensa v… cuéntanos bien!

 

LA MARCHA de protesta de ayer reunió a menos de mil trabajadores de la educación, padres de familia y alumnos. Foto: Carlos Luna.

El Sol de Tijuana

24 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- Al menos 78 planteles escolares del nivel básico de la sección 2 del SNTE que conforman alrededor de 2 mil 500 alumnos se quedaron sin clases durante la marcha que llevaron a cabo trabajadores afiliados a este sindicato, en repudio al documento sobre la Alianza por la Calidad de la Educación que firmó la maestra Elba Esther Gordillo con el presidente de la República, Felipe Calderón.
En la marcha de protesta de ayer que reunió a menos de mil trabajadores de la educación, padres de familia y alumnos, los maestros expusieron su inconformidad a través de consignas escritas y habladas durante el recorrido que partió del Monumento al Libro, señalando que la Alianza es una trampa más del gobierno federal en complicidad con la líder nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo Morales.
Frases como “la Alianza, la alianza es pura trampa”, “Pueblo escucha, el maestro está en la lucha”, “maestro luchando también está enseñando” y consignas escritas como “personal docente no acepta la alianza por la calidad de la educación, porque atenta contra la educación pública”, “Unidos padres de familia y maestros hacemos la verdadera alianza por la educación” y “señor gobernador exigimos respeto a los derechos y demandas de los trabajadores”, entre otras, firmadas por el SETE y las secciones 2 y 37 del SETE, se expusieron durante el recorrido que concluyó con un mitin en el centro de gobierno.
Con esta protesta en repudio al documento firmado por el gobierno federal y la maestra Elba Esther Gordillo, los maestros iniciaron la primera de muchas marchas que advierten realizarán, siempre y cuando no se eche abajo la Alianza para la cual no fueron consultados, pasándose por alto su opinión, además de que atenta con la educación pública, ya que -según afirman- se pretende privatizarla.
Por lo que ayer por la mañana trabajadores de la sección 2 del SNTE, liderados por el profesor Marco Antonio Pacheco emprendieron una nueva marcha de protesta en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación con una escasa participación, pese a que esta vez se les unieron afiliados al SETE, padres de familia y alumnos.
Menos de mil manifestantes fueron los que se reunieron para protestar por lo que consideran un engaño más de la maestra Elba Esther Gordillo, de la que exigieron su destitución, aunque de parte de los profesores de la sección 2 del SNTE se manejó más de 5 mil participantes, la secretaria general de dicho sindicato, Arcelia Galarza Villarino señaló que si acaso fueron 600 entre trabajadores, padres de familia y niños.
La secretaria general de la sección 2 del SNTE, a la que también desconocieron los maestros en su mitin, expuso que de los 345 dirigentes sindicales que tienen a nivel estatal, 120 están en Tijuana y sólo 10 apoyan la Alianza por la calidad de la educación.
Indicó que en un monitoreo que se llevó a cabo ayer mismo, se observó que siete zonas escolares que conforman 78 planteles, entre las que se encuentran seis preescolares se quedaron sin clases, como son la 23, 69, 65, 30, 54, 27 y 42 ésta última de preescolar no completa.
La líder sindical abundó al precisar que de la zona 54, 14 escuelas se quedaron sin clases, de la 69, 12; de la 65, 16; de la 30, 8; de la 27, 11; de la 23, 11; y de la 42, seis jardines de niños.
Por su parte, en el mitin que tuvieron los profesores en el centro de gobierno, donde concluyeron el movimiento, el secretario general de la delegación sindical D-88 de la sección 2 del SNTE, profesor Marco Antonio Pacheco, señaló la falta de capacidad de la secretaria general, Arcelia Galarza para responder a los cuestionamientos de TVAzteca, saliendo en su defensa la maestra Gordillo, a quien -remarcó- en Baja California ni en el resto del país se le acepta como líder.
“Muera el chaparrismo sindical”, dijo dirigiéndose a los presentes que le respondieron enseguida avalando sus palabras.
Asimismo habló del gobierno represor que encierra a los líderes sindicales, considerándolos presos políticos al referirse al injusto encierro del secretario general del SETE, Héctor Lara Moreno, quien -dijo- su único delito fue hacerle la guerra a Elba Esther Gordillo, por lo que llamó a los presentes a tomar acciones para no seguir permitiendo tal atropello a sus derechos.
“Vamos por todo el estado, por todos los maestros, por los padres de familia, a quien demostraremos que no somos violentos sino que estamos preocupados por la educación de sus hijos”, expuso.
Y concluyó animando a sus compañeros con “ni un paso atrás”, viva la educación en México”, muera el charrismo sindical y gobiernos corruptos”.
Asimismo otros maestros como Francisco Miranda y Rafael Navarro, señalaron la injusticia y corrupción del gobierno federal y de las secciones 2 y 37 del SNTE, calificando a los funcionarios de títeres, lacayos que sólo repiten lo que les dicen sus jefes, en donde por igual se sacó a flote la ineptitud del secretario de seguridad pública, Daniel del la Rosa para informar sobre lo que pasó en la Penitenciaría de La Mesa.
Los docentes llamaron a los funcionarios ignorantes, y advirtieron que no van a detenerse en su lucha, ya que no sólo son maestros de clase sino de lucha, como lo demostraron ayer al señalar que no van a catar el documento que firmó Gordillo Morales con el presidente de la república, porque va en contra de la educación y sus derechos como trabajadores.
El inesperado corte de luz que se suscitó de improviso no impidió que sus voces se siguieran escuchando, ya que a falta de electricidad usaron el portavoz para hacerse escuchar ante sus compañeros que de inmediato reaccionaron ante el intento de boicot del gobierno estatal.
jespinoza@elsoldetijuana.cm.mx

Paralizaron maestros 78 centros educativos

A un paso, solución a paro magisterial

 

A un paso, solución a paro magisterial

El gobernador de Morelos, Marco Adame Castillo, recibió este martes en las oficinas de Casa de Gobierno al secretario general del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán. Foto: El Sol de Cuernavaca

* Instalan mesas de negociación para iniciar clases

El Sol de Cuautla

24 de septiembre de 2008

Mónica González
Cuernavaca, Morelos.- El líder nacional del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, estuvo ayer en Morelos para instalar ante el gobernador, Marco Adame Castillo, la comisión plural negociadora integrada por todas las corrientes disidentes del magisterio, del mismo Movimiento Magisterial de Bases, supervisores, directivos y jefes de enseñanza, a través del cual se buscará resolver el conflicto gremial lo antes posible y regresar a clases, aclarándo que “La Alianza por la Calidad Educativa no busca privatizar la enseñanza pública y mucho menos afecta las conquistas laborales de los trabajadores de la educación”.
Acompañado por el secretario general de la sección 19, Luis Manuel Rodríguez Olvera, jefes de departamento, supervisores, jefes de sector, jefes de enseñanza, directivos de escuelas y quienes dijeron ser los representantes del Movimiento magisterial de Bases, Alfonso Valero Dávalos y Beningno Herrera Mendoza, los integrantes de la sección 19 exigieron ¡Unidad! al interior de la sección.
Ya en la conferencia de prensa ofrecida a los representantes de los medios de comunicación, Rafael Ochoa Guzmán, reconoció la capacidad profesional de los integrantes de las corrientes disidentes como Nuevo Sindicalismo, Frente Democrático de Morelos, la Coalición Democrática de Trabajadores de la Educación, Fracciones Democráticas y a un grupo del Movimiento Magisterial que ya se han reintegrado a buscar una solución al conflicto que hoy busca una solución.
“Hoy les quiero decir a los maestros que por encima de nuestras diferencias en la visión que tenemos de la educación de Morelos, están los niños y los jóvenes de Morelos, de tal suerte que estamos haciendo todo el esfuerzo junto con el Comité Ejecutivo de la sección 19 y los representantes del Comité Nacional para instalar la comisión negociadora plural”.
Ochoa Guzmán, fue claro al argumentar que “no traemos la varita mágica para solucionar todos los problemas; sin embargo, reconoció que ya existe un primer paso hacia delante en la solución del conflicto a través de esta mesa plural en donde están representados todas las corrientes que integran el magisterio estatal”.
Reconoció la presencia de los ex secretarios generales del SNTE, como Mario Luis Salgado Salgado, Víctor Benítez Quintero, Enrique vargas Larios y Basilides Nava Ariza, así como de los supervisores, jefes de departamento, jefes de sector, inspectores, jefes de enseñanza y directivos de escuela, quienes por igual avalaron la puesta en marcha de la mesa negociadora que ayer mismo quedó instalada.
Una vez que dio cuenta de la conformación de esta mesa negociadora integrada por cerca de 35 personas de todas las corrientes disidentes, autoridades sindicales y funcionarios estatales, el secretario general del CEN del SNTE, dijo que ayer mismo el gobernador, Marco Adame Castillo habría de recibirlos para conocer este proyecto y empezar a trabajar en el mismo.
Si bien avaló la Alianza por la Calidad Educativa al argumentar que la misma significará contar con más y mejores escuelas, el líder sindical afrontó su error al no haber establecido una estrategia de comunicación puntual y clara para que cada maestro supiera en lo que consiste este nuevo esquema educativo, porque el gobierno estatal sólo se ha referido al tema de la herencia de plazas, cuando éste aspecto no es todo lo que concierne a la alianza.
Aclaró que la Alianza no pretende privatizar la educación como se ha dicho “porque nosotros jamás aceptaríamos una traición de esa magnitud”, al tiempo que también lamentó que las declaraciones de la dirigente nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo se hayan mal interpretado con relación a las normales del país, pues aseveró que en ningún momento se ha planteado su desaparición sino “una revisión profunda y una reforma curricular, para que cumplan a cabalidad con su misión de formar maestros de calidad para el sistema educativo del país”.
Y tras advertir que un sector minoritario y radical del movimiento magisterial del estado tratará de descalificar y sancionar a quienes se han integrado a la Comisión Plural Negociadora del Magisterio, aseveró que el SNTE responde y le apuesta al diálogo y la concertación para solucionar el conflicto, por lo que los demás actores deberán asumir la responsabilidad de sus acciones.
Finalmente y con relación a un probable uso de la fuerza pública para tratar de desalojar el plantón en el Zocalo de la capital del estado y disuadir las acciones radicales de un grupo de maestros, Ochoa Guzmán aseveró que “no se puede tratar de resolver un conflicto abriendo otro”.

A un paso, solución a paro magisterial

La UMH halla un factor genético en el 60% de niños con retraso mental. La Verdad

 

El estudio se centra en chicos con anomalías en el cerebro El trabajo obtiene la mejor calificación de la Sociedad de Neurología

24.09.08 –

 

AVANCE. El investigador de la UMH Salvador Martínez./ A. F.

Un paso más en el descubrimiento del origen de patologías infantiles. Un grupo multidisciplinar de investigadores de la Universidad Miguel Hernández (UMH) de Elche ha conseguido relacionar ciertos casos de retraso mental en niños así como la epilepsia con una mutación genética.
Según el estudio de la institución académica, ésta es la causa del 60% de los casos de menores que sufren esa discapacidad mental y además presentan malformaciones cerebrales.
Desde la institución académica se destaca que la investigación, presentada por la doctorando Patricia Andreo Lillo, supone un gran avance y se argumenta que «hasta ahora, con otras pruebas genéticas sólo se podía identificar el 15% de los retrasos mentales sin causas reconocibles». De hecho, el trabajo científico ha conseguido la máxima calificación de los premios anuales que otorga la Sociedad Española de Neurología Pediátrica.
Éste ha sido desarrollado de forma conjunta entre los investigadores del Instituto de Neurociencias -centro mixto de la UMH y el CSIC- Salvador Martínez y Teresa Escámez, en la parte básica, y en su parte clínica, a través del Hospital Universitario de Sant Joan.
En este último el grupo lo componen la doctoranda de la UMH Patricia Andreo y el profesor del departamento de Farmacología, Pediatría y Química Orgánica Francisco Carratalá.
Incertidumbre de la familia
Los autores del estudio consideran que han demostrado de forma contundente que aquellos pacientes que consultan la Unidad de Neuropediatría por retraso mental o epilepsia, con una alteración estructural del cerebro, detectada por estudios de imagen en resonancia magnética, «tienen casi 580 veces más posibilidades de tener mutaciones en la región crítica de lisencefalia que la población normal». Explican que en aquellos casos el cerebro aparece sin pliegues y con conexiones deficientes de las neuronas.
El equipo de investigadores advierte de que los resultados de la investigación son todavía preliminares, pero, según el profesor Carratalá, permiten descartar otras patologías degenerativas en niños que acuden a las consultas con problemas por retraso mental o epilepsia.
«El diagnóstico permite mitigar la incertidumbre de las familias sobre la causa y evolución de las enfermedades que afectan a sus hijos», señala el profesor de la Miguel Hernández.
Desde la universidad ilicitana se resalta que la colaboración entre los profesores de la Miguel Hernández que se encuentran en el servicio de Pediatría del Hospital Universitario de Sant Joan y los del instituto de Neurociencias «permite realizar estas pruebas genéticas de una forma simple a través de la obtención de una muestra de sangre rutinaria». Recuerdan al respecto que éste examen a los pequeños se lleva a cabo una vez informados los padres y tras haber obtenido su consentimiento.

La UMH halla un factor genético en el 60% de niños con retraso mental. La Verdad

La defensa de la educación pública – La Jornada

 

Luis Hernández Navarro

EDITORIAL DEL BLOG: Esta Alianza y muchas otras acciones que han tomado los distintos gobiernos que han llegado al poder obedecen a indicaciones dadas por organismos internacionales y siempre han perjudicado al trabajador mexicano. Las reformas que se  implementan en la actual administración federal no son la excepción. 

 

                                         

     Robert Zoellick presidente del Banco Mundial (BM)

 

Robert Zoellick es el actual presidente del Banco Mundial (BM). Antes fue representante de Estados Unidos en la Organización Mundial del Comercio (OMC). Zar de la globalización, según la revista Business Week, es uno de los principales promotores del libre comercio. Ahora es, también, beligerante defensor de la Alianza para la Calidad de la Educación (ACE) en México.

El procónsul del Consenso de Washington declaró al clausurar en la sede del BM los trabajos de la Conferencia Internacional sobre la Alianza por la Calidad de la Educación en México: “Lo que están haciendo aquí, a su manera, es muy revolucionario, no sólo para la educación, sino para México”. El directivo destacó el compromiso del gobierno de Felipe Calderón para lo que calificó como “una inversión en el futuro”, y se declaró “extremadamente impresionado” por el acuerdo.

Zoellick ofreció sin ambigüedad: “nosotros apoyamos fuertemente este esfuerzo y queremos ver de qué manera podemos respaldarlo”. Y se confesó “complacido de apoyar financieramente este esfuerzo”.

Que uno de los ayatolas del neoliberalismo y presidente en funciones del BM se involucre personalmente en la defensa de la Alianza sólo puede significar dos cosas: primero, que el Banco efectivamente está detrás de la reforma educativa mexicana; segundo, que su sesgo privatizador es incuestionable.

Los miles de maestros que se han movilizado en contra de la ACE en Morelos, Quintana Roo, Guerrero, Veracruz, Puebla, Hidalgo, Coahuila y Baja California Sur (por citar unas cuantas entidades) saben esto. Es falso que protesten, como dice Calderón, para vender y negociar las plazas de maestros como si fueran suyas. Ellos no están defendiendo privilegios personales, sino la educación pública.

Lo primero que los mentores han denunciado es que los nuevos puestos de trabajo creados en el marco de la alianza no cubren las necesidades educativas de la población. Se requieren muchos más maestros en el país de los que las autoridades gubernamentales aceptan.

Es mentira que el concurso realizado hace poco más de un mes para otorgar las plazas de nueva creación haya sido un éxito y un ejemplo de transparencia.

A un mes de la aplicación del examen y del inicio del curso escolar, no hay información pública disponible del proceso de asignación de plazas. Los exámenes no tuvieron una calificación mínima aprobatoria. Concursaron, más allá de sus méritos profesionales, aquellos que obtuvieron la ficha para hacerlo. Su realización se efectuó en medio de todo tipo de anomalías.

Según señaló el ex subsecretario de Educación Pública, Lorenzo Gómez Morín, sólo entraron en la convocatoria “la Programación Detallada que emerge del Presupuesto de Egresos de la Federación 2008; toda la vacancia de los estados, la que es parte de la plantilla ordinaria y que queda libre o puede quedar libre de manera temporal, hasta donde he visto, nadie la ha puesto”. El ex funcionario calcula que la mitad de las plazas “no se renovaron por la vía del concurso.”

Flavio Campos, secretario de Educación de Zacatecas, confirmó que las plazas vacantes estatales para maestros no se sometieron a concurso. Eso significa, lisa y llanamente, que cerca de la mitad de los puestos de trabajo renovados fueron asignadas a discreción por los dirigentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Quienes han manejado patrimonial y corruptamente las plazas lo siguen haciendo, al menos en parte.

La oposición al ACE no se limita a los maestros. Por distintas razones los gobiernos de Oaxaca, Michoacán, Baja California Sur, Zacatecas y Durango no han firmado el acuerdo, porque, como señaló Omar Castro Cota, la Alianza “lejos de garantizar mayor impulso al sistema educativo, desde plazas docentes, equipamiento e infraestructura, en la realidad –por lo confuso de los criterios que aplica la autoridad federal– representa un retroceso para entidades como éstas”.

Para la ACE educar es sinónimo de “invertir en el recurso humano”. El lucro se disfraza de pedagogía. El nuevo sistema de reclutamiento docente hace de los profesores una mercancía que requiere someterse a una certificación estandarizada, diseñada con criterios empresariales y tecnocráticos.

La evaluación de los maestros conforme a un principio abstracto de “calidad”, que deja de lado en su elaboración la desigualdad social y las diferencias regionales y culturales, termina siendo no una herramienta para mejorar el trabajo pedagógico, sino un instrumento para impulsar la flexibilidad del mercado laboral y terminar con el normalismo.

En muchos estados los padres de familia pagan de su bolsillo al personal de intendencia, a los profesores de inglés, computación y danza. Sus cuotas financian la reparación de escuelas y el equipamiento escolar. En multitud de comunidades rurales las aulas tienen piso de tierra, techo de lámina de cartón y carecen de baños. No se construyen nuevos centros escolares, ni aulas didácticas, ni laboratorios o talleres. Los libros de texto gratuito llegan tarde o no llegan. Formalmente la Alianza contempla el mejoramiento de la infraestructura escolar. Ni lo ha hecho ni lo hará en los poblados más pobres. Como señala la OCDE, el gasto público en el sector no impacta en el mejoramiento de este rubro ni en el acceso a material didáctico de vanguardia.

La ACE atenta contra los principios educativos establecidos en la Constitución. La educación pública no es una empresa y el mercado no es una escuela de virtud. La actividad docente no debe regirse conforme a criterios mercantiles. La enseñanza debe seguir siendo un bien público, no una mercancía que beneficie a unos cuantos privilegiados. Es por eso, y no por el mantenimiento de privilegios, que luchan los miles maestros que se oponen a la Alianza en el país.

                                                 

La defensa de la educación pública – La Jornada

Niega SNTE que Alianza por la Educación viole derechos laborales – El Universal – Sociedad

 

Niega SNTE que Alianza por la Educación viole derechos laborales
El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Rafael Ochoa Guzmán, manifestó que el magisterio nacional ‘nunca aceptaría una traición de esa magnitud’

                                    

Llama SEP a magisterio de Morelos a reanudar clases   12:57


Busca SEP incluir inglés en educación básica   2008-09-15


Anuncia SEP incremento de 13% en presupuesto 2009   2008-09-10


Lanza Vázquez Mota reto a secretarios de Educación   2008-09-09

Notimex
El Universal
Ciudad de México Martes 23 de septiembre de 2008
19:44

La dirigencia nacional del SNTE estableció que es falso que la Alianza por la Calidad de la Educación atente contra los derechos laborales de los trabajadores y pretenda privatizar la enseñanza pública.

El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, manifestó que el magisterio nacional “nunca aceptaría una traición de esa magnitud”.

Luego de presentar la Comisión Plural Negociadora, integrada por las diversas corrientes políticas de la Sección de Morelos, indicó que el objetivo es revisar, analizar y consensuar las aristas del conflicto magisterial en la entidad.

Indicó que eso se hará tanto en su sentido técnico-pedagógico como laboral, respondiendo a las demandas “legítimas” de los maestros, con el fin de adecuar la Alianza por la Calidad de la Educación a las necesidades de Morelos.El dirigente sindical señaló en un comunicado que

“por encima de las diferencias y concepciones del conflicto está la educación y preparación de los niños y jóvenes del estado”.Reconoció que hubo errores del SNTE y de la Secretaría de Educación Pública (SEP) al difundir lo que engloba dicha alianza, por lo que en Morelos se redujo al asunto de “la herencia de las plazas”.

En ese sentido, dijo que muchos trabajadores de la educación no la conocen o la han malinterpretado, ya que es falso que se trate sólo de un asunto de plazas o que se quiera privatizar la enseñanza pública.

“Nadie que la conozca puede estar en contra porque se habla de mejorar la infraestructura y el equipamiento de las escuelas, de llevar alimentos y buena salud a los estudiantes, de crear escuelas de tiempo completo, de crear un sistema nacional de actualización y capacitación para el magisterio y mucho más”, subrayó.

Ochoa Guzmán lamentó que las declaraciones de la dirigente nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo, con relación a las normales del país se hayan malinterpretado, ya que en ningún momento se ha planteado su desaparición sino “una revisión profunda y una reforma curricular.

El propósito, precisó, es que cumplan a cabalidad su misión de formar maestros de calidad para el sistema educativo del país”.

fml

Niega SNTE que Alianza por la Educación viole derechos laborales – El Universal – Sociedad

Se pensó que la ACE incrementaría el poder de Elba Esther Gordillo Morales, pero tal cosa parece no darse por lo pronto.

Fuente: Organización Editorial Mexicana 19 de septiembre de 2008

 

Se podría pensar que la firma del convenio para la Alianza por la Calidad de la Educación, entre el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación con la SEP y con los gobiernos de los estados, acrecentaría el poder de Elba Esther Gordillo Morales.

El presunto intento por abatir la venta y asignación de plazas de maestros por compadrazgos y amiguismos, por simpatías partidistas o por cercanía a la dirigencia sindical, provocó el rechazo de miles de maestros que salieron a las calles a protestar, a bloquear oficinas de gobierno, casetas de peaje en las carreteras y las principales avenidas, de por lo menos 19 entidades.
La demanda es la misma: exigir se cancele el acuerdo por la calidad educativa, ya que consideran que afecta sus derechos laborales; dar marcha atrás al anuncio del cierre de las escuelas normales y aumentar el número de plazas, así como permitir heredar o vender las mismas, entre otros reclamos, como frenar el alza de los precios y abolir la nueva ley del ISSSTE.
Y la renuncia de Elba Esther Gordillo, como líder del magisterio.
Para ejercer mayor presión, los maestros afiliados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y otros grupos que se están organizando, considerados como disidentes del SNTE de Elba Esther, mantienen un paro de labores desde hace varios días en estados como Morelos, Quintana Roo, Oaxaca, Michoacán y Guerrero, que son los más aguerridos.
Además, tienen planeado hacer una movilización masiva, para conmemorar los 40 años de los sucesos ocurridos el dos de octubre de 1968.
La presidenta del SNTE ya no tiene el monopolio de la representación del magisterio; enfrenta voces de rechazo y de corrientes que desafían su liderazgo, a pesar de la ‘protección’ que parece tener desde Los Pinos por el apoyo electoral que brindó a través del Partido Nueva Alianza, de su propiedad.
Ante la creciente ola de descontento magisterial, y el incremento de los grupos inconformes dentro del mismo sindicato, se podría desdibujar la alianza Elba-Calderón, y establecer un límite a las ambiciones del grupo que (todavía) controla el SNTE.
A pesar de las protestas, de los paros de labores y de la exigencia por abolir el tan mencionado pacto por la Alianza para la Calidad de la Educación, la titular de la dependencia, Josefina Vázquez Mota, ha guardado discreto silencio.
No ha sido convocada a las firmas de los convenios por la Alianza por la calidad de la Educación, con los gobiernos de los estados.
Quienes aspiren a ser profesores, ahora deberán presentar y aprobar un examen para obtener una plaza, al margen de la venta o cesión, que exige la CNTE, lo que se hacía por usos y costumbres.
Pero la injerencia de la SEP y del SNTE no ofrece garantías para una asignación de plazas basadas en el mérito académico; no se da cuenta a qué grado ni a qué planteles corresponden las vacantes; no se define el perfil del profesorado que requiere el país y se ha omitido establecer el mínimo de conocimientos para ingresar al servicio docente.
¿Las autoridades de gobierno dejarán crecer el problema? ¿Volverán los plantones frente a la SEP y frente al ISSSTE? ¿Elba Esther Gordillo tiene en riesgo su liderazgo? ¿Podrá Calderón Hinojosa controlar las ambiciones de la ‘maestra’?
¿En realidad habrá cambios en el sector educativo? ¿Las plazas serán entregadas por oposición? ¿Los maestros tendrán razón para heredar o vender sus plazas, tomando en cuenta que posiblemente pagaron por ella?
¿La secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, seguirá en la opacidad? ¿La Presidencia tomará en cuenta las exigencias y peticiones de la disidencia magisterial? ¿En dónde está el secretario general del SNTE, el senador del PANAL con licencia, Rafael Ochoa?

Inconforma a normalistas examen de Alianza por la Calidad de la Educación | Diario.com.mx: Edición Cd. Juárez

 

Inconforma a normalistas examen de Alianza por la Calidad de la Educación

20 Septiembre 2008

Actualizado: 11:28 PM hora de Cd. Juárez

                                                                                          

Escuela Normal Superior de Saucillo, Chihuahua, Mex.

 

                     

Plaza Pública de Saucillo, Chihuahua. Mex.

Guadalupe Félix
El Diario
Estudiantes de la escuela Normal Superior de Saucillo están inconformes con el examen que tienen que aprobar para ser contratadas como docentes de preescolar o primaria al entrar en vigor la Alianza por la Calidad de la Educación.
Daniela Ortiz Carmona, estudiante de segundo grado de la licenciatura en Preescolar, comentó que las escuelas normalistas fueron creadas para personas cuya situación económica no les permitiera costearse alguna carrera profesional.
Debido a las diferentes carencias que tiene la Normal de Saucillo, las alumnas hacen llegar las necesidades a los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua a través de pliegos petitorios y uno de ellos fue que todo egresado que cumpliera con el perfil recibiera un contrato en cuanto terminara los estudios.
El compromiso se mantuvo hasta el año pasado, sin embargo ahora con la Alianza por la Calidad de la Educación que firmaron el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP), solamente se contrata a quienes aprueban un examen.
Lo único que se conoce de dicha evaluación es que carece de pedagogía, además de que en un futuro cercano podrá ser resuelto por cualquier profesionista, quien podrá conseguir la plaza magisterial sin importar que sea o no egresado de una escuela normalista, declaró.
Al inicio las autoridades educativas les comentaron que el examen solamente se trataba de un requisito extra para entregarles la base magisterial, pero ahora se dan cuenta que el 40 por ciento de las egresadas de la Escuela Normal Superior de Saucillo no fueron contratadas de manera inmediata al terminar los cuatro años de preparación académica debido a que no pasaron la prueba, violando con ello la minuta de acuerdo.
Se estima que 50 alumnas que recientemente egresaron como docentes de preescolar y primaria cubren interinatos, incluso varias educadoras fueron contratadas de manera temporal para trabajar en primarias, afectando con ello la enseñanza de los alumnos que atiendan, agregó.
Dijo que no se explica por qué las autoridades crean grupos hasta de 50 estudiantes en los jardines de niños y a ellas les dicen que no pueden contratar a más maestras por falta de escolapios.
Ante esta situación, las actuales alumnas de las escuelas normalistas están convocando a las egresadas de esta localidad para exigir a los directivos estatales que se cumplan los acuerdos.
Nohemí Cano Rodríguez, estudiante de segundo grado de la licenciatura en primaria de la Normal de Saucillo, comentó que recientemente la titular del SNTE, Elba Esther Gordillo, anunció el cierre de las escuelas normalistas debido a que no se requiere de más maestros, sin embargo la situación es muy diferente al menos en esta localidad.
Mencionó que con la reforma escolar y los cambios que se han presentado últimamente comprueban que es un proceso que se va dando poco a poco.
Congreso de Educadoras— Nazario Martínez Luján, director de Educación y Cultura del Municipio, comentó que poco más de 230 maestros y estudiantes de las escuelas normalistas de Chihuahua y Saucillo realizarán en esta frontera un congreso educativo.
Platicó que los docentes invierten su tiempo libre en prepararse “en vez de andar ideando paros y huelgas como sucede en el sur del País”.
Comentó que los futuros profesores de preescolar y primaria realizarán en esta frontera a partir de mañana diferentes actividades durante toda la semana.

Inconforma a normalistas examen de Alianza por la Calidad de la Educación | Diario.com.mx: Edición Cd. Juárez

Confeccionan proyecto educativo y que cesen a parientes y amigos de Elba Esther”- Excélsior

 

21-Septiembre-2008

                                         

        Marco Adame Castillo gobernador de Morelos

Pedro Tonantzin

El magisterio de Morelos pretende sustituir el documento que firmaron la SEP y el SNTE; buscan diálogo con el gobernador

CUERNAVACA.— El magisterio disidente aceleró los trabajos para presentar una propuesta alternativa al proyecto que se impulsa en la Alianza para la Calidad Educativa, en donde se preserve “una educación laica y gratuita como lo manda la Constitución”.

Blanca Nieves Sánchez Arano, vocera del movimiento magisterial, aseguró que desde el jueves pasado se trabaja en este documento y, también, informó que las acciones a seguir en la próxima semana no se han determinado, pero buscarán el dialogo con el gobernador Marco Adame Castillo.

Ante la negativa de los medios de comunicación locales de proporcionarles derecho de réplica, los docentes han comenzado a consolidar proyectos de prensa escrita y la posibilidad de instalar en las próximas horas, una señal de radio clandestina para romper el supuesto cerco mediático y la campaña de desprestigio en su contra.

Sobre el proyecto que prevén sustituya al de la Alianza para la Calidad de la Educación, Nieves Sánchez detalló que más de 150 integrantes del cuerpo directivo, que integran el del sistema de educación en la entidad y que apoyan al movimiento (integrado por jefes de sector, supervisores, asesores técnicos pedagógicos de todos los niveles) elaboran la propuesta.

Para ello, se instalaron diez mesas de trabajo en la que han distribuido una agenda de trabajo y los planes previamente elaborados, así como una serie de teorías modernas sobre la educación, en las que se busca crear un documento que garantice el respeto a la Constitución de México, que no violente el derecho de los niños a la gratuidad de la educación.

El supervisor de la zona número diez de las Telesecundarias, Adrian Sergio Rodríguez Castillo, manifestó que la intensión es desechar la actual Alianza para la Calidad de la Educación, firmada por el presidente Felipe Calderón Hinojosa y Elba Esther Gordillo, por parte del Sindicato Nacional de Trabajadores por la Educación (SNTE), con la finalidad de crear una nueva de carácter estatal.

“En esta nueva alianza tendrá que ser integrada con características propias de la entidad, elaboradas por los maestros y las propias autoridades, no estamos divorciados con elevar la calidad educativa”, señaló Rodríguez Castillo.

El magisterio de Morelos pretende sustituir el documento que firmaron la SEP y el SNTE; buscan diálogo con el gobernador

CUERNAVACA.— El magisterio disidente aceleró los trabajos para presentar una propuesta alternativa al proyecto que se impulsa en la Alianza para la Calidad Educativa, en donde se preserve “una educación laica y gratuita como lo manda la Constitución”.

Blanca Nieves Sánchez Arano, vocera del movimiento magisterial, aseguró que desde el jueves pasado se trabaja en este documento y, también, informó que las acciones a seguir en la próxima semana no se han determinado, pero buscarán el dialogo con el gobernador Marco Adame Castillo.

Ante la negativa de los medios de comunicación locales de proporcionarles derecho de réplica, los docentes han comenzado a consolidar proyectos de prensa escrita y la posibilidad de instalar en las próximas horas, una señal de radio clandestina para romper el supuesto cerco mediático y la campaña de desprestigio en su contra.

Sobre el proyecto que prevén sustituya al de la Alianza para la Calidad de la Educación, Nieves Sánchez detalló que más de 150 integrantes del cuerpo directivo, que integran el del sistema de educación en la entidad y que apoyan al movimiento (integrado por jefes de sector, supervisores, asesores técnicos pedagógicos de todos los niveles) elaboran la propuesta.

Para ello, se instalaron diez mesas de trabajo en la que han distribuido una agenda de trabajo y los planes previamente elaborados, así como una serie de teorías modernas sobre la educación, en las que se busca crear un documento que garantice el respeto a la Constitución de México, que no violente el derecho de los niños a la gratuidad de la educación.

El supervisor de la zona número diez de las Telesecundarias, Adrian Sergio Rodríguez Castillo, manifestó que la intensión es desechar la actual Alianza para la Calidad de la Educación, firmada por el presidente Felipe Calderón Hinojosa y Elba Esther Gordillo, por parte del Sindicato Nacional de Trabajadores por la Educación (SNTE), con la finalidad de crear una nueva de carácter estatal.

“En esta nueva alianza tendrá que ser integrada con características propias de la entidad, elaboradas por los maestros y las propias autoridades, no estamos divorciados con elevar la calidad educativa”, señaló Rodríguez Castillo.

 

 

“Que cesen a parientes y amigos de Elba Esther”
Mentores morelenses defienden el movimiento. Acusan que la Federación quiere suprimir logros sindicales

 

Justino Miranda Corresponsal
El Universal
Miércoles 24 de septiembre de 2008

CUERNAVACA, Mor.— Un problema laboral como químico industrial llevó a Adrián de la Torre Aranda a renunciar y estudiar la licenciatura en Pedagogía. Luego vinieron maestrías en matemáticas educativa, física y química. Por 30 años y 30 días este profesor dio clases en secundarias y el año pasado se jubiló con el tope de 100 salarios mínimos.

Antes, tramitó ante el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) heredar su plaza a su hija Ana Lucía de la Torre Pineda, licenciada en matemáticas educativa. Empero, la sección sindical 19 le cedió sólo 22 de las 48 horas que tenía su padre y el resto las distribuyó de manera unilateral.

Por esto —dice el profesor jubilado— la protesta del magisterio morelense, desde que inició este ciclo lectivo, contra la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) es legítima. La Federación pretende suprimir el logro sindical que permite a los maestros heredar la plaza a sus consanguíneos, si éstos reúnen el perfil, añade.

Los mentores de Morelos además se oponen a la certificación anual de conocimientos, según estipula la Alianza por la Calidad de la Educación.

De padre a hija

El caso de Adrián y Ana Lucía ilustra la principal demanda del Movimiento Magisterial de Bases, agrupación morelense que se opone al citado acuerdo.

En todo caso, reta Ana Lucía, si pretenden terminar con la cesión de plazas que se empiece por depurar la nómina magisterial y dar de baja a los parientes y amigos de la maestra Elba Esther Gordillo, presidenta vitalicia del SNTE.

“¿Por qué ella puede heredar cargos y plazas y nosotros no? Es cierto, no tuve un examen de oposición, pero lo haría siempre y cuando me digan de qué se va a tratar”, añade.

Su padre expone que la venta de plazas ocurre en el sindicato y el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM), porque los maestros difícilmente pueden negociar su espacio laboral.

Recuerda que una mujer obtuvo una plaza por recomendación del SNTE y después se supo que su madre era trabajadora doméstica de la casa del presidente Miguel de la Madrid Hurtado.

Confeccionan proyecto educativo alterno – El Universal y Excélsior

Marcha en contra de "Alianza por la calidad de la educación" anuncia Marco Antonio Pacheco Peña.

 

Marcha en contra de “Alianza por la calidad de la educación”

Marco Antonio pacheco, secretario general de la delegación sindical DI(( sección 2 del SNTE Foto: Carlos Luna

Rechazan movimiento de lucha magisterial, pacto entre Elba Esther y Calderón

El Sol de Tijuana

20 de septiembre de 2008

Por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- Con una marcha en contra de la “Alianza por la calidad de la educación” que llevarán a cabo este martes maestros de la Sección 2 del SNTE que conforman el Movimiento de Resissstencia, demostrarán su rechazo al pacto que firmó la líder nacional, Elba Esther Gordillo, con el presidente de la República, Felipe Calderón.
Marco Antonio Pacheco Peña, secretario general de la delegación sindical DI-88 de la Sección 2 del SNTE, señaló que rechazan esta alianza con la que se pretende evaluar a todos los profesores con un falso examen de oposición que supuestamente mejorará la educación de los alumnos, ya que hasta ahora ninguna autoridad educativa ha demostrado que lo pasó.
“No es cierto que tus hijos tendrán mejores maestros. ¡Imposible! Con esta alianza el maestro sólo estará pensando si tendrá empleo el próximo ciclo escolar y no dedicará todas sus energías a la atención de sus alumnos”, expuso.
Indicó que tampoco es cierto que los maestros estarán mejor preparados para impartir sus clases, ya que con la alianza sólo se tomarán cursillos en lugar de estudiar una maestría y doctorado en educación.
Así mismo, señaló que con esta alianza la educación pública se privatizará, ya que los maestros se contratarán año con año y serán las empresas las que paguen sus sueldos, y el gobierno les pedirá que “adopten” una escuela.
Por lo que dicha alianza es anticonstitucional debido a que atenta contra el Artículo 3ro. Constitucional, donde se expone que la educación debe ser laica, gratuita y obligatoria y contra el 123 que habla sobre los derechos de los trabajadores.
Finalmente, el también líder del movimiento de Resissstencia, cuestionó que si esta alianza fuera tan buena como la pintan, por qué no la hacen ley y la ponen en la Constitución, por lo que hizo un llamado a maestros, alumnos y padres de familia para que se unan a esta manifestación contra la alianza por la calidad de la educación que llevarán a cabo a las 8 de la mañana en el monumento al libro, cerca del Club Campestre.
jespinoza@elsoldetijuana.com.mx

Marcha en contra de “Alianza por la calidad de la educación”

SNTE no avala marchas vs Alianza educativa.

 

SNTE no avala marchas vs Alianza educativa.

Escrito por José Luis Andrade, Síntesis TV/Noticias.

25/09/2008

El dirigente de la sección 37 del SNTE, Gregorio Carranza, dijo que la mayoría de los profesores del estado están a favor de elevar la calidad educativa en el sistema básico de enseñanza.
Luego de la marcha donde participaron profesores integrantes de los sindicatos nacional y estatal de trabajadores de la educación, el dirigente magisterial, Gregorio Carranza minimizó el movimiento al declarar que son sólo pocos los maestros que están en contra y señaló que están en su derecho de expresarlo libremente.

 

Comentarios

Mary
Escrito por Visitante el 2008-09-25 20:01:58

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Chee vendido, arrastrado de la gordillo, a ver cuando te eligen legalmente usurpador y violador de los estatutos del snte!!!!!

 

 

Mary
Escrito por Visitante el 2008-09-25 20:01:02

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Chee vendido, arrastrado de la gordillo, a ver cuando te eligen legalmente usurpador y violador de los estatutos del snte!!!!!

 

 

goyito bueno para nada
Escrito por Visitante el 2008-09-25 19:34:54

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ojala dieras bien la informacion y no mandaras a los charros arratrados a dar a medias la informacion,. PELELE DE LA GORDILLO INUTIL

 

 

Pericles
Escrito por Visitante el 2008-09-25 18:05:32

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Pocos pero porq ya se te hincharon los bolsillos comodin,les echaremos abajo su propuesta mentado charro de nombre Gregorio

 

 

Gizeh
Escrito por Visitante el 2008-09-25 13:43:38

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Pocos? nejor di, pocos a pocos se han ido levantando, *******

SNTE no avala marchas vs Alianza educativa.

Culpa SNTE al PRI de meter las manos en el sindicato

 

Culpa SNTE al PRI de meter las manos en el sindicato
Afirma el secretario general del sindicato que la marcha tiene tintes políticos
Olivia López Pescador

Aseguran que los exlíderes magisteriales Gonzalo Amador y Cutberto Cantorán están metidos en la grilla porque pretenden “cobrar venganza”

Los líderes del sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), después de reunirse con el ejecutivo estatal Mario Marín en Casa Puebla, pidieron al PRI y al gobierno del estado, que no metan las manos al interior del gremio magisterial, con miras a las próximas elecciones.

Rafael Ochoa Guzmán, secretario general del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, afirmó que las marchas de inconformidad de miles de maestros poblanos tienen tintes políticos. Al preguntarle sobre cuáles partidos políticos están detrás de estas movilizaciones magisteriales, señaló que se podían ver a maestros con playeras rojas, por lo que explicó lo siguiente: “Ya lo dijimos (sic), no sé si no conozcan a quién distingue el color rojo”, exclamó, al decir abiertamente que es gente del PRI quienes están detrás de este movimiento.

Afirmó que las movilizaciones no son un problema de disidencia, sino más bien los exlíderes magisteriales Gonzalo Amador y Cutberto Cantorán pretenden “cobrar venganza, quienes son capaces de vender su alma están movilizando al magisterio para lograr sus fines”.

Después de que más de 10 mil profesores de varios municipios de todo el estado se movilizaran en la ciudad de Puebla —el pasado martes— en contra de la Alianza por la Calidad Educativa y desconocieron a los líderes sindicales de la secciones 23 y 51 del SNTE, así como a la líder nacional Elba Esther Gordillo.

Reveló el secretario general del CEN del SNTE que al gobierno del estado le preocupa la movilización del magisterio del pasado martes, aunque indicó que el gobernador le comentó que no existe ninguna intromisión por parte de su gobierno en este asunto magisterial, sin embargo Ochoa Guzmán indicó que de acuerdo a reportes del SNTE sí hay intromisión.

En tanto, Cirilo Salas Hernández, líder de la Sección 51 del SNTE, aprovechó para pedir a las personas que están azuzando a los profesores que no intervengan en sus marchas, ya que durante la movilización del martes, se vio la presencia de personas provenientes de Michoacán (gobierno perredista), de Guerrero y Tlaxcala. Por ello, pidió a las autoridades que hagan a un lado a quienes no tienen una propuesta educativa y buscan su beneficio.

Rafael Ochoa Guzmán, secretario nacional, señaló que no se puede caer en el juego de grupos distintos de otros estados, que dolosamente y patrocinados por alguien, señalan cosas que no son reales.

Después de que los maestros disidentes del SNTE, dieron a conocer que los padres de familia podrían sumarse a las movilizaciones del magisterio, Alejandro Águila Argüelles, presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia, rechazó esta versión, ya que aseguró que esta agrupación no va a apoyar ningún movimiento político ni laboral, porque no les compete, sólo apoyarán las causas justas que en su momento reclamen los maestros y su derecho a manifestarse en días que no sean laborales para no afectar a los niños.
Indicó que este movimiento, más que en defensa de la educación pública, es en defensa de los intereses legítimos laborales de los maestros, pero deben pelearlos con quien los contrató (el gobierno) y con sus mismos líderes sindicales.

“Yo lo que lamento de esa famosa Alianza por Calidad Educativa, es el nombrecito; la Alianza lleva jiribilla política a fin de posicionar a un partido que entrará en la contienda electoral en el próximo proceso electoral”, señaló, tras mostrar su inconformidad de que el presidente de la República, Felipe Calderón, le haya encargado esta alianza a Elba Esther Gordillo, en lugar de a la titular de la SEP Josefina Vázquez.

Asimismo, señaló Alejandro Águila que al sindicato del SNTE le está faltando operación política para trabajar con sus agremiados, para que no utilicen cualquier pretexto para dejar de dar clases en las instituciones. Si no se le pone atención a este problema y se le atiende adecuadamente, al rato podría complicarse como sucedió en Oaxaca y en Morelos.

Mientras tanto, un grupo de alrededor de 100 personas entre estudiantes y profesores de la escuela Normal Pública Instituto Jaime Torres Bodet, se plantaron media hora frente a la SEP —sin embargo les cerraron la puerta— posteriormente se trasladaron frente a las oficinas del SNTE 23, para pronunciarse en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación y para exigir que las escuelas normales públicas no desaparezcan, sino la que debe desaparecer es Elba Esther Gordillo, como lo expresó Aureliano Torres Velasco, secretario de Organización de la Delegación Sindical D3, de dicha escuela.

La Quinta Columna – Política-Culpa SNTE al PRI de meter las manos en el sindicato

Descontarán días de salarios a líderes de las protestas contra el SNTE: López Hernández

 

Los maestros durante la marcha del pasado martes por las principales calles de Puebla / Foto José Castañares / Archivo de La Jornada de Oriente

Elvia Cruz López

Han comenzado las represalias por parte del secretario de Educación Pública (SEP), Darío Carmona García, contra los profesores que encabezaron la protesta contra la Alianza por la Calidad de la Educación el día martes, según lo dio a conocer María del Carmen López Hernández, una de las integrantes del Comité Magisterial de Lucha de la región de Cholula.

La líder gremial rechazó la versión del dirigente nacional del SNTE, Rafael Ochoa, de que el PRI estuvo atrás de la marcha, ya que dijo que la organización de la protesta fue espontánea. 

En entrevista vía telefónica, López Hernández aseguró que una de las principales oradoras en la marcha, Juchabert Rendón, profesora perteneciente a la zona 025 de la región Puebla poniente, “ha recibido amenazas de que será sancionada por andar alborotando al magisterio”.

Señaló que les informaron que la sanción no sólo será económica, sino que en el caso de Juchabert Rendón le dijeron por teléfono “que podían hasta destituirla, porque ella fue la que estuvo gritando arriba de la camioneta en contra del SNTE y el gobierno federal”.

Aseguró que ella el día miércoles también recibió una llamada de una persona que no se identificó, pero aseguró que era de la SEP y le notificó que no únicamente le descontarán el salario del martes, sino toda la semana.

Al ser cuestionada si esa sanción se aplicará sobre los más de 10 mil maestros que participaron, dijo que tiene entendido que únicamente será para los 22 “cabezas” de la protesta.

Por dicha situación, informó que Ramiro Árciga, Maximiliano Velasco, Juan Durán Martínez, Luciano Galmo, Miguel Ángel Torres, Gerardo Sedeño, Obdulía Molas, Teresa Cruz, Guillermo Galicia, Rafael Oropeza, Octavio Conde, Pedro Lima, Esperidón García, Noelia Martínez, Reyna Ortiz, Irma Ortega, Andrés Luna Suárez, Jaime Bonilla, Mayra Reyes y Juana Pérez, representantes de las diferentes regiones, viajaron a la capital desde el día de ayer para exigir a las autoridades una explicación de dicha reprimenda.

Ellos se reunieron a las 6 de la tarde en las instalaciones del Suntuap, donde se pusieron de acuerdo para demandar una explicación de esta situación al titular de la SEP, Darío Carmona García, y a Joe Hernández Corona, subsecretario de Asuntos Políticos de la Segob, en la segunda mesa de dialogo que sostendrán  el día de hoy.

La entrevistada adelantó que uno de los puntos que trataron los “dirigentes”, y que pondrán sobre la mesa es que “no habrá negociación y a toda costa pediremos la cancelación total de la alianza”. 

Por último, López Hernández lamentó que el secretario general del Comité Ejecutivo Nacional del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, haya declarado que están siendo impulsados por el PRI; “en eso sí quiero dejar claro que son las bases quienes están inconformes, y no hay ningún partido político atrás de nuestras peticiones”.

La Jornada de Oriente en línea

Buscan maestros de Morelos cancelación de facto de alianza educativa -

 

Buscan maestros de Morelos cancelación de facto de alianza educativa
La vocera de la comisión negociadora del magisterio, Carmen Silva Castañeda, informó que la minuta de 10 puntos firmados el jueves con el gobernador Marco Adame no fue totalmente aprobada por los delegados regionales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación

La disidencia magisterial de Morelos se mostró contraria al ala radical de maestros y dijo que no hay necesidad de usar las palabras “cancelación” o “suspensión” de la Alianza por la Calidad de la Educación (Foto: Archivo / El Universal )

JUSTINO MIRANDA / Corresponsal
El Universal
CUERNAVACA Viernes 26 de septiembre de 2008
14:57

Previo a la reanudación de las negociaciones con el gobierno del estado, la disidencia magisterial de Morelos ajustó su propuesta y sostuvo que no hay necesidad de establecer en la minuta de trabajo las palabras “cancelación” o “suspensión” de la Alianza por la Calidad de la Educación, como lo demanda el ala radical de maestros.

De lo que se trata, precisó, es “buscar un mecanismo que de facto nos dé la cancelación” del acuerdo nacional, dijo Carmen Silva Castañeda, vocera en turno de la comisión negociadora del magisterio, a su llegada al parque Chapultepec donde se realizan las negociaciones desde el miércoles pasado. Aquí las partes continúan el diálogo.

Silva Castañeda informó asimismo que la minuta de 10 puntos firmados la mañana del jueves con el gobernador Marco Adame Castillo, no fue totalmente aprobada por los delegados regionales del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sección 19, debido a que “la base vio algunas cosas que no le eran favorables, y hoy se elaboró una nueva alternativa para darle solución”, dijo.

Los maestros mantienen desde hace 37 días movilizaciones para rechazar la ACE pero el jueves firmaron su primera minuta de trabajo con las autoridades, y en consecuencia suspendieron su plan de acción, consistente en cierres carreteros.

Y aunque la maestra Silva Castañeda eludió mencionar el punto de impugnación, trascendió que se trata de los numerales 7 y 7A. Con el primero (7), el gobierno plantea firmar la ACE y resolver los contenidos que supuestamente violan los derechos laborales de los maestros. Su contraparte defiende el punto 7A para diseñar un proyecto educativo alterno.

Con esta divergencia las partes proyectaban continuar el diálogo en las próximas horas luego de un receso de más de 14 horas, tras una discusión entre miércoles y primeras horas del jueves que se prolongó por más de 21 horas para signar la minuta de trabajo

Buscan maestros de Morelos cancelación de facto de alianza educativa – El Universal – Los Estados

Maestros: ya casi

 

Desde la madrugada de este jueves, se vislumbraba la posibilidad de que los maestros inconformes desde hace mes y medio con la Alianza por la Calidad Educativa y el gobierno del estado alcanzarían por fin, un acuerdo mínimo que permitiría entre otras cosas, terminar con las protestas y movilizaciones y dar paso al inicio formal del ciclo escolar 2008-2009, mismo que este viernes cumple 30 días hábiles sin clases.
Sin embargo, aún cuando este medio día, las cosas parecían seguras y amarradas, de última hora, un verbo, otra vez un verbo, puso puntos suspensivos a la negociación. La idea de los maestros es que la famosísima y desconocida Alianza sea “revisada” en mesas temáticas de trabajo, y mientras eso sucede que sea “suspendida” o de plano “cancelada” y sustituida por una propuesta alterna que surgiría de la revisión.
El gobierno no está dispuesto a ello. No está dispuesto porque finalmente el acuerdo fue firmado por Felipe Calderón Hinojosa y Elba Esther Gordillo. Independientemente de la operación electoral del 2006, Calderón debe a la “maestra” otros apoyos políticos que la chiapaneca está cobrando con creces.
La administración de Marco Adame que suscribió también el acuerdo, sabe que a cambio de ello, recibirá recursos económicos prometidos a los estados para impulsar “la calidad educativa”, además de que el gobernador panista no sería bien visto desde la federación rechazando un acuerdo firmado por el presidente panista. Es cuestión de recursos y de “filiación partidista”, por supuesto.
Si bien, la exigencia de la sociedad es que se impulse un programa real de mejoramiento de la calidad de la educación, también es importante dejar en claro que la discusión debería ser tan amplia como maestros y padres de familia existen. ¿Cómo excluirlos de una reflexión en torno al tema, si ambos actores son piezas fundamentales en el llamado hecho educativo a nivel básico?
El asunto no es sólo de dinero, es un tema de modelo educativo. Hemos ya mencionado que el actual, instaurado en la posrevolución, ya no responde a las necesidades de la realidad actual. Un niño del siglo XXI, con acceso a toneladas de información (si se me permite la expresión) visual y auditiva, no responde igual a las clases de un profesor que tiene un concepto “bancario” de la educación, en donde el alumno es un recipiente al que hay que llenar de información, aunque éste no sepa después qué hacer con ella.
La discusión debería ser más amplia y por supuesto, debería ir más allá de la pelea sobre la propiedad patrimonial de las plazas o los millones de pesos que se destinan a la “infraestructura escolar”.
Maestros: ya casi

SEP denuncia a profesores ante MP

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PGR aporta testimonios gráficos y videograbados

SEP denuncia a profesores ante MP

Maestros disidentes del SNTE toman a la fuerza las instalaciones de la SEP. (Foto: EFE)

Al menos 100 maestros disidentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ocuparon por la fuerza la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la capital del país.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó ante el Ministerio Público federal una denuncia de hechos, por la presunta comisión de delitos derivada del ingreso de un grupo de profesores pertenecientes a la Sección 9 del SNTE a su edificio sede.

La dependencia señaló en un comunicado que ante la Procuraduría General de la República (PGR) aportó los testimonios gráficos y videograbados del “ingreso por la fuerza” de los profesores integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a su sede, ubicada en Brasil 31.

Dicho material tiene el objetivo de contribuir a que las indagaciones que realice la representación social federal finquen las responsabilidades a que haya lugar.

Asimismo, la SEP reiteró su compromiso con el pleno cumplimiento del Estado de derecho. Los hehos quedaron asentados en la averiguación previa A.P.PGR/DDF/FTE-VIII/5148/08-09, la cual fue presentado por la Dirección General de Asuntos Jurídicos de la SEP.

Ocupan la sede de la SEP
Maestros mexicanos disidentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ocuparon por la fuerza la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la capital del país, por lo que las autoridades tuvieron que evacuar a todo el personal del edificio.

Un grupo de personas “irrumpió en el vestíbulo de la oficina de la Secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, ubicada en el edificio sede de esta dependencia”, indicó la SEP en un comunicado.

Los manifestantes pretendían entrevistarse con Vázquez Mota, quien se encontraba fuera de las instalaciones, si bien había encabezado en la mañana un evento para presentar un programa educativo denominado “Leamos la ciencia para todos”.

El primer grupo que entró a la sede del ministerio, que después fue rodeado por un cordón de policías antidisturbios, “facilitó el ingreso de un contingente de manifestantes más amplio por los diferentes accesos”, precisó el ministerio.

Medios locales indicaron que al menos 100 personas se metieron en el inmueble, donde pretendían permanecer al menos 24 horas.

Los maestros inconformes, miembros de la sección 9 del sindicato, con sede en la Ciudad de México, son integrantes de la llamada Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y se oponen a la “Alianza por la Calidad de la Educación”, firmada el pasado 15 de mayo por el gobierno federal y el SNTE.

Entre otras cosas, ese acuerdo establece la imposibilidad de que un maestro “herede” el puesto de trabajo de otro profesor, como era acostumbrado, y obliga a todos los docentes a someterse a exámenes anuales para recibir una certificación de desempeño.

Como medida de precaución, la SEP “dispuso el desalojo inmediato de todo el personal sindicalizado y de confianza que labora en el edificio, ante la amenaza de los manifestantes de impedirles la salida”, según el boletín del ministerio.

Finalmente el organismo aseguró que mantiene una posición de diálogo y rechazó el uso de la violencia “en cualquiera de sus formas”.

Maestros de otras secciones que repudian la “Alianza por la Calidad de la Educación” han protagonizado en los últimos días varias protestas, ocupado oficinas públicas en la ciudad de Cuernavaca (capital de Morelos), efectuado huelgas de hambre, bloqueado carreteras y convocado marchas en el centro de la ciudad de México.

El SNTE, con más de 900,000 miembros, es considerado el mayor sindicato de América Latina y está liderado por la polémica dirigente Elba Esther Gordillo, quien no es reconocida por los miembros de la CNTE.

Autoridades capitalinas ofrecen mesas de negociación
Profesores de la sección 9 del SNTE desalojaron las instalaciones de la SEP ante el ofrecimiento de las autoridades de la Administradora de Servicios Educativos del Distrito Federal de instalar mesas de negociación a partir de mañana.

De forma ordenada y con el puño en alto los profesores abandonaron el inmueble por la calle de Brasil, en el Centro Histórico, y su lugar lo ocuparon más de un centenar de elementos de la Policía Federal Preventiva (PFP).

El secretario general de la sección 9 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNNTE), Francisco Nicolás Bravo Herrera, dijo que el desalojo se dio en un acto de buena voluntad, por lo cual confió en que se cumpla su pliego de demandas.

Al grito de “Venceremos”, los maestros encabezados por su dirigente Bravo Herrera aclararon que de ser necesario llevarán a cabo acciones para que sean cumplidas sus peticiones.

Antes de abandonar el edificio sede de la SEP que retuvieron por casi ocho horas, invitó a los medios de comunicación a constatar que no hubo ningún destrozo de las instalaciones y mucho menos afectaciones a los murales de Diego Rivera.

Posteriormente en la plaza de Santo Domingo informó que las negociaciones iniciarán mañana a las 14:00 horas en el edificio sede de la Administradora de Servicios Educativos del Distrito Federal.

En la mesa de diálogo, instalada en la SEP estuvo presente el director de Salud y Seguridad Escolar de la Administradora, Guillermo Ayala Alvarez.

Fuente: Agencias

Los aviadores del Gordillo, van a escuelas del Sete y Snte para decir bobadas sobre las bondades de la Alianza… Cuando trabajen en grupo…. Les creeremos tantito…

      “COMPAÑEROS DE LUCHA DE SETEBC”

LES AVISO QUE LOS CHARROS TIENEN COMISIONES PARA VISITAR ESCUELAS, LLEVANDO LA IDEA DE QUE LA ALIANZA…

 ES LO MEJOR.

ESTOS SEÑORES NI SE IMAGINAN LO QUE ESTA SUCEDIENDO AL INTERIOR DE LAS INSTITUCIONES.

 

Y LES INFORMO QUE LES

 FUE COMO EN FERIA…

PARA PRESUMIR CON SU “GRAN LOGRO” COMENZARON CON EL TEMA DEL CONTRATO COLECTIVO DE TRABAJO, QUE EL TRIBUNAL DE ARBITRAJE DE BAJA CALIFORNIA (ILEGALMENTE) DEJÓ TAL Y COMO ESTABA SEGÚN ESTO, A FAVOR DE ELLOS (DONDE NO MENCIONA POR NINGÚN LADO LA JUBILACIÓN DINÁMICA, ADEMÁS DE OTROS DERECHOS) .

 Y LA RESPUESTA FUE LA SIGUIENTE: –PARA QUE QUEREMOS EL CONTRATO COLECTIVO… -SI YA NO VAMOS A PROPONER A PLAZAS.

-QUE VA A PASAR CON TODOS LOS INTERINOS Y SUS DERECHOS.

-INTERROGANTES DEL ¿Por qué?  EL GOYO SE ESCONDE.

 -EL MIEDO QUE LE TIENE A LA BASE MAGISTERIAL POR VENDER LOS DERECHOS Y LOGROS DE LOS TRABAJADORES.

EN FIN… HASTA UN MAESTRO DE SU PROPIO SINDICATO SECCIÓN 37 DEL SNTE, LE PIDIÓ LAS CUOTAS QUE LE DAN A LA NAHUAL DEL SNTE.

 ESTOS AVIADORES DEL SNTE CON TAL DE SEGUIR COBRANDO SIN TRABAJAR, TIENEN QUE SER LOS EXPOSITORES Y CONVENCEDORES DE ESTA MARIGUANADA.

POR ESO…

LOS INVITO A ELABORAR UNA MANTA O LONA:

“RECHAZO TOTAL AL ACUERDO ALIANZA EN CONTRA DE LA EDUCACIÓN”.

NOTA: EN B.C. NO SE HEREDAN LAS PLAZAS, CADA MAESTRO SE LAS HA GANADO CON AÑOS DE INTERINATOS, RESPONSABILIDAD Y PREPARACIÓN (SALVO CORRUPTAS EXCEPCIONES DE AVIADORES DEL COMITÉ DEL SNTE Y DE LA MISMA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL DE BAJA CALIFORNIA, QUE FRECUENTEMENTE SE PONEN DE ACUERDO CON EL: ¡TU ME DAS, YO TE DOY!… PERO AHORA LA SEBS, LAS VA A MANEJAR TODAS Y TODAVÍA NO SE VE NADA DE TRANSPARENCIA).

 

 

ATENCION A TODOS LOS COMPAÑEROS DEL SETE Y A TODOS LOS QUE NO ACEPTAN LOS ACUERDOS FIRMADOS POR EL SEÑOR GREGORIO CARRANZA.

 

A SNTE Y SOBRE TODO AL SETE NO FIRMEN NUNGUN DOCUMENTO QUE EL GOYO Y TITERE DE GORDILLO HAYA FIRMADO, EL NO REPRESENTA AL SETE…

 

LOS DEL SETE PERTENECEMOS A OTRO SINDICATO LEGALMENTE ESTABLECIDO, POR TAL MOTIVO, EL GOYO NO NOS REPRESENTA Y NO PUEDE FIRMAR POR NOSOTROS… SOLO OPTAREMOS POR ATENDER, LOS DOCUMENTOS FIRMADOS POR NUESTRO LIDER SINDICAL PROFR. HÉCTOR MANUEL LARA MORENO, (HOY PRESO POLITICO DE BAJA CALIFORNIA).

ADEMAS…

 

SE LES INVITA A DARLE UN INOLVIDABLE RECONOCIMIENTO POR SU ACTITUD MOSTRADA POR ESTE TIPO.

POR VENDER NUESTRO FUTURO, POR DIVIDIR NUESTRO SINDICATO, POR COMPRAR CONCIENCIAS DE TANTO COMPAÑEROS QUE SON DEBILES,

LA FECHA ES EL DIA SABADO 27 DE SEPTIEMBRE EN LOS CAMPOS MAGISTERIALES DE MEXICALI, APROVECHO PARA DECIRLES QUE TIENE LA PRETENCION DE APROPIARSE DEL INMUEBLE.

NO FALTEN LOS JUEGOS VAN ESTAR COMO JAMAS JUGADOS…

 

(Actualizado por Profecali)

Culpa SNTE de conflicto docente a Vázquez Mota,Rafael Ochoa Guzmán, acusó a Josefina Vázquez Mota, secretaria de Educación Pública, de no saber comunicar las bondades del acuerdo y de confundir el objetivo-

Culpa SNTE de conflicto docente a Vázquez Mota

23 Septiembre 2008

Agencias

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Actualizado: 08:51 PM hora de Cd. Juárez

El Universal

Cuernavaca, Mor.— Frente al rechazo a la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) que realizan maestros en distintos estados, el secretario general del SNTE, Rafael Ochoa Guzmán, acusó a Josefina Vázquez Mota, secretaria de Educación Pública, de no saber comunicar las bondades del acuerdo y de confundir el objetivo.

“Sólo habló de (prohibir) la herencia de plazas y todo mundo piensa que eso es la ACE. Es algo más profundo, va por una revolución educativa a fondo”, destacó Ochoa Guzmán en representación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Al instalar en Morelos una comisión negociadora de 35 personas ùincluidos representantes de corrientes antagónicas al magisterio institucionalù, admitió que la cúpula sindical cometió errores en su estrategia de comunicación, pero culpó de omisión a los gobiernos estatales y, principalmente, al federal de fallar en su responsabilidad de informar juntos el sentido general de la alianza.

En privado y durante cuatro horas, los comisionados se entrevistaron con el gobernador de Morelos, Marco Adame Castillo, para analizar los puntos que mantienen sin clases a más de 400 mil alumnos de educación básica desde el inicio del ciclo escolar. Las conclusiones no fueron divulgadas. Plazas, propiedad del Estado: SEP En la ciudad de México, Vázquez Mota aseguró que las plazas magisteriales “son propiedad del Estado” y “no un patrimonio individual”. Dijo que el gobierno está decidido a seguir con la política de la calidad educativa hasta sus “últimas consecuencias”.

Aprovechó el arranque del programa Escuela de Tiempo Completo, que prevé la ampliación del horario escolar hasta las 16:00 horas, para manifestar que los maestros “son los primeros en estar de acuerdo en

erradicar vicios y costumbres que afectan la calidad de su trabajo”. La funcionaria emplazó a los profesores de Morelos a dialogar y al retorno “inmediato” a clases”. Y dijo que los padres de familia morelenses deben tener la certeza de que el ciclo escolar está garantizado.

El movimiento magisterial en Morelos, Guanajuato, Zacatecas y Guerrero, entre otros estados, demanda la anulación de la ACE porque suprime la facultad de los maestros para heredar plazas y los obliga a una certificación anual de conocimientos.

Movilizaciones Más de 4 mil maestros paristas de Morelos se trasladaron a la capital del país para participar en la marcha convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Otro grupo permaneció en Cuernavaca para mantener sitiado el palacio de gobierno e impedir el ingreso de la burocracia.

Así, por segundo día, paralizaron las actividades oficiales en demanda de un encuentro con el gobernador.

En Guanajuato, miles de maestros exigieron a gritos la anulación inmediata de la Alianza por la Calidad de la Educación durante una movilización y secuencia de plantones que realizaron desde este martes en diversos puntos de la ciudad.

Se establecieron frente a la sede del Congreso local, y ante diputados de la Comisión de Educación denunciaron la venta de plazas en escuelas primarias y secundarias.

Con la toma de oficinas administrativas de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC), maestros de Zacatecas iniciaron las acciones de protesta. En Guerrero, profesores que se encuentran en paro desde el 1 de septiembre, colocaron cadenas y candados al palacio de gobierno y oficinas alternas de la Secretaría de Finanzas Estatal (Sefina). Los mentores demandan que el gobernador Zeferino Torreblanca Galindo rechace la firma de la ACE y la aplicación de los exámenes de conocimientos. Y advirtieron que votarán en contra de los candidatos del Partido de la Revolución Democrática (PRD) a alcaldes y diputados locales el próximo 5 de octubre.

Los maestros del Estado, de la Sección 37 empiezan a movilizarse contra la Nueva Ley de ISSSTECALI que fue anunciada por un representante del gobernador para antes de que termine 2008.

Baja California Sección 2 en ¡en pie de lucha!

18 de septiembre de 2008

TODOS A IMPULSAR EL PARO NACIONAL:

23 y 24 de SEPTIEMBRE

Compañeros de la CNTE:

Aparecen muchos estados en el informe (se refiere al documento del MBM Jalisco), pero falta Baja California, Sección 2 del SNTE, por favor difundan el siguiente informe:BAJA CALIFORNIA NORTE

En el mes de agosto estuvo una brigada de Oaxaca realizando asambleas de información sobre la Alianza.

El 1 de septiembre de acuerdo con la movilización nacional realizamos un mitin en Palacio de Gobierno estatal a las 12 mediodía, el lunes 7 de septiembre nos citamos en el edificio del SNTE en Tijuana, la charra local Arcelia Galarza intentaba imponer la aceptación de la Alianza a los secretarios generales de primarias (citó a los secretarios generales por nivel en diferentes horarios) nos reunimos como 100 compañeros de la base, algunos de Mexicali y Tecate, nos avisaron que había que subir a un segundo piso donde se encontraban, unos 15 guaruras nos quisieron impedir el paso, no pudieron pero hubo patadas, empujones, codazos, camisas rotas, etc. hasta que los empujamos lejos, Arcelia Galarza salió corriendo por una puerta trasera, todos entramos al local entusiasmados, hicimos una asamblea informativa sobre el movimiento nacional, se hizo el compromiso de masificar el movimiento.

El dia de hoy, 16 se septiembre en Mexicali organizamos un contingente de 300 compañeros (as) estuvieron compañeros de Tecate, San Quintín y de la Región de San Quintín para participar en el desfile oficial, no nos queríam dejar participar, nos metimos a la fuerza detrás de las secundarias, pero seguían unos soldados que nos fueron a amenazar, el Profesor Mario Alcaraz tuvo un enfrentamiento con un soldado de grado, ni modo los dejamos que se fueran adelante, detrás venía un contingente de policías en motos u patrullas que también se querían meter adelante, pero a esos no los dejamos, llegamos al estrado y paramos el desfile, un representante del movimiento le exigió una audiencia al gobernador del Estado José Guadalupe Osuna Millán.

El Comité Estatal de la Resissstencia tenemos programado para el 19 de septiembre reuniones con padres de familia y el 23 de septiembre paro total, el 24 está pendiente de definir.Se está reproduciendo el material de CD sobre la alianza que dejaron los compas de Oaxaca, se va a editar el siguiente Boletín de la Resissstencia, estamos preparando las condiciones para ser dignos trabajadores de la educación que defienden sus derechos y los del pueblo, (muchos compañeros participamos en la consulta pública sobre la reforma energética del 24 de agosto) buscando siempre la unidad.

Los maestros del Estado, de la Sección 37 empiezan a movilizarse contra la Nueva Ley de ISSSTECALI que fue anunciada por un representante del gobernador para antes de que termine 2008

Atentamente:

Profr. Ignacio Gastélum Ruiz.

Propósitos que animan a la lidereza Elba Esther Gordillo Morales y no dudo que al mismo presidente de la República para desaparecer la escuela Norma de México y utilizar sus edificios en nuevas escuelas técnicas de turismo.

Columnas políticas en diarios nacionales

Opinión

Derrotero

Fernándo Amaya Guerrero

Normalismo

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El Sudcaliforniano

24 de septiembre de 2008

Un grupo de 38 maestros ha suscrito comunicado a la opinión pública y particularmente a los trabajadores de la educación, donde denuncia los aviesos propósitos que animan a la lidereza Elba Esther Gordillo Morales y no dudo que al mismo presidente de la República para desaparecer la escuela Norma de México y utilizar sus edificios en nuevas escuelas técnicas de turismo.
En una parte del desplegado de los maestros, podemos leer:
“Al poner en tela de juicio el trabajo académico y la función social de los maestros, queda este como el único responsable de los múltiples problemas que aquejan al sistema educativo mexicano, cuya complejidad está íntimamente ligada con los de injusticia social, pobreza extrema, inequidad y corrupción creciente en los diversos estratos de la sociedad y del gobierno mismo”.
Dice los maestros:
“Las escuelas Normales tienen su origen en el más puro ideal de servir a las causas sociales del pueblo, desde el establecimiento del régimen republicano en Francia y posteriormente, al ser instituidas en nuestro país como uno de los logros más importantes de la Revolución, siendo desde entonces un componente social que asegura la democratización de la educación.
Los propósitos de la derecha más recalcitrante, en el sentido de aniquilar todo vestigio de educación para el pueblo, no son ninguna novedad. A Calderón ya le están reclamando comentarios de la prensa nacional, cómo en sus discursos habla de la preocupación de su gobierno del pueblo, y en cambio en los hechos desmiente tanta verborrea, cuando en el proyecto de presupuesto para el año 2009, lejos de incrementar el gasto en educación básica y universitaria, lo recorta. Aquí afirman los comentaristas, la salvación para no causar más lesiones al sistema educativo nacional, será una intervención muy valiente y muy solidaria del Congreso de la Unión. En mi comentario de ayer, a propósito de estos agravios que sufre la República, decía:
“Es posible, como afirma Manuel Mejido, que se haga necesaria la refundación de la República, pero también es posible que nosotros, con nuestro legislativo trabajando en forma patriótica, podamos enmendar lo que está mal que, por supuesto es mucho y demanda mucho trabajo, pero sobre todo, mucho patriotismo”.
En estos días, lectora, lector, se analiza a nivel nacional la personalidad de varios mexicanos, con el propósito de otorgarle al triunfador, la medalla Belisario Domínguez. Usted ha de saber” seguramente, que Belisario Domínguez fue el senador chiapaneco que se atrevió a denunciar públicamente las corruptelas y crímenes de sanguinario Victoriano Huerta por cuya hombría de bien se le cortó la lengua y se le asesinó.
Transcribo para usted, lectora, para usted lector, un pedacito muy breve del discurso que en septiembre de 1913 pronunció el senador Belisario Domínguez ante el senado de la República:
“La Paz se hará cueste lo que cueste”, ha dicho don Victoriano Huerta. ?Habéis profundizado, señores senadores lo que significa que don Victoriano Huerta está dispuesto a derramar toda la sangre mexicana, a cubrir de cadáveres todo el territorio nacional, a convertir en inmensa ruina toda la extensión de nuestra patria, con tal de que él no abandone la presidencia, ni derrame una sola gota de su propia sangre”.
Aquella ominosa expresión, lectora, lector, “ESTA DISPUESTO A DERRAMAR TODA LA SANGRE MEXICANA”, ¿ no lo hemos oído últimamente?
Para aniquilar a una sociedad, hay métodos, y desde luego hay inicios.
el más seguro, indudablemente, es ahogar al pueblo en el hambre y en la ignorancia. La tendencia de un gobierno que se desatiende de la creación de fuentes de trabajo, y que a la educación, lejos de inyectarle recursos la postergar y cercena su presupuesto, no puede ser más clara.
Cuando la educación básica se le instale en los últimos lugares mundiales y a la educación universitaria se le recortan presupuestos; cuando el gobierno lo apuesta todo a la función policiaca, ignorando extrañamente que los crímenes se incuban en la ignorancia precisamente, y cuando aquel gobierno advierte públicamente que seguirá corriendo sangre, no podemos menos que recordar a Belisario Domínguez, porque efectivamente, la cancelación de la producción de maestros ha de ser para México, el tiro de gracia.
Un pueblo sin maestros queda condenado a una sola dirección; La barbarie, y esto, que es tan fácil de entender, seguramente lo entiende la sociedad mexicana que ha sido tolerante, muy tolerante, pero do dudo mucho que su tolerancia llegue al suicidio.
El Presidente de la República no está vendiendo una imagen presidencial profundamente preocupada por las acciones del crimen organizado, y pide la unidad del pueblo, pero curiosamente no actúa en busca de la felicidad del pueblo, que se encuentra en la ocupación y en la educación, renglones absolutamente postergados. Hoy en compañía de una lidereza que tanto ha agraviado a los maestros y al mismo pueblo pretenden nada menos que desarticular la producción de maestros.
Lectora, lector: Depende de nosotros los mexicanos, el futuro de nosotros mismos, pero muy especialmente el futuro de nuestros hijos. Exijamos al Congreso de la Unión, único reducto que parece quedarle a la república para salvarse, que actúe con inteligencia, con visión, pero fundamentalmente con patriotismo. Digámosle a senadores y diputados que lean el discurso de Belisario Domínguez, de 1913, y si algún rasgo de paria queda en el ánimo de cada uno, que ACTÚEN.

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MÉXICO, Septiembre 23, 2008.- A continuación algunas columnas polí­ticas que aparecen los principales diarios de circulación nacional.

INSTITUCIONALES

TEMPLO MAYOR

AL ESTILO de lo que pasó en Oaxaca, el conflicto magisterial en Morelos sigue creciendo sin que nadie parezca preocuparse por resolverlo.
DICEN QUE el gobernador panista Marco Antonio Adame está entre dos fuegos, que porque el verdadero origen del conflicto está en las pugnas entre Elba Esther Gordillo y su hasta hace poco fiel Rafael Ochoa Guzmán.
ES DECIR QUE la disputa entre la presidenta del SNTE y su secretario general es lo que tiene a los niños morelenses desde hace más de un mes sin clases.
PARA COLMO, los maestros ya tomaron el Palacio de Gobierno y cada vez están más calientes los ánimos, pues los padres de familia -más y más impacientes- comienzan a exigir medidas drásticas.
OJALÁ QUE ALGUIEN le encuentre pronto una solución… y si se tarda pues al menos que sirva para terminar la internacionalmente inentendible práctica de heredar, comerciar y asignar plazas laborales de forma arbitraria.
UN MARTES muuuy largo le espera a Juan Camilo Mouriño en la Cámara de Diputados.
COMO PARTE de la glosa del II Informe de Gobierno, el hombre de Bucareli acudirá a San Lázaro en un combo de comparecencias con Genaro García Luna y el procurador Eduardo Medina Mora.
DICEN QUE un viejo priista le recomendó a Mouriño prepararse muy bien para su presentación, pues más de uno trae ganas de comérselo en salsa verde.
DE HECHO los perredistas le mandaron decir que no tendrá un día de campo.
SE ESPERAN no sólo ataques verbales, sino también bloqueos, protestas y uno que otro “happening”, al grado de que la vigilancia de la PFP en el recinto legislativo tuvo que ser reforzada.
ES DECIR, será uno de esos días en que habrá mucho show y muy poca sustancia.
EL DIRIGENTE Germán Martínez anda preocupado porque todo el mundo en el PAN quiere ser candidato.
UNO DE LOS RETOS que enfrenta la dirigencia nacional blanquiazul es salir decorosamente avante de los procesos internos de selección, con miras a los comicios de los seis estados en los que se renovará la gubernatura.
Y TODO porque las listas de suspirantes crecen día con día, amenazando con provocar fracturas al panismo si no se resuelve de buena manera la elección.
EL FENÓMENO se repite en Campeche, Colima, Nuevo León, Querétaro, San Luis Potosí y Sonora, que son los estados que cambiarán de gobernador el próximo año.
SEGÚN LO QUE se comenta en el búnker de la Colonia del Valle, la dirigencia nacional panista tiene planeado -y ya están rezando para lograrlo- que todo el entuerto de las candidaturas quede resuelto, a más tardar, en diciembre. A ver si es cierto.
HABLANDO de acelerados, hoy quedará resuelto el conflicto que se estaba armando en el Senado por la llegada de un elbista en lugar de priista.
ESTE DÍA le será concedida la licencia al priista Alfonso Elías Serrano para que deje su escaño de senador y pueda ir a buscarse la candidatura tricolor al gobierno de Sonora.
DICEN QUE de inmediato será convocado su suplente, Fermín Trujillo Fuentes, que para más señas es uno de los más cercanos colaboradores de Elba Esther Gordillo.
TODO INDICA QUE, como el nuevo senador es secretario general de Nueva Alianza, la bancada tricolor perderá un miembro, pero ya dijeron que apechugarán aunque les duela.

Se estanca en México combate a la corrupción

Se estanca en México combate a la corrupción

24 Septiembre 2008

Actualizado: 02:24 AM hora de Cd. Juárez

Agencia Reforma
Distrito Federal— El combate a la corrupción en México se ha estancado, ya que de acuerdo con el índice de Corrupción y Percepción de Transparencia Internacional 2008, este año el país se ubicó en el lugar 72, de entre un total de 180 naciones, la misma posición por tercer año consecutivo.
De acuerdo con el reporte de TI difundido ayer, México se ubicó por debajo de los índices que registraron en la medición países como El Salvador, Cuba, Namibia, la Isla Dominica, los Emiratos árabes y Botswana.
En una escala del uno al 10, México obtuvo una calificación de 3.6 y no ha logrado romper la barrera de 3.3 a 3.7, en la cual se ha situado desde que la organización internacional empezó a medir el grado de corrupción en el sector público, según la percepción de empresarios y analistas del país.
De 2006 a 2007, la puntuación del país ascendió de 3.3 a 3.5 por ciento, mientras que del año pasado al presente el aumento fue de solo una décima, según los resultados de las encuestas del índice de Transparencia Internacional.
Para este año, México se encuentra exactamente con la misma calificación que la obtenida por China, Perú, Trinidad y Tobago, Surinam, Swazilandia y la ex república yugoslava de Macedonia, señala el documento.
Transparencia indica que en el caso de México fueron aplicadas un total de siete encuestas para levantar los registros de la percepción sobre la corrupción.
Según el documento, de un total de 180 países, Dinamarca es el menos corrupto a nivel mundial, ya que califica con 9.3 puntos, en tanto que Somalia es el más corrupto del planeta, al tener sólo un punto en esta medición.
El índice de Transparencia Internacional señala que fueron usadas 13 encuestas y evaluaciones de expertos a nivel internacional, y se aplicó un requisito mínimo de 3 para que un país pudiera ser incluido en el estudio.

En repudio al documento sobre la Alianza por la Calidad de la Educación que firmó la maestra Elba Esther Gordillo con el presidente de la República, Felipe Calderón.- Paralizaron maestros 78 centros educativos

 

Baja California

Paralizaron maestros 78 centros educativos

LA MARCHA de protesta de ayer reunió a menos de mil trabajadores de la educación, padres de familia y alumnos. Foto: Carlos Luna. (Nota autoridades y otros medios contaron has más de 5 mil maestros)

El Sol de Tijuana

24 de septiembre de 2008

por Juan Antonio Espinoza
Tijuana, Baja California.- Al menos 78 planteles escolares del nivel básico de la sección 2 del SNTE que conforman alrededor de 2 mil 500 alumnos se quedaron sin clases durante la marcha que llevaron a cabo trabajadores afiliados a este sindicato, en repudio al documento sobre la Alianza por la Calidad de la Educación que firmó la maestra Elba Esther Gordillo con el presidente de la República, Felipe Calderón.

En la marcha de protesta de ayer que reunió a menos de mil trabajadores de la educación, padres de familia y alumnos, los maestros expusieron su inconformidad a través de consignas escritas y habladas durante el recorrido que partió del Monumento al Libro, señalando que la Alianza es una trampa más del gobierno federal en complicidad con la líder nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo Morales.

Frases como “la Alianza, la alianza es pura trampa”, “Pueblo escucha, el maestro está en la lucha”, “maestro luchando también está enseñando” y consignas escritas como “personal docente no acepta la alianza por la calidad de la educación, porque atenta contra la educación pública”, “Unidos padres de familia y maestros hacemos la verdadera alianza por la educación” y “señor gobernador exigimos respeto a los derechos y demandas de los trabajadores”, entre otras, firmadas por el SETE y las secciones 2 y 37 del SETE, se expusieron durante el recorrido que concluyó con un mitin en el centro de gobierno.

Con esta protesta en repudio al documento firmado por el gobierno federal y la maestra Elba Esther Gordillo, los maestros iniciaron la primera de muchas marchas que advierten realizarán, siempre y cuando no se eche abajo la Alianza para la cual no fueron consultados, pasándose por alto su opinión, además de que atenta con la educación pública, ya que -según afirman- se pretende privatizarla.

Por lo que ayer por la mañana trabajadores de la sección 2 del SNTE, liderados por el profesor Marco Antonio Pacheco emprendieron una nueva marcha de protesta en contra de la Alianza por la Calidad de la Educación con una escasa participación, pese a que esta vez se les unieron afiliados al SETE, padres de familia y alumnos.
Menos de mil manifestantes fueron los que se reunieron para protestar por lo que consideran un engaño más de la maestra Elba Esther Gordillo, de la que exigieron su destitución, aunque de parte de los profesores de la sección 2 del SNTE se manejó más de 5 mil participantes, la secretaria general de dicho sindicato, Arcelia Galarza Villarino señaló que si acaso fueron 600 entre trabajadores, padres de familia y niños.

La secretaria general de la sección 2 del SNTE, a la que también desconocieron los maestros en su mitin, expuso que de los 345 dirigentes sindicales que tienen a nivel estatal, 120 están en Tijuana y sólo 10 apoyan la Alianza por la calidad de la educación.

Indicó que en un monitoreo que se llevó a cabo ayer mismo, se observó que siete zonas escolares que conforman 78 planteles, entre las que se encuentran seis preescolares se quedaron sin clases, como son la 23, 69, 65, 30, 54, 27 y 42 ésta última de preescolar no completa.

La líder sindical abundó al precisar que de la zona 54, 14 escuelas se quedaron sin clases, de la 69, 12; de la 65, 16; de la 30, 8; de la 27, 11; de la 23, 11; y de la 42, seis jardines de niños.

Por su parte, en el mitin que tuvieron los profesores en el centro de gobierno, donde concluyeron el movimiento, el secretario general de la delegación sindical D-88 de la sección 2 del SNTE, profesor Marco Antonio Pacheco, señaló la falta de capacidad de la secretaria general, Arcelia Galarza para responder a los cuestionamientos de TVAzteca, saliendo en su defensa la maestra Gordillo, a quien -remarcó- en Baja California ni en el resto del país se le acepta como líder.

“Muera el chaparrismo sindical”, dijo dirigiéndose a los presentes que le respondieron enseguida avalando sus palabras.

 

Asimismo habló del gobierno represor que encierra a los líderes sindicales, considerándolos presos políticos al referirse al injusto encierro del secretario general del SETE, Héctor Lara Moreno, quien -dijo- su único delito fue hacerle la guerra a Elba Esther Gordillo, por lo que llamó a los presentes a tomar acciones para no seguir permitiendo tal atropello a sus derechos.

“Vamos por todo el estado, por todos los maestros, por los padres de familia, a quien demostraremos que no somos violentos sino que estamos preocupados por la educación de sus hijos”, expuso.
Y concluyó animando a sus compañeros con “ni un paso atrás”, viva la educación en México”, muera el charrismo sindical y gobiernos corruptos”.

Asimismo otros maestros como Francisco Miranda y Rafael Navarro, señalaron la injusticia y corrupción del gobierno federal y de las secciones 2 y 37 del SNTE, calificando a los funcionarios de títeres, lacayos que sólo repiten lo que les dicen sus jefes, en donde por igual se sacó a flote la ineptitud del secretario de seguridad pública, Daniel del la Rosa para informar sobre lo que pasó en la Penitenciaría de La Mesa.
Los docentes llamaron a los funcionarios ignorantes, y advirtieron que no van a detenerse en su lucha, ya que no sólo son maestros de clase sino de lucha, como lo demostraron ayer al señalar que no van a catar el documento que firmó Gordillo Morales con el presidente de la república, porque va en contra de la educación y sus derechos como trabajadores.

El inesperado corte de luz que se suscitó de improviso no impidió que sus voces se siguieran escuchando, ya que a falta de electricidad usaron el portavoz para hacerse escuchar ante sus compañeros que de inmediato reaccionaron ante el intento de boicot del gobierno estatal.
jespinoza@elsoldetijuana.cm.mx

Paralizaron maestros 78 centros educativos

Arriban al Centro de Gobierno de Tijuana manifestantes contra la Alianza para la educación de Gordillo y Calderón.

 

Arriban manifestantes al Centro de Gobierno

EDITORIAL DEL BLOG: Nuevamente la imposición de las ocurrencias de la senil dirigente sindical del SNTE Elba Esther Gordillo ha levantado al magisterio bajacaliforniano e iniciado una batalla más en esta guerra contra la sinrazón y las traiciones de quienes dicen representar los intereses de los trabajadores de la educación.

• Lorena Arellano

sarellano@frontera.info

                                  

                                           

Link al video de la marcha de trabajadores de la educación del municipio de Tijuana:

http://www.frontera.info/Videos/Player.asp?NumVideo=5174

TIJUANA, Baja California(PH)

Hace uno minutos, maestros, padres de familia y alumnos arribaron al Centro de Gobierno.
Mientras los oradores dan su mensaje en contra de la Alianza por la Calidad en la Educación, algunos manifestantes aprovechan para descansar de la caminata no poniendo mucha atención a los discursos.
En la manifestación participan también maestros del Sindicato Estatal de la Educación (SETE) que a simple vista reunió los mil 500 participantes que los organizadores esperaban.

 

Protestan maestros contra alianza por la Educación  (Diario el Mexicano de Tijuana)

 

TIJUANA. No estamos en contra de elevar la calidad educativa, pero sí rechazamos la propuesta que hizo Elba Esther Gordillo Morales, porque no responde a las verdaderas necesidades de la educación en México, expresó el líder del Movimiento de Lucha Magisterial, Marco Antonio Pacheco Peña, quien retó a la presidenta del SNTE a hacerse cargo de un grupo y salir bien evaluada en la prueba Enlace.
“Es más, que ella haga el examen tendencioso que no sirve para medir capacidades, ni habilidades”, afirmó.
Alrededor de las ocho de la mañana un grupo de maestros se dio cita en el Monumento al Libro, sobre el bulevar Agua Caliente, para exigir que se eche abajo la alianza firmada por pasado 15 de mayo entre el SNTE y la SEP, porque afirman no se consultó a las bases.
El contingente, que fue creciendo conforme avanzaban con rumbo al Centro de Gobierno, lanzó consignas como “La alianza es pura tranza” y “Fuera Elba Esther Gordillo del SNTE”, aunque también aprovecharon para pedir “Libertad a Héctor Lara”.
Antes de las 11 de la mañana un grupo conformado por cerca de mil maestros, algunos con camisetas negras en contra de la Ley del ISSSTE y otros con playeras rojas del SETE, arribaron a las oficinas estatales en donde permanecieron por alrededor de dos horas.
Al tomar el micrófono, el profesor Francisco Miranda, supervisor de educación especial aseguró que funcionarios del gobierno estatal son unos “títeres y unos lacayos”, no sólo quienes están en el ámbito educativo sino que puso el ejemplo del secretario de seguridad pública estatal, Daniel de la Rosa Anaya, “quien balbuceante, torpe, no supo qué decir sobre los reos desaparecidos y a estas alturas no sabe quienes están recluidos”.
Lamentó que durante la protesta haya habido conductores molestos que les gritaron “pónganse a trabajar”, a pesar de que están luchando porque se mejoren las condiciones de la educación.
Por su parte, el profesor Marco Antonio Pacheco Peña aseguró que no se oponen a que mejore la educación sino a las propuestas que hizo el SNTE, con lo que calificó esta “revolución educativa” como la peor de la historia.
Para lograr una verdadera mejora en la calidad educativa, dijo que los gobiernos deberían empezar por quitar los turnos vespertinos e imponer un horario extendido de 7:30 de la mañana a cuatro de la tarde, lo que implicaría construir el triple de escuelas existentes en la entidad y admitir a 25 alumnos por grupo.
Con esto, los maestros podrían atender mejor a los educandos y los menores saldrían de clases a un horario en el que los padres se encontrarían en casa, sin el riesgo de la calle.
Pacheco Peña logró que puedan ejercer presión para que se caiga la Alianza por la Calidad Educativa, ya que ni siquiera pasó por el legislativo ante el temor de que los diputados la rechazaran.
“Vamos a seguir manifestándonos hasta que den marcha atrás a la alianza, porque no es una ley, está tan mal hecha que el ejecutivo no se atrevió a mandarla al legislativo, porque es una alianza de la cúpula”.
El líder disidente expresó que como grupo cuentan con su propia propuesta, la cual hará llegar al gobernador del estado y al secretario de educación en el estado.
Estimó que alrededor de mil 300 escuelas pararon labores en forma parcial o total, y su cálculo de maestros que participaron en la marcha fue de cinco mil.

Nota Publicada: 23/09/2008 10:22

                                   

Frontera.info – Arriban manifestantes al Centro de Gobierno y Diario “El Mexicano de Tijuana” Y

Profesores no echarán abajo el acuerdo: Arcelia Galarza Sria. Gral. del SNTE : El Mexicano Online

 

Profesores no echarán abajo el acuerdo: SNTE

EDITORIAL DEL BLOG:

                                             

TIJUANA. Seguirá en pie la Alianza por la Calidad Educativa en Baja California pese a la oposición de unos cuantos maestros, aseguró la secretaria general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sección dos, Arcelia Galarza Villarino, quien desestimó la protesta que se realizó ayer por un grupo de profesores disidentes del SNTE e integrantes del SETE.
Expuso que la alianza va encaminada a mejorar los resultados en la educación básica, pero hay quienes se oponen por no convenirles a sus intereses y no querer mejorar su desempeño.
Citó el caso de la asignación de plazas que a partir de este año se sometieron a concurso, no obstante hay grupos dentro del SNTE que todavía quieren se les den a sus familiares o conocidos, y no a los que demuestren mayor capacidad para estar frente a grupo.
En el caso de carrera magisterial, que opositores de la alianza aseguran desaparecerá, aclaró que más bien se reorientará pues no sólo tomarán en cuenta la cantidad de cursos a la que hayan asistido sino los resultados que obtengan los alumnos de cada maestro en la prueba Enlace.
“Ahora no se va a tomar en cuenta nada más a cuantos cursos asistieron sino el desempeño, además los mejor evaluados van a obtener un bono individual que va a ir desde los cinco mil a los cien mil pesos”, explicó.
Reprobó que un grupo, que consideró poco representativo de la sección dos, insista en afectar a los alumnos convocando a una suspensión de labores y a terceras personas obstruyendo el tráfico vehicular, sólo por no querer ser calificado como ellos hacen con sus propios alumnos.
Tachó a los líderes de esa movilización de reaccionarios, pues siempre se oponen a todas las propuestas que surjan de la dirigencia del SNTE y del propio gobierno, como en su momento ocurrió con la Ley del ISSSTE.
Galarza Villarino insistió en que esas personas que no quieren apegarse a la Alianza por la Calidad Educativa están malinformando a otros compañeros y padres de familia, diciendo mentiras como el que se les van a quitar las plazas si salen mal evaluados o que van a perder los beneficios de carrera magisterial.
“Me preocupa que estén malinformando, porque dicen que esta alianza va en perjuicio de la educación, en cambio ellos salen a manifestarse cuando deberían estar dando clases”, acusó.
Sobre la solidaridad que se profesan los integrantes del Movimiento de Lucha Magisterial (MLM) con el Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETE), la dirigente de la sección dos del SNTE opinó que si decidieron marchar juntos fue para poder reunir a una cantidad de manifestantes más elevada.
Estimó que la asistencia a la marcha de integrantes del SNTE fue de unos 450 maestros, contra más de 27 mil docentes de la sección dos que están a favor de que se cambien algunos esquemas que incidirán en una alza en la calidad de la educación en México.
La líder sindical advirtió que la alianza ya está pactada “y no se va a abrogar”.

Profesores no echarán abajo el acuerdo: SNTE : El Mexicano Online

Maestros protestan dentro del edificio de la SEP; acuerdan iniciar diálogo — La Jornada

 

Integrantes de la sección 9 del SNTE se retiraron del inmueble, tras convenir con autoridades instalar mesas de negociación en torno a su rechazo a la Alianza por la Calidad Educativa.

                                     

Notimex / La Jornada On Line
Publicado: 23/09/2008 16:02

México, DF. Miembros de la sección 9 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordaron con la Administradora de Servicios Educativos del Distrito Federal la instalación de mesas de diálogo a partir de mañana, luego de su protesta este martes dentro de la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Los maestros ingresaron en la tarde al inmueble ubicado en la calle Brasil del Centro Histórico de la ciudad de México, en demanda de dialogar con la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota, en torno a su rechazo a la Alianza por la Calidad Educativa.

Los inconformes, unos 300 profesores, colocaron en la explanada central del edificio seis mantas con la leyenda: “Por la defensa de la educación pública, gratuita y laica”.

Los empleados de la dependencia fueron desalojados para evitar enfrentamientos y la SEP interpuso una denuncia ante el Ministerio Público federal por el “ingreso por la fuerza” de los profesores a su sede, por lo que se inició la averiguación previa A.P.PGR/DDF/FTE-VIII/5148/08-09.

En entrevista Néstor Trujano, secretario de Prensa de la sección 9 del SNTE, dijo que su protesta formaba parte del paro de 24 horas a que convocaron este martes, en demanda de obtener respuestas favorables a sus peticiones.

Entre ellas, mencionó, dar marcha atrás a la Alianza por la Calidad Educativa, la abrogación de la Ley del ISSSTE y el reconocimiento al Comité Seccional Ejecutivo de la Sección 9.

“Elba Esther Gordillo y las autoridades del gobierno no nos pueden imponer un acuerdo que no cuenta con el apoyo de todo el magisterio; además la líder del SNTE no representa a nadie, sólo a sus intereses”, subrayó.

Luego de permanecer unas seis horas en el inmueble, el dirigente de la sección 9, Francisco Nicolás Bravo Herrera, inició un diálogo con Guillermo Ayala Alvarez y Roberto Alvarez Argüelles, funcionarios de la Administradora de Servicios Educativos del Distrito Federal.

Al término de la reunión, los docentes abandonaron el edificio de la SEP, de forma ordenada y con el puño en alto, y su lugar lo ocuparon más de un centenar de elementos de la Policía Federal Preventiva (PFP) que se encontraban alertas afuera del inmueble.

Por su parte, una comisión de 15 maestros de Oaxaca, Morelos, Tlaxcala, Distrito Federal, Michoacán y Guerrero se entrevistó con funcionarios de la Secretaría de Gobernación, a fin de resolver diversos problemas que enfrentan en sus estados en materia educativa.

El clima se tornó tenso por algunos minutos debido a los empujones que se registraron entre trabajadores de la educación y elemento policiacos, sin embargo no hubo enfrentamiento físico, sólo acusaciones verbales.

Los maestros integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación exigen la renuncia de Gordillo como presidenta del magisterio nacional, por haber firmado a espaldas de los maestros acuerdos que lesionan severamente los derechos laborales de miles de maestros.

Palabras clave:

Alianza por la Calidad Educativa Maestros SEP

Alianza por la Calidad Educativa

Enviado por cesar augusto en 23/09/2008 18:34

La alianza es una estrategia para saber si aún Elba Esther tiene poder sobre “los maestros”, si demuestra que sí lo tiene, entonces puede seguir cobrándole facturas al gobierno de Calderón, si es al contrario, entonces aquí se acabó el chantaje de la tatarabuelita de choky (por muy reestirada que esté). Por otro lado ¿cual alianza por la calidad de la educación? esta era una vieja idea acariciada por el duende diabólico. ¿A qué calidad se referirán? Si observamos bien, el presupuesto para el 2009 en educación será el mismo de este año, ¿qué quiere decir esto? que la población aumenta pero la oferta educativa disminuye y por lo tanto los grupos serán ya no de 45 alumnos sino de 55 o tal vez de 60, ¿por qué? ah pues porque no habrá incremento de escuelas, ni de plazas, es decir, serán las mismas escuelas y las mismas plazas, entonces un maestro hará el trabajo de dos porque los grupos serán de 60 o más alumnos y con esta medida le dan en toda la m torre a la calidad en la educación, y entonces un padre sensato no mandará a su hijo a la escuela de gobierno sino a una escuelita privada. Así que gobierno, ya deja de engañar a la gente, ¿cual calidad en la educación?. Gente, el gobierno ya no quiere invertir ni un solo peso más en la educación, así se lo han ordenado en el Banco Mundial de Desarrollo (BID)mejor que el dinero que se va a “ahorrar” lo invierta en pagarle sus “miserables sueldos” a los jueces y magistrados, a los “honestísimos” consejeros electorales a los “siempre diligentes” secretarios del gabinete, a los “atentos y muy inteligentes representantes del pueblo” o séase a los diputados y a los senadores, a los “probos” periodistas de radio y televisión, a los “íntegros” de la nueva izquierda ultraderechista, a los secretarios generales “dueños” de los sindicatos. Ah bueno, y si algo sobra, pues hay que pagar tambien “facturas” a la “incorruptible y muy santa” iglesia. ¿Y al pueblo?, ah, al pueblo hay que darle pura m… masa para que se hagan tortillas. ¿Se entendió? Pues ponte a estudiar.

Bien

Enviado por Raul en 23/09/2008 23:03

Cesar, que buen tequila.
invita

POR UNA EDUCACION LAICA Y GRATUITA

Enviado por ROBERTO MARTINEZ en 23/09/2008 18:38

ES TIEMPO DE QUE MEXICO SEA UN PAIS DE LEYES. DE QUE SIRVE TANTO GASTO PARA CELEBRAR LAS GESTAS DE INDEPENDENCIA Y DE LA REVOLUCION MEXICANAS (200 AÑOS Y 100 AÑOS, RESPECTIVAMENTE), SI POR UN LADO, DEPENDEMOS AHORA DE LA ECONOMIA DE ESTADOS UNIDOS, DE LOS INVERSIONISTAS EXTRANJEROS, Y POR OTRO, LOS LOGROS DE LA REVOLUCION ACTUALMENTE SE APLICAN A MEDIAS Y PARA EJEMPLO BASTA LA EDUCACION, QUE ACTUALMENTE YA NO ES GRATUITA.
NOS COBRAN CUOTAS PARA MANTENIMIENTO-INTENDENCIA, PARA PAGAR MAESTROS DE INGLES, DE COMPUTACION, DE ARTES, ASI COMO PARA INFRAESTRUCTURA DE LOS PLANTELES, CONDICIONANDO INCLUSO LA INSCRIPCION O REINSCRIPCION DE NUESTROS HIJOS.
PERO LOS CORRUPTOS DE ELBA ESTHER GORDILLO Y SU SINDICATO MAFIOSO SE ENRIQUECEN A COSTA DEL ERARIO, NO SE SACRIFICAN POR MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION SINO PARA MEJORAR SUS INGRESOS Y MANTENER SUS CANONGIAS Y PREBENDAS DEL GOBIERNO FEDERAL.
SERA EL PAGO POR EL APOYO DE NUEVA ALIANZA AL FRAUDE ELECTORAL DEL 2006,
¿¿¿ ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION ???
¿¿¿ CON ESTAS GENTES ??? ¡¡¡ NO A LA PRIVATIZACION DE LA EDUCACION !!!

comentario

Enviado por nicolas perez en 23/09/2008 20:18

a mi parecer la alianza deja mucho que desear..en las escuelas no llegan los libros a tiempo no tenemos aulas dignas,las que cuentan con computadoras o estan obsoletas o no sirven y es mucha confianza que lleguen.recuerden lo de enciclomedia el fraude del burro fox..
aunado el sueldo misero que no alcanza para ahorrar si tenemos hijos que mantener..y al final pretende esta economista quitarnos la unica conquista sindical que nos haria tener un poco de seguridad de trabajo para nuestros hijos..en fin ella no lo necesita se llenara las manos limpias como su jefe antes de salir. con pena vemos que en casi todos los estados les llegaron al precio a los lideres sindicales que para nada estan informando a sus representados. los gobiernos de las entidades son complices de esta calamidad por la educacion.

cómo ser maestro y no morir en el intento

Enviado por rosa laura en 23/09/2008 20:18

TAL PARECIERA QUE EL SER MAESTRO EN ESTOS MOMENTOS ES LA OPORTUNIDAD DE DAR UN CAMBIO A LAS FORMAS Y MODELOS QUE HAN VENIDO DETERIORANDO LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS Y QUE HAN DEJADO RESAGOS EN NOSOTROS Y NUESTRAS FORMAS DE ENTENDER Y RELACIONARNOS CON EL MUNDO, ESTO SERIA MUY BUENO, Y DANDO RIENDA SUELTA A MI PENSAMIENTO MÁGICO …SERIA MARAVILLOSO…, PERO COMO ESCUCHE DE UN PERIODISTA COLOMBIA, QUE TANTO ES VERDAD LO QUE SE DICE Y SE DEFIENDE EN PALABRA Y QUE TANTO ES VERDAD LA FORMA EN QUE SE MANIPULA LA INFORMACIÓN Y SE DISTORCIONAN LOS HECHOS Y POR LO TANTO LOS OBJETIVOS DE UNA LUCHA. LA PREGUNTA ES , TODOS VEMOS EL MISMO ENEMIGO O CADA UNO LUCHA POR UN BENEFICIO EN PARTICULAR.
NO LO SE, AL ESTAR DENTRO Y FUERA DEL MOVIMIENTO NO HE VISTO MÁS QUE LUCHA POR UN PODER, POR SOBRESALIR SIN TENER CLARO QUÉ HACEMOS O A DÓNDE VAMOS, QUÉ ES MÁS IMPORTANTE: EL QUE EVALUEN MI PRACTICA DOCENTE AL ESTAR FRENTE A UN GRUPO DE INFANTES DE UNA REALIDAD DEL SIGLO XXI CON UN FORMACIÓN DEL SIGLO XX, TENER LA SEGURIDAD DE PODER COMERCIAR O HEREDAR UN BIEN QUE NOS PERTENECE A TODOS POR QUE AL FIN Y AL CABO LA REPÚBLICA ES DUEÑA DE ESE BIEN PARA BIENESTAR DE TODOS, O LA DEFENSA DE UNA EDUCACIÓN PLURAL,INCLUYENTE, GRATUITA Y LÁICA QUE MERECE EL PUEBLO MEXICANO Y SI CON CALIDAD , NO LA CALIDAD DE LA ALIANZA, O TAL VES SI… PERO DETERMINANDO LAS FORMAS, LOS PROCESOS, LAS ACCIONES Y DEJANDO CLARO PERO MUY CLARO LAS FORMAS DE EVALUAR Y DESARROLLAR CADA PUNTO A BIEN DE TODOS, Y SI, LOS MAESTROS DEBEMOS ESTAR DENTRO DEL ANALISÍS DE CADA PUNTO.
EL PROBLEMA MAGISTERIAL ES UN PROBLEMA DE ENOJOS DE DECIR ¡YA BASTA!, A UN GOBIERNO QUE TIENE DISTINTOS INTERESE PERO NO EL EDUCATIVO, QUE NOS TRATA COMO TONTOS, QUE LLENE DE TRAMITES ABSURDOS CADA UNO DE LOS PASOS A SEGUIR PARA TENER UN PERMISO, UN PRESTAMO, UNA CREDENCIAL, UNA COMPATIBILIDAD Y ASI CADA PROCESO ADMINISTRATIVO QUE CUALQUIER DOCENTE DEBE HACER; EL DE ESTAR HORAS Y HORAS SENTADO PARA SER RECIBIDO POR ALGUNA AUTORIDAD PARA DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE LOS MÁS SINPLES A LOS MÁS COMPLEJOS, OJO LA MUESTRA MORELOS, SE CANSARON DE ESPERAR; QUE ROBEN NUESTRO SALARIO CON DESCUENTOS INEXISTENTES, PAGANDO DIÁS, SEMANAS, MESES DESPUÉS DEL INGRESO A LABORAL, SE NOS APLIQUEN RUBROS Y ADECUACIONES SALARIALES EXTRAÑOS Y CUESTIONABLES PARA LOS CUALES NADIE TIENE RESPUESTAS; SE NOS TRATE COMO OBREROS QUE MAQUILAMOS INFANCIAS PARA DAR RESULTADOS A ESTADISTICAS Y DISFRAZAR CIFRAS, SIENDO EN REALIDAD CUIDADORES DE 36 A 50 INFANTES POR DOCENTES EN AULAS DEL SIGLO 19, SI POR LO DETERIORADAS Y ESCASAS, CUANDO NOS ENGAÑAN CON INCREMENTAR RECURSOS DE TECNOLOGÍA DE PUNTA Y LUEGO NOS ENTERAMOS QUE SOLO ERA UN FRAUDE Y QUE NO SIRVEN O NO FUNCIONAN. CONTAR CON UN SERVICIO MÉDICO DE CUARTA Y SOBRE TODO QUE AHORA LO QUE SE APORTO PARA LA JUBILACIÓN YA NO EXISTE Y POR LO TANTO AHORA UN MAESTRO SE DEBE JUBILAR CON 60AÑOS, ALGUIEN SE PUEDE IMAGINAR UN DOCENTE DE PREESCOLAR O PRIMARIA DANDO CLASES A LOS ¡¡¡60 AÑOS!!! Y ADEMÁS DEBEMOS MORIR EN EL TIEMPO QUESE CONSIDERE QUE SE CUENTAN CON LOS RECURSOS PARA PAGRA SU PENSIÓN; YA NO TIENE NADA QUE VER DIOS CON LA VIDA Y MUERTE DE UN MAESTRO AHORA LO DETERMINA EL ISSTE; NO PODRÍA ACABAR CON CADA PUNTO QUE POR DECADAS HAN CREADO ESTE GRAN ENOJO, LA CORRUPCIÓN, LA DEMAGOGÍA, EL DESPOTISMO, EL NEPOTISMO, LA OPRESIÓN,EL CHANTAJE, LA PAGA…PAGAR POR SER MAESTRO.
PARA TERMINAR DIRIÁ, NO SE QUE ES LO MEJOR, O SI LA LUCHA ES VERDADERA, CONFIO EN QUE SI, LA INFANCIA Y JUVENTUD DE ESTE PAÍS LO MERECE Y SE DEBE
LUCHAR POR ESO. PERO TAMBIÉN TENGO CLARO QUE SI OTRO SE VA A HACER RICO CON MI PLAZA MEJOR ME HAGO YO O MI FAMILIA.
EN FIN EL PROBLEMA MAGISTERIAL ES UN PROBLEMA DE JUSTICIA Y LIBERTAD, QUE CADA DÍA QUE PASA QUE CADA VES QUE LEO UN PERIÓDICO VEO MÁ LEJANO LLEGAR A ESOS POSTULADOS, SE SALVARA LA EDUCACIÓN DEL PAÍS, NO LO SE DESDE CARDENAS MUERE POCO A POCO REFORMA TRAS REFORMA, CONFIO EN LOS NUEVOS GUERREROS, AUNQUE LA HISTORIA ME HA ENSEÑADO QUE EL PODER ENFERMA DE AMNESIA A LOS LUCHADORES SOCIALES DEL PAÍS , CUANDO LLEGAN A PUESTOS DE DIRIGENCIA O SE ENFERMAN DE BALAS Y MUERTE. EN FIN AQUÍ ME TOCO VIVIR Y EN ESTO ME TOCO TRABAJAR Y AÚN CREO EN FREIRE,LA EDUCACIÓN NOS HARA LIBRES PERO NO OLVIDO A ALTHUSER LA ESCUELA ES PARTE DE LOS APARATOS IDEOLOGICOS DEL ESTADO… NO SE SI REIR O LLORAR, SEGÚN SABINA Y SE QUE MARX ESTA MUERTO Y ENTERRADO PERO CADA DÍA QUE VEO LLENARSE MI AULA DE INFANTES Y CADA VES QUE VEO SU ROSTRO CUANDO DESCUBREN UNA REALIDA UNA VERDAD, SE QUE LA LUCHA SIGUE Y HASTA LA VICTORIA SIEMPRE.

Ojo

Enviado por Au. H. R. en 23/09/2008 23:03

Compañeros maestros.
La estructura gubernamental se mueve sigilosamente para consolidar la imposición de la Alianza firmada. Tenemos que unirnos mas y no caer en la trampa de los pequeños acuerdos, por ejemplo, hoy en puebla en la jornada de oriente se publica que ya hay un acuerdo para heredar las plazas, con todo respeto eso se llama atole con el dedo. Y asi por el estilo se darán pequeñas concesiones para calmar a los maestros, no caigamos en ese juego. El movimiento debe fortalecerse. Recomiendo leer las nefastas declaraciones que hace el secretario general de la sección 23 del SNTE en el Sol de Puebla. La estrutura de Gordillo es fuerte, cuenta con mucho dinero para comprar conciencias y todavia es apoyada por Fecal, ánimo, tenemos que mover al país, de lo contrario el movimiento no tendra sentido. Luchar hasta que Elba Esther quede fuera. Ya robo demasiado.

Bien

Enviado por Raul en 23/09/2008 23:03

Cayeron en la Tampa.
Como hace 10 años los Robertos irán a la cárcel
Tendremos que cooperar para la fianza como cuando
Blanca Luna Becerril (HOY LA CHARRA MAYOR) la rescatamos del reclusorio Norte.
Y cuando recuperaron la fianza con el dinero se fueron a
Festejar a Garibaldi. (que buen tequila por cierto).
El magisterio del DF sabe lo que pasá.
la historia se repite

PROTESTA

Enviado por JOSE ALFREDO HERNANDEZ HERNANDEZ en 23/09/2008 23:03

NO EXISTE EN NINGUNA SOCIEDAD ALGO MAS PRIORITARIO QUE LA EDUCACIÓN DE SU PUEBLO Y LOS MAESTROS NO SOMOS UNA OPCIÓN PARA ELLO, SOMOS LOS PILARES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y COMO TALES SE NOS DEBE RECONOCER, PERO TAL PARECE QUE A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, AL GOBIERNO Y DESDE LUEGO A LA CÚPULA EMPRESARIAL DEL PAÍS ASÍ COMO A NUESTROS GRANDES LIDERES ESO LES INTERESA MENOS QUE CUALQUIER OTRA COSA.
ES NECESARIO QUE EL MAGISTERIO DEL D.F Y DE TODO EL PAÍS DESPIERTE YA DE SU LETARGO E INICIE UNA VERDADERA LUCHA EN CONTRA DEL RETRASO EDUCATIVO, DE LA IMPOSICIÓN DE UNA LEY RETROGRADA Y DE TODO AQUELLO QUE AFECTE A NUESTRA PROFESIÓN.
MAESTROS Y MAESTRAS DE MEXICO, LUCHEMOS UNIDOS DESDE TODOS LOS PUNTOS DEL PAÍS PARA CAMBIAR LO QUE AHORA PARECIERA IMPOSIBLE.

PROTESTA

Enviado por JOSE ALFREDO HERNANDEZ HERNANDEZ en 23/09/2008 23:03

NO EXISTE EN NINGUNA SOCIEDAD ALGO MAS PRIORITARIO QUE LA EDUCACIÓN DE SU PUEBLO Y LOS MAESTROS NO SOMOS UNA OPCIÓN PARA ELLO, SOMOS LOS PILARES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y COMO TALES SE NOS DEBE RECONOCER, PERO TAL PARECE QUE A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, AL GOBIERNO Y DESDE LUEGO A LA CÚPULA EMPRESARIAL DEL PAÍS ASÍ COMO A NUESTROS GRANDES LIDERES ESO LES INTERESA MENOS QUE CUALQUIER OTRA COSA.
ES NECESARIO QUE EL MAGISTERIO DEL D.F Y DE TODO EL PAÍS DESPIERTE YA DE SU LETARGO E INICIE UNA VERDADERA LUCHA EN CONTRA DEL RETRASO EDUCATIVO, DE LA IMPOSICIÓN DE UNA LEY RETROGRADA Y DE TODO AQUELLO QUE AFECTE A NUESTRA PROFESIÓN.
MAESTROS Y MAESTRAS DE MEXICO, LUCHEMOS UNIDOS DESDE TODOS LOS PUNTOS DEL PAÍS PARA CAMBIAR LO QUE AHORA PARECIERA IMPOSIBLE. ¡¡¡¡¡ FUERA ELBA ESTHER Y SUS ACHICHINCLES¡¡¡¡

MAESTROS, REGRESEN A DAR CLASES O DENLE OPORTUNIDAD A OTROS CON VOCACION DE SERVIR

Enviado por Jorge Antonio en 23/09/2008 23:29

Qué culpa tienen los infantes de los pleitos de los maestros, entre quienes hay altos ejemplos de honorabilidad, pero también de inmoralidad. ¿Por qué quieren mantener su “derecho” a heredar o vender sus plazas? ¿Y dónde está la vocación? Es cierto que hay fallas en el sistema educativo, pero no vengan los maestros a pedirnos ahora apoyo a una causa que va en demerito de la educación. ¿Por qué no quieren someterse a exámenes de calidad? ¿cuál es el miedo? Los maestros deben de ser ejemplo de la sociedad, deben ser maestros los mejores miembros de nuestras comunidades, no unos sinverguenzas que se han apoyado en el sistema para nutrirse de privilegios. Claro, ahora que se los quieren quitar, sí gritan

Maestros protestan dentro del edificio de la SEP; acuerdan iniciar diálogo — La Jornada

Rechaza SNTE que Alianza por la Educación viole derechos laborales: Rafael Ochoa Guzman.

 

Rechaza SNTE que Alianza por la Educación viole derechos laborales

EDITORIAL DEL BLOG: Las traiciones no son pequeñas o de gran magnitud, son traiciones a secas. Y eso hace el SNTE a sus agremiados.

                                                    

MÉXICO, D.F.(Agencias)

La dirigencia nacional del SNTE estableció que es falso que la Alianza por la Calidad de la Educación atente contra los derechos laborales de los trabajadores y pretenda privatizar la enseñanza pública.
El secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Rafael Ochoa Guzmán, manifestó que el magisterio nacional “nunca aceptaría una traición de esa magnitud”.
Luego de presentar la Comisión Plural Negociadora, integrada por las diversas corrientes políticas de la Sección de Morelos, indicó que el objetivo es revisar, analizar y consensuar las aristas del conflicto magisterial en la entidad.
Indicó que eso se hará tanto en su sentido técnico-pedagógico como laboral, respondiendo a las demandas “legítimas” de los maestros, con el fin de adecuar la Alianza por la Calidad de la Educación a las necesidades de Morelos.
El dirigente sindical señaló en un comunicado que “por encima de las diferencias y concepciones del conflicto está la educación y preparación de los niños y jóvenes del estado”.
Reconoció que hubo errores del SNTE y de la Secretaría de Educación Pública (SEP) al difundir lo que engloba dicha alianza, por lo que en Morelos se redujo al asunto de “la herencia de las plazas”.
En ese sentido, dijo que muchos trabajadores de la educación no la conocen o la han malinterpretado, ya que es falso que se trate sólo de un asunto de plazas o que se quiera privatizar la enseñanza pública.
“Nadie que la conozca puede estar en contra porque se habla de mejorar la infraestructura y el equipamiento de las escuelas, de llevar alimentos y buena salud a los estudiantes, de crear escuelas de tiempo completo, de crear un sistema nacional de actualización y capacitación para el magisterio y mucho más”, subrayó.
Ochoa Guzmán lamentó que las declaraciones de la dirigente nacional del SNTE, Elba Esther Gordillo, con relación a las normales del país se hayan malinterpretado, ya que en ningún momento se ha planteado su desaparición sino “una revisión profunda y una reforma curricular.
El propósito, precisó, es que cumplan a cabalidad su misión de formar maestros de calidad para el sistema educativo del país”.

Nota Publicada: 23/09/2008 18:39

LaCronica.com – Rechaza SNTE que Alianza por la Educación viole derechos laborales

Descartan Arcelia Galarza y Gregorio Carranza bono a maestros

 

Noticias

  EDITORIAL DEL BLOG: Pues, aquí alguien miente. O es el funcionario que quiere limitar lo mas posible la inversión en educación hasta lograr su  privatización  que es parte de la política económica que practican  tanto el gobierno estatal y federal. O los dirigentes sindicales del SNTE que requieren calmar a sus huestes que les exigen explicaciones de su actitud no solo  pasiva sino cómplice ante la imposición de la Alianza para la Calidad de la Educación que revienta las conquista laborales. Cualquiera de las opciones al final terminan perjudicando  la educación de los niños y la tranquilidad laboral de los trabajadores. Al tiempo.

Descarta Galarza bono a maestros

                                               

• Magdalena López

• mmlopez@lacronica.com

MEXICALI, Baja California(PH)

Como irresponsables e imprudentes calificó Arcelia Galarza Villarino las declaraciones del secretario de Planeación y Finanzas en relación a que con una partida presupuestal de 123 millones de pesos esperan concluir las negociaciones con el magisterio.
La semana pasada LA CRÓNICA publicó que Manuel Aguilar Bojorquez declaró que con dicho recurso se pretendían concluir las negociaciones salariales con la Sección 2 y 37 del SNTE a través de una prestación fija adicional a la que ya tienen, como es el bono del ciclo escolar.
El funcionario estatal mencionó que no había posibilidad de otorgar un aumento de 60 a 90 días de aguinaldo como solicitan ambas dirigencias sindicales, porque no existen los recursos suficientes.
La secretaria general de la Sección 2 del SNTE desmintió a Aguilar Bojórquez en el sentido de que a la fecha no hay un acuerdo ni han aceptado esa cantidad como monto máximo a negociar.
Agregó que dado que esas declaraciones se toman como un hecho en la prensa, las bases de la organización lo pueden tomar como algo consumado, lo cual está lejos de ser una realidad.
Sobre las declaraciones del coordinador general de la Copase, Alfredo Postlethwaite en el sentido de que se opone al otorgamiento del supuesto bono, respondió que confunde la negociación prestacional de cada año con la Alianza por la Calidad de la Educación.
En lo referente a que el gasto educativo aumenta cada año indicó que Postlethwaite está mal informado, ya que por el contrario hay menos inversión.
Señaló que en el presupuesto global de SEBS en el 2000 representó su máximo histórico con 60.93% del total del presupuesto de egresos de Gobierno del Estado y en este año representa el 57.01%.
En el 2001 empezó la reducción en la inversión en educación al pasar del 60.93% en el 2000 al 58.01%, hasta llegar al 55.66% en el 2007, teniendo un leve repunte en este 2008 al 57.01%, recalcó.
Si bien en términos nominales ha crecido, en términos reales y porcentuales respecto al gasto total se ha deteriorado o bien se le ha dado menor importancia, dijo, no obstante el crecimiento de la demanda en todos los niveles educativos.

Nota Publicada: 22/09/2008 19:47

LaCronica.com – Descartan Arcelia  Galarza y Gregorio Carranza bono a maestros

TUMBEMOS LA ALIANZA POR INSERVIBLE. ¡No estamos de acuerdo con la ACE! : El Mexicano Online

 

“Haiga sido como haiga sido” (sic) ¡No estamos de acuerdo!

RAFAEL OLIVERA AVILA

 

ASIGNATURA PRIMERA.TUMBEMOS LA ALIANZA POR INSERVIBLE.
Insistir en este espacio en el contubernio, en el amasiato perverso entre quien usurpó la presidencia de la República, y la dirigente sindical más corrupta de todos los tiempos, resultaría ocioso. Lo que se torna urgente es alertar acerca de los brotes de inconformidad que cada día van in crescendo, en varias entidades federativas, con las movilizaciones y paros laborales que este 23 y 24 de septiembre efectuarán las bases magisteriales que al parecer ya están llegando al hartazgo de tanta corrupción y retroceso en las conquistas laborales logradas a costa de múltiples luchas, e inclusive de víctimas que ofrendaron sus vidas para el bienestar de otros.
Por lo tanto, es menester servir de puente para difundir el llamamiento que emite el magisterio consciente del estado de Morelos, que se está difundiendo mediante la red (internet) y medios independientes, para frenar de una vez por todas la agresión orquestada por la cacique sindical del SNTE, “la corruptora de mentores”, que con tal de salvar su deteriorado pellejo, vendió a FeCal la organización sindical, garantizándole votos “haiga sido como sido”, como lo hizo en el 2006, con su partido Nueva Alianza (PANAL), ahora en la víspera de las elecciones intermedias, llegando al grado de pactar un engendro nefasto que es cabalmente inconstitucional, que no tiene ninguna validez jurídica, sin embargo, pretenden imponerlo como si fuese ya una norma constitucional, al que han denominado “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE).
He aquí el llamamiento mediante este puntual manifiesto:
Este 23 y 24 de septiembre. Para derrotar la alianza CalderónGordillo que anula los derechos laborales ¡Apoyemos el paro magisterial nacional de 48 horas! Éste es el llamado del magisterio del Estado de Morelos, quienes llevan más de un mes en paro de labores y constantes movilizaciones, encabezando la exigencia nacional de que se anule la llamada “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE), firmada por Felipe Calderón y Elba Esther Gordillo, en la que se desconocen los derechos laborales y se desmantela la Educación Pública; todo esto obedeciendo los dictados del Banco Mundial contra la nación mexicana.
El paro de labores de mañana y pasado, es convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), a iniciativa del magisterio morelense y de la Sección 9 del D. F., en el que confluirán decenas de miles de trabajadores de la educación de todo el país que en las últimas semanas han realizado paros, marchas, plantones, cierres de oficinas y carreteras, con la exigencia común: “¡Abajo la “Alianza!” principalmente en Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Distrito Federal, Chiapas, Quintana Roo, Zacatecas y Campeche.
Es importante mencionar que a estas acciones se sumarán importantes contingentes de los estados en los que cada día crece la inconformidad, como Tlaxcala, Puebla, Baja California y Baja California Sur, Chihuahua, Jalisco, Durango, Coahuila, Sinaloa, Guanajuato y Querétaro. De esta manera se extiende la disposición de lucha en la mayoría de los más de un millón de integrantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que están dispuestos a echar abajo la anticonstitucional alianza CalderónGordillo, hacer cumplir los derechos laborales, abrogar la criminal Ley del ISSSTE, así como rescatar al sindicato y la Educación Pública para ponerlos al servicio del Pueblo de México. En esta lucha será decisiva la participación de la mayor cantidad posible de los casi 200 mil trabajadores de la educación del Distrito Federal que están agrupados en las secciones 9, 10 y 11 del SNTE ¡Es la hora de que el Distrito Federal se ponga en movimiento y dé un giro decisivo a esta lucha! El llamado es a realizar asambleas en todas las escuelas para acordar la participación en el paro nacional de 48 horas (que puede darse a través de faltas colectivas); la colocación de mantas y carteles rechazando el ACE; la realización de mítines informativos y la asistencia a la marcha nacional que se realizará el 23 de septiembre, a las 10 de la mañana, del Ángel de la Independencia al Zócalo de la Ciudad de México.
Asimismo convocan a la unidad del Pueblo de México en torno a la defensa de la Patria que está amenazada por el gobierno usurpador, que pretende despojar, no solamente de la Educación Pública, sino también del petróleo y PEMEX, así como de los derechos laborales y sociales. ¡Defendamos la escuela pública y PEMEX, que son dos bastiones de la unidad de la nación!
Argumentan que la alianza CalderónGordillo contra la educación y sus trabajadores:
Acaba con el escalafón y burla la antigüedad, violando el artículo 123 constitucional al plantear que el ingreso y promoción al servicio educativo sea por examen de oposición y no por conocimiento, aptitudes y antigüedad. Que anula los títulos profesionales y las constancias oficiales de estudios al sustituirlos por la “certificación” anual de “competencias” profesionales que será un negocio privado. También viola el derecho constitucional al salario, cambiándolo por percepciones variables individuales, dependientes de criterios arbitrarios impuestos por la autoridad. Reduce la educación a la capacitación en “competencias”, para producir mano de obra sumisa, resignada, sobretodo barata, y como lo explican los expertos están en un proceso de “maquilización” de la educación. Pretende desaparecer las escuelas Normales y anular a sus egresados, predestinándolos al desempleo.
Como una muestra más de la desfachatez y cinismo, de hasta dónde llega la complicidad de Felipe del Sagrado Corazón de Jesús Calderón Hinojosa y Elba Esther Gordillo Morales, y qué tan abundante es la factura que le está cobrando, a pesar de la inestabilidad que se está gestando, abogó recientemente por la “alianza”, y ante legisladores, funcionarios del sector educativo, académicos y alumnos, el mandatario calificó de increíble que en México muchos jóvenes que terminan la secundaria no dominen las matemáticas elementales o no puedan realizar una lectura de comprensión completa. Y para romper esta situación, consideró que es importante la Alianza por la Calidad Educativa; que una plaza de maestro no la cubra el recomendado, el que tenga una “palanca” o reciba un “dedazo” ni el que la compre en el mercado negro, dijo, sino el docente más competente y calificado.
“El burro hablando de orejas”, o parafraseando este dicho pudiera afirmarse: “el enano hablando de pantalones largos”. Evidentemente el beneficiario de las malas artes de la profesora de primaria, no tiene calidad moral para criticar o emitir filípica alguna acerca de palancas, dedazos o compras en el mercado negro, sólo habría que restregarle, recordarle, como expresó en sus mismas estultas palabras: “haiga sido como haiga sido”. Amén que la ACE va mucho más lejos, para perjuicio de la educación en México, y el artículo 3º de nuestra Constitución. La única alternativa es tumbarla, literalmente. Es cuanto
yo.analizo@gmail.com

“Haiga sido como haiga sido” (sic) ¡No estamos de acuerdo! : El Mexicano Online

Aumenta corrupción en Baja California

 

Aumenta corrupción en Baja California

EDITORIAL DEL BLOG: ¿Y quién evalúa a los funcionario que están en sus puestos sólo por ser cuates del gobernador o por haber participado o apoyado sus campañas político-electorales?

No hicieron examen para demostrar que son capaces para desempeñar eficientemente el puesto donde están. No dan explicaciones de su actuación y el jefe los sostiene para no demostrar supuesta debilidad aunque con esa decisión siga perjudicando su credibilidad ante la población.

Y que decidir de aquel que cobra en  dos empleos a la vez en el mismo horario, en lugares diferentes e identificado por el departamento de recursos humanos del mismo gobierno.

Entonces, con qué calidad moral atacan el trabajo del maestro que enfrenta directamente los conflictos que se dan desde la misma familia sin apoyo, ni recursos económico ni humanos para los centros educativos y directamente a las familias en desventajas.  

 

Revela Transparencia Mexicana un incremento año con año de las “mordidas” en la entidad

                                               

Por Ana Cecilia Ramírez
anramirez@lcronica.com
Baja California avanza, pasó del lugar número 19 al décimo a nivel nacional, pero en corrupción, revela el Índice Nacional de Corrupción y Buen Gobierno 2007 de Transparencia Mexicana.
De acuerdo a este estudio, de cada 100 actos en los que los ciudadanos tienen contacto con una autoridad, en el 8.8 de éstos hay corrupción.
La tendencia ha ido a la alza, pues en 2001 la incidencia de corrupción era del 5.7 y Baja California estaba en el lugar 24 de los más corruptos, en 2003 fue de 6 y ocupó el lugar 16 y en 2005 con 6.9 se colocó en el lugar 19 a nivel nacional.
El motivo principal por el que se comete corrupción en esta entidad es evitar ser infraccionado por un agente de tránsito, donde hay una “mordida” en el 52.2% de los casos.
También hay alta corrupción en evitar que un agente de tránsito se lleve el auto al corralón o sacarlo del corralón con 46.8% y estacionar automóviles en la vía pública en lugares controlados por personas que se apropian de ellos con 30.7%.
El Índice Nacional de Corrupción y Buen Gobierno pregunta a los entrevistados si han tenido que pagar “mordida”, para realizar algún trámite o recibir algún servicio al que tenían derecho, la medición va del 0 al 100, por lo que en Baja California uno de cada diez ha contribuido a la corrupción
Se dispara en Aduanas y retenes
La corrupción en retenes, garitas y puertos fronterizos se incrementó 448% de 2001 al 2007 en este Estado, pues pasó del 9.3 al 41.7.
En ese rubro, Baja California ocupa el sexto lugar a nivel nacional de más corrupto, después de Puebla, Oaxaca, Sinaloa, Tlaxcala y Nayarit.

“Mordidas en alza”

“Mordidas en alza”
Índice Nacional de Corrupción y Buen Gobierno
Incidencia en Baja California: Fuente: Transparencia Mexicana.
5.7 6 6.9 Posición a nivel nacional que ocupa BC: 24 16 19 2001 2003 2005 2007
2001 2003 2005 2007

Más leña a la hoguera.
Dicen por ahí que Miguel Ángel Cannet, el recién cesado funcionario del Sistema Penitenciario tras los sangrientos motines de La Mesa de Tijuana, simultáneamente a ese cargo estaba cobrando -¿o cobra aún?- por 3O horas de clase en el Cbtis 140 de la colonia División del Norte.
¿Sería por eso que descuidó la seguridad en ese penal? O, ¿gracias a eso le alcanzó para depositar la fianza de 600 mil pesos que le permite andar el libertad tras su arresto después de la destitución?… Son preguntas que alguien debe responder.

 

Periodico La Cronica .com, Mexico, Baja California, Mexicali, Noticias e Informacion

Faltan por entregar libros de texto gratuitos, sólo 11.5 millones: Miguel Limón Macías.

 

Faltan por entregar libros de texto gratuitos, sólo 11.5 millones

                                                                                    

MÉXICO, D.F.(SUN)

A poco más de un mes de iniciado el ciclo escolar, faltan por entregar 11.5 millones de libros de texto gratuitos para preescolar, primaria y para la materia de formación Cívica y Ética, reconoció el director de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), Miguel Limón Macías.
Al concluir la ceremonia de inauguración del Congreso Internacional de Educación Básica Indígena, el funcionario señaló que aún falta por entregar casi medio millón de libros de tercero de preescolar y de los seis grados de primaria, además de casi 11 millones de libros de texto sobre formación Cívica y Ética que se incorporó este años a la educación básica.
Después de que la presidenta del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Elba Esther Gordillo Morales, demandara hace un par de semanas la entrega de materiales a la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, el titular de la Conaliteg explicó que el retraso en la distribución de los textos se debió a los “ajustes y reformas que se iniciaron y que hacen que generalmente se entreguen tarde para su impresión y distribución”.
Indicó que este año en total se distribuirán 195 millones de libros de texto gratuitos en todo el país y que eso representa un 20% adicional al año pasado.
Aseguró que en los dos años de la administración del presidente Felipe Calderón se ha incrementado la producción de libros, y señaló que durante el último año de la gestión del presidente Vicente Fox se contabilizaron materiales como carteles y separadores de libros como parte de la producción de textos.
“Estaban contabilizando materiales como las hojas de respuesta de Enlace, los separadores y creo que hay que contabilizar peras con peras y manzanas con manzanas”, por lo que en el ajuste, explica, es que se presenta una reducción total de la producción, “pero no es así, nosotros nos hemos concentrado en la producción de libros”.
A pesar de que Limón Macías comentó que al finalizar esta semana se tendrá el 99.3% en la cobertura de libros de texto gratuitos, puesto que “una es la salida de nuestros almacenes, otra es la llegada a almacenes regionales y otra entrega a los alumnos”.
Para este ciclo escolar, el titular de la Conaliteg dijo que el costo por libro de preescolar y primaria será de entre 6 y 7 pesos; mientras que para el nivel de secundaria, la adquisición de los 28 millones de libros de texto a la industria editorial, en promedio por libro será de 32 pesos.

Nota Publicada: 22/09/2008 18:57

LaCronica.com – Faltan por entregar libros de texto gratuitos, sólo 11.5 millones

Decrecerá esperanza de vida de mexicanos: José Ángel Córdova Villalobos.

 

Decrecerá esperanza de vida
de mexicanos

                                             

                                          

MÉXICO, D.F.(Agencias)

El Secretario de Salud, José Ángel Córdova Villalobos, afirmó que de no actuar con oportunidad contra la obesidad infantil es posible pronosticar que “después de muchas décadas de registrar ganancias en la esperanza de vida, veamos una disminución en ésta”.
El funcionario reiteró que la obesidad infantil y sus consecuencias en la salud, es uno de los principales problemas que México enfrentará durante el siglo XXI.
Explicó que entre los mexicanos el índice de obesidad adulta es de 29.3%, mientras que el sobrepeso asciende casi a 40%, lo que implica que siete de cada 10 adultos en México ya tienen un peso superior al recomendado.
Sin embargo, insistió en que cada vez son más preocupantes los índices de obesidad entre la población infantil y en los adolescentes, lo que permite pronosticar que en un futuro cercano habrá un aumento de los índices de obesidad entre los adultos.
Sostuvo que la prevalencia de peso excesivo y obesidad en niños y adolescentes ha aumentado de forma considerable en los últimos siete años, ya que en menores de cinco años se ha reportado un aumento de casi 23%, mientras que en el rango de cinco a 12 años incrementó en casi 40%.
Asimismo, expuso que 26% de los niños de ese último rango de edad tienen peso excesivo lo que representa alrededor de 4.2 millones de niños.
En el caso de los adolescentes la prevalencia registrada de sobrepeso y obesidad es de 31.5%, lo que corresponde a casi 5.9 millones de adolescentes con este problema.
Lo anterior, lo informó en entrevista al término de la presentación del “Código de Autorregulación de Publicidad en Alimentos y Bebidas (Código PABI).
Resaltó que con base en un estudio que realizó la Secretaría de Salud entre 80 mil estudiantes de educación básica, alrededor de una tercera parte de los estudiantes de primaria y segundaria tiene exceso de peso.
“En este estudio se reporta que las frutas y verduras no aparecen entre los 10 alimentos en ningún nivel educativo y que las bebidas azucaradas, ocupan uno de los primeros cinco alimentos consumidos en todos los grupos de la población escolar”, aseguró.
En este sentido, alertó que dicha realidad ha provocado que México ocupe el segundo lugar mundial en materia de sobrepeso y obesidad, con unas de las tasas de crecimiento más aceleradas.

LaCronica.com – Decrecerá esperanza de vida
de mexicanos

Educación: mucha paga y poco aprendizaje

La inversión en educación debe ser balanceada y equitativa. (Especial)

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Por:Regina Moctezuma y Regina Reyes-Heroles C.
Publicado: 19:0414 de mayo de 2007

CIUDAD DE MÉXICO (CNNExpansión.com) — El gobierno mexicano está gastando cada vez más en la educación sin ver resultados, ya que casi todo se destina a los salarios de los maestros, ignorando el estado de las escuelas, los libros y la capacitación de los profesores.

En México, el 97.2% del gasto público destinado a la primaria, secundaria y educación media superior está dirigido a cubrir los salarios de los maestros y sus prestaciones. Sólo 2.8% se canaliza a la formación de capital, es decir, capacitación y desarrollo de infraestructura, según indicadores de la Fundación Este País.

“Si en los próximos 20 años, seguimos gastando el 90% de la inversión en la planta actual de maestros, sin compromisos y metas del magistrado, no vamos a ver los resultados”, dijo Lucrecia Santibáñez especialista en educación del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE).

El nivel educativo establece las bases con las que un país se enfrenta, en términos laborales, a las demás economías mundiales. Una educación pobre afecta directamente la competitividad de una nación. Mientras los mexicanos sigan reflejando niveles de matemáticas, lectura y ciencias -no sólo por debajo del promedio establecido por la OCDE- sino por debajo de países como Turquía, la República Checa y Corea, seguirá perdiendo mercados y oportunidades laborales en el campo global.

“Una de las variables fundamentales para apuntalar la competitividad es el nivel educativo de la población, pero no sólo eso, sino el nivel tecnológico y de infraestructura, entre otras”, dijo el director de los Programas de Perfeccionamiento del Instituto Panamericano de Alta Dirección de Empresa (IPADE), Agustín Llamas.

En 2004 México era el segundo país más competitivo de Latinoamérica y en el 2006 se encontró en el lugar número cinco, por debajo de Chile, Costa Rica, Brasil y Colombia, según datos del Instituto Mexicano para la competitividad (IMCO). 

México invierte cada vez más en educar a niños y jóvenes, pero el nivel académico continúa estancado.

En 1995 los recursos públicos destinados a la educación representaban el 4.6% del Producto Interno Bruto (PIB) que se incrementó a 5.6% en el 2003, por encima del promedio establecido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Sin embargo, según datos de la OCDE los mexicanos reflejan los conocimientos más limitados en matemáticas en comparación con los 31 países analizados. Sólo Brasil está por debajo de México.

“Para ver un buen desempeño académico, el gobierno tiene que gastar sostenidamente por un periodo largo de tiempo, por esto es que los países que gastan relativamente poco, como Hungría del ex-bloque comunista, tienen mejores resultados, pues llevaban décadas privilegiando a la educación”, dijo Lucrecia Santibáñez especialista en educación del CIDE.

La educación permite incrementar los conocimientos de la población para enfrentarse a los retos de un mundo globalizado. Es una inversión a largo plazo que puede ayudar a mejorar el aprendizaje de los alumnos. Sin embargo, Santibáñez aclara que el gasto en la educación no garantiza que se aprenda más, pues hay una serie de factores que también influyen, tales como la familia, la capacidad de los maestros y del alumno en particular.

“Muchos analistas educativos hacen el argumento de que no vale la pena gastar, pues no ven un resultado inmediato. Pero hay que invertir por muchos años para llevar a la población a un escenario en donde cada generación de una familia alcance un nivel más alto de educación”, dijo Santibáñez.

Según especialistas en educación, se debe gastar más, pero de forma razonada y atando a reformas que cambien de fondo la educación, con mejores escuelas, material y cursos de capacitación para los maestros, no sólo en sus salarios.

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A pesar de la alta disponibilidad de las redes sociales en el país, son pocas las universidades que las utilizan para dar clases. (Dreamstime)

Second Life cuenta con más de 200 universidades virtuales a nivel global. (Especial)

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México no estudia en la Universidad 2.0

Por:Regina Moctezuma
Publicado: 06:0012 de mayo de 2008

CIUDAD DE MÉXICO — Juan Carlos González es un profesor poco común. Cita a sus alumnos en el salón de clases a la hora de siempre, pero no en su aula de la Universidad Intercontinental (UIC), sino en una ‘construida’ en el mundo virtual de Second Life.

El pase de lista es mediante el ‘avatar’ –identidad virtual– que sus alumnos debieron crear para atender la clase y familiarizarse con la plataforma electrónica. El día y la hora convenidos, la clase transcurre como si estuvieran en su viejo salón: toman apuntes, conversan y hacen preguntas.

En un auténtico modelo de educación a distancia, los alumnos de la carrera de Comunicación están ubicados a kilómetros entre ellos. Esta historia es una excepción a la regla: las universidades en México no saben cómo sacar provecho de la comunicación en línea.

“Las redes sociales electrónicas rompen límites en tiempo y en espacio”, asegura Alejandro Pisanty, miembro de la Sociedad Internet (Isoc) de México, quien dice que, históricamente, las instituciones de educación le habían dado un gran uso a la comunicación de redes. Pero, ahora que internet es parte de la ecuación, pocas universidades la integran como vehículo de enseñanza y transmisión de información.

Un estudio de la consultora Ipsos Insight revela que México es el cuarto país a nivel mundial que más ingresa a las redes sociales, tales como Facebook, Hi5, MySpace o Second Life, pues más de 25% del total de los internautas las utilizan (según Select, la penetración de internet en México es de 22%). Sin embargo, la oferta es tan amplia que ninguna opción se ha consolidado como ‘la mejor’.

La llamada Web 2.0 es la punta de lanza de las redes sociales. Aunque 22.7 millones de mexicanos usan internet, pocos están conscientes del poder interactivo en ese nicho. Se trata de una corriente global que permite a los usuarios manipular la información en conjunto; el argot de la red lo denomina ‘colaboración’.

Sentido de pertenencia

El concepto de redes sociales surgió en las escuelas para crear comunidades de ex alumnos. Con la potencia de internet y las redes de cómputo, los estudiantes las adoptaron con naturalidad para interconectarse.  Pero, en las instituciones, campea el miedo entre las universidades, que no les han hallado un fin didáctico, explica Pablo Martínez, docente del Departamento de Comunicación de la Universidad Iberoamericana, quien imparte sus clases a través de un blog.

“Para usarlas (las redes) necesitas que sean más fijas, porque, en muy poco tiempo, hay muchas opciones y son inestables”, dice Norma Macías, docente de la Escuela de Comunicación de la UIC, para quien el primer paso es capacitar a los maestros en la Web 2.0.

A falta de tiempo, los profesores tienen que elegir entre actualizar el contenido de su materia o adaptar una nueva técnica de enseñanza, que bien podría ser una red social. Lo más probable es que el docente ignore la necesidad de innovar su manera de enseñar, explica Pisanty, que tuvo a su cargo la red informática de la UNAM.

“El tema es estratégico para las escuelas”, asegura José Luis Oliva, director de RedLich México, consultora especializada en generación de conocimiento colectivo. Las redes sociales electrónicas son el mejor vehículo para que las universidades mantengan sus bases de datos actualizadas, explica.

Sumar, no dividir

La mejor práctica es no generar una red social que compita con las existentes, sino aprovechar las actividades de sus participantes en otras, según Jorge Pérez-Colín, director de Tecnologías de la Información del IPADE, quien contrató los servicios de Accenture para construir una red interna ‘agregadora’ que localice a ex alumnos en otras redes sociales.

Algunas universidades ya tienen la clave para hacer sus redes internas tan exitosas como Facebook o Hi5, al incluir herramientas de otras redes, para transmitir información académica, como podcast, videos o alimentadores RSS (formato para la sindicación de contenidos de páginas web).

La Universidad La Salle trabaja en un proyecto para incluir estos elementos en su página interna y la Universidad Iberoamericana quiere crear una convergencia de los espacios físicos con los digitales vía un nuevo sitio del Departamento de Comunicación. Ahí, los estudiantes de periodismo compartirán textos y cortometrajes. “Va a ser como un YouTube interno, pero académico”, dice Pablo Martínez.

México prueba de todas

“Así como explicamos qué onda con la arroba y el HTTP, tenemos que hablar de las bondades de una red social o un blog”, señala Samir Chehaibar, director de Cenit Design, despacho que lidera la presencia de Second Life en México.

Este mundo virtual, que cuenta con la presencia de más de 200 universidades a nivel global, tiene una incipiente participación de instituciones mexicanas. La razón de la resistencia podría ser que los resultados no son obvios ni rápidos.

Ninguna red social ha tomado una ventaja competitiva sobre la otra. En México se usan todas pero no sueltan ninguna, y eso las hace borrosas. Mientras unas universidades toman ideas de redes sociales exitosas, otras las usan para hacer redes de ex alumnos; pero algunas, como La Salle, las ven como medio de publicidad.

Christian Guzmán, coordinador de Difusión de esa institución, eligió a Hi5, por su presencia entre los jóvenes, como la mejor red para promocionar las licenciaturas de la institución. Al tiempo, se encontró con una gran sorpresa, no sólo más estudiantes de licenciatura los habían contactado, sino que también gente de otro segmento, interesada en los programas de posgrado, que ni siquiera habían publicitado.

“Es un fenómeno social y de comunicación, donde se relacionan sectores que no tenían contacto bajo otras esferas”, dice González, el profesor de la UIC, que apoyado por Jesús Mejía, un alumno, llevó su clase a Second Life, para que los estudiantes analizaran las formas de impactar un área de negocio vía la comunicación efectiva. Para él, la educación se tendrá que adaptar a la tecnología, y el alumno considera que los medios alternos son ideales para compartir información y cultura. Ambos coinciden en que no llegará el día en que el salón de clases desaparezca para existir sólo en un mundo virtual, más bien ambos espacios se complementarán.

 

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“Nadie privatizará la educación”
Por:Isaías Robles del Valle
Publicado: 12:4417 de mayo de 2007

Ha sido todo menos ortodoxo. Doctor en Ciencia Política por la Universidad de Harvard, dejó la academia en el sexenio salinista para trabajar con José María Córdoba Montoya en la Coordinación de la Presidencia de la República. De ahí saltó al IFE, fue secretario general del gobierno de Pablo Salazar Mendiguchía, en Chiapas. Pero al no ser ‘elegido’ como su sucesor, se sumó a las filas del Partido Nueva Alianza (Panal). Prolífico autor de libros de historia económica y política, hoy, se revela como alfil de Elba Esther Gordillo, y preside la Fundación del SNTE para la Cultura del Maestro Mexicano.

¿La fundación es un premio o un pago?
No es un premio porque implicaría que me debían algo. Quiero pensar que contribuyo a darle una voz académica y democrática a un espacio importante para la reflexión al interior del SNTE.

¿Es ‘ahijado’ de la maestra?
Me reconozco como parte del equipo de la dirigencia del SNTE. Pero tengo bien delimitada mi responsabilidad de diseño de políticas públicas y propuestas de reforma educativa.

Se dice que la educación está en crisis, ¿se necesitaría privatizarla?
Nadie tiene el interés en privatizar la educación, ni siquiera los grandes negocios. Se necesita de la educación pública para atender a una población en condiciones de desigualdad social.

¿Gordillo es la vicepresidenta de México?
No. Sería faltarle el respeto al presidente Calderón pensar que hay poder detrás del trono, cuando es un presidente de plenos poderes.

Pasó del IFE al PRD y luego al Panal, ¿qué opina del trapecismo político?
La propuesta de Ley de Carlos Abascal es oportunista y desligada de la realidad. No podemos entronizar a los partidos y volverlos camisas de fuerza en contra de los ciudadanos.

¿La fundación le servirá de trampolín hacia las elecciones de 2009?
No lo sé. Tengo mucho para consolidar en este brazo académico del SNTE que es la fundación: hay que darle autonomía, hacerla una voz en el debate educativo. Y ésa es una tarea política.

La maestra Gordillo es un producto más del corrupto sistema corporativo de partido cuasi único que nos gobernara por décadas. Lo mismo puede decirse de sus antecesores, o de Deschamps y sus antecesores, y así ad nauseam.

José Blanco

Gordillo

La maestra Gordillo es un producto más del corrupto sistema corporativo de partido cuasi único que nos gobernara por décadas. Lo mismo puede decirse de sus antecesores, o de Deschamps y sus antecesores, y así ad nauseam.

José Blanco

Gordillo

La maestra Gordillo es un producto más del corrupto sistema corporativo de partido cuasi único que nos gobernara por décadas. Lo mismo puede decirse de sus antecesores, o de Deschamps y sus antecesores, y así ad nauseam.

Pero no porque ello sea sociológicamente cierto esa política mexicana está exenta de responsabilidades de lo que ocurre en la formación básica de sucesivas generaciones de niños mexicanos. Nada la exime de sus atroces declaraciones y menos de sus actos. Sume a los daños cometidos los millones de pesos que han ido a parar a sus bolsillos y los de su cofrades, a la vista de quien quiera ver su estilo de vida.

Hace poco estuvo en la firma con otro distinguidísimo personaje: el góber precioso, de la Alianza por la Calidad de la Educación; aunque resulte impensable, fue un hecho que estos dos incultivables cerebros hablaron de calidad educativa.

La inefable maestra advirtió sobre “el desempleo de maestros ante la falta de vacantes proporcionadas por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los estados”. Dijo Gordillo “que en todo el país hay 25 mil egresados normalistas que demandan un lugar, la SEP sólo puede ofrecer 6 mil vacantes. Muchos dicen qué vamos a hacer con los exámenes de oposición para las plazas, yo me preocupo seriamente, 25 mil demandantes a plazas y tenemos apenas 6 mil plazas, pregunto, producto de qué es esto, ¿es responsabilidad del SNTE?”

Era un momento previo a la presentación por parte de 87 mil profesores del primer examen de oposición, que rápidamente empezó a enseñar la punta del iceberg del yermo político que son las escuelas normales que por décadas ha administrado el SNTE: dos de cada tres profesores reprobaron el examen. Resultado obligado de la formación que reciben en las normales. Tenemos, con ese examen, por primera vez un diagnóstico muy inicial sobre la preparación que poseen los mentores que aspiran a incorporarse al sistema educativo.

Podemos suponer que tendremos ahora al menos 6 mil 275 profesores con los conocimientos mínimos para responsabilizarse de los niños que inician su camino escolar. Se han anunciado programas para los profesores en funciones, pero la prueba Pisa nos ha hablado claro de cuál es el lamentable estado en que se encuentran los egresados de la escuela de formación básica.

México no puede soltar ya la hebra que acaba de tomar por la punta. Es inmensa la madeja que de ahí derivará y existe un campo inacabable para la formulación de políticas educativas que vayan abarcando todos los niveles.

Del mismo modo que estos primeros 6 mil 275 serán certificados por una evaluación, pronto se impondrá revisar los términos y contenidos de esa evaluación.

De otra parte, en algún momento del próximo futuro tendrán que ser certificados adecuadamente todos los profesores en funciones. La maestra ya se refirió a la alta demanda de aspirantes a mentores de la escuela básica. Pero no le pasa por las mientes la indispensable planeación de la oferta de profesores para ese nivel educativo, a la luz de la gradual inversión de la pirámide poblacional.

Por otro lado, hay mucho trabajo por delante para definir con claridad y certidumbre el paradigma educativo que regirá a la formación elemental. No puede tratarse de la mera repetición de nuestros métodos del pasado, ahora con profesores certificados. Los niños deben ganar en autonomía con la mayor velocidad posible. No podemos seguir siendo una sociedad que debe ser llevada de la manita, no nos vayamos a perder. Los niños tienen que ganar el mayor número de habilidades y destrezas con rapidez. Justamente su edad se los permite.

Y si eso es así, es preciso evaluar los programas con los que están formándose y con los que se formarán los profesores del futuro.

Un número significativo de las escuelas normales no ha sido en el pasado un espacio de formación de docentes, sino una escuela de política rastacuera controlada por el SNTE. “Estudian” ahí para pasar a ser “bases” de la maestra, para convertirse en presidentes municipales, acaso un día diputados locales, en dirigentes sindicales comisionados (los hay por miles), en funcionarios de la SEP y de las secretarías de educación de los gobiernos estatales. Conforman una red de poder tan invisible como efectiva. La venta y la herencia de plazas han sido una constante durante décadas y la corrupción con las cuotas de los propios profesores es un secreto a voces; hablamos, no lo olvidemos, del sindicato más grande de América Latina. Este monstruo debe morir, si queremos tener escuelas normales para la formación de docentes, si queremos reformas educativas en esas instituciones, que después reviertan los nuevos métodos educativos hacia las aulas de las escuelas de formación básica.

Si ello no ocurre, será imposible tener un día una buena escuela secundaria, un bachillerato digno de su nombre y una educación superior para una nación que se desarrolla. Una buena escuela se forma, según dijo convincentemente Pero Grullo, de buenos maestros y de buenos estudiantes. Y, todo, todo, empieza en las escuelas normales, y en las escuelas de formación básica, con profesores evaluados y certificados, y con paradigmas educativos a la altura de la sociedad del conocimiento y la información. Y nada, nada, de todo ello será posible con esa malformación social purulenta llamada SNTE.

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En Morelos: primer paro magisterial contra la aplicación de la “alianza OCDE-SEP-SNTE”

¡A luchar, a luchar, por un paro nacional!

Jueves 21 de agosto de 2008, por el Xango M, FMIN

Para el gobierno de Felipe Calderón y la nefasta Elba Esther Gordillo, la aplicación de exámenes para la obtención de una plaza, es un hecho consumado. Una imposición.

No así para el magisterio. Ni para los normalistas. En Morelos, en reuniones celebradas antes del inicio del ciclo escolar, fue analizada la Alianza OCDE-SEP-SNTE llamada “Alianza para la Calidad de la Educación”: concluyeron que era un duro golpe a la educación pública y gratuita, así como a los derechos laborales y sindicales del magisterio, y al derecho al trabajo de los egresados y a la existencia misma de las escuelas normales.

Apoyados en esas correctas conclusiones, decidieron ser los iniciadores del rechazo a la aplicación de esa Alianza. Y se lanzaron al paro indefinido de labores, al plantón fuera de las instituciones de la SEP y del SNTE. Y a las marchas con participación de padres de familia y alumnos. ¡Saludamos esta acción del magisterio democrático de Morelos que hace honor a su tradición de lucha en las filas de la CNTE!

Hasta hoy, la respuesta del gobierno yunquista de Morelos no ha sido otra que, cerrarse a la negociación por no ser los paristas los “representantes sindicales reconocidos, sino los del CES del SNTE”.

¡Se repite la vieja historia de todas las movilizaciones en la historia del movimiento magisterial!

Ese espaldarazo a los líderes charros no es más que el reconocimiento oficial de que 80% o más del magisterio local está en paro y sus escuelas cerradas, con apoyo de alumnos, padres de familia y hasta algunas autoridades municipales. Mientras los charros, locales y nacionales, están desconocidos: se exige la destitución del Comité Ejecutivo Seccional y la convocatoria a nueva elección.

Esta polarización lleva únicamente a la radicalización de la protesta: bloqueo de calles, carreteras y edificios, además de continuar el paro y buscar la unidad con los estudiantes normalistas.

Sus justas demandas son tres puntos básicos:

1. Rechazo al acuerdo Calderón-Gordillo de la Alianza por la Calidad de la educación.

1. Rechazo al examen de oposición.

1. Destitución del Comité Ejecutivo Seccional y nueva elección.

El problema de las plazas es particularmente grave: ¡Sesenta por ciento de los maestros son eventuales!, las vacantes son vendidas, y ahora salen con el cuento de privilegiar un examen para poder acceder a una plaza como criterio único: sin importar los años de trabajo como eventuales,