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La SEP realizó la Reforma Integral de la Educación Básica
Notimex © Derechos ReservadosCausan polémica entre maestros
La nueva reforma articula planes y programas de estudio con las reformas de preescolar, de 2003, y de secundaria, de 2006, modificando los libros de texto
24/08/2009 | Terra.-México.- Los alumnos del primero y sexto grado se encontrarán este lunes con nuevos libros de textos porque la Secretaría de Educación Pública (SEP) modificó el contenido de planes y programas de estudio en lo que llama la Reforma Integral de la Educación Básica.
“Los alumnos van a encontrar materiales educativos que buscan integrar de diferente manera los saberes y haberes del aula, y que buscan aprovechar de manera más articulada los recursos didácticos que el aula ha logrado en los últimos años, por ejemplo la biblioteca escolar o de aula que todas las escuelas tiene”, señaló el subsecretario de Educación Básica, Fernando González.
Sostuvo que la nueva reforma articula planes y programas de estudio con las reformas de preescolar, de 2003, y de secundaria, de 2006, luego de que en los últimos 16 años los libros de texto no se habían modificado.
Indicó que la Reforma Integral de la Educación Básica tendrá un costo aproximado de 2 mil millones de pesos, y que incluye la elaboración de los nuevos programas, los libros de texto, la formación docente, así como el equipamiento tecnológico de las escuelas con el nuevo Programa de Habilidades Digitales para Todos, y el fortalecimiento de la secundaria y preescolar.
El funcionario explicó que la puesta en marcha de la reforma no es un proceso acabado, ni para la SEP ni para los maestros, pues todos los materiales están sujetos a evaluación y su modificación respectiva, al menos en los próximos 3 años.
“Los próximos 3 años debemos mantener abierto el debate y seguir corrigiendo los materiales para maestros y alumnos.
“Ya no habrá, creo que en ningún sistema educativo, materiales acabados ni por consenso, es muy importante la visión del docente, la opinión de los especialistas y los resultados de las evaluaciones, esas tres variables son las que deben darle solidez al modelo”.
González señaló que con los nuevos planes y programas de estudio el maestro debe desarrollar habilidades y competencias en sus alumnos, dejando a un lado la memorización de contenidos.
Evaluación universitaria
Los materiales, explicó, se pusieron a prueba en 5 mil escuelas en todo el país, el ciclo escolar pasado y fueron evaluados por académicos de la UNAM, la UAM y la Universidad Pedagógica Nacional, así como en reuniones estatales, regionales y nacionales de maestros.
La evaluación de la UNAM, realizada por las facultades de Psicología, Filosofía y Letras, la Escuela Nacional Preparatoria y el CCH, concluye que para los maestros los nuevos materiales educativos son positivos, aunque la mitad de los docentes entrevistados valoró negativamente la actualidad de los materiales.
Según la evaluación de los materiales de la UPN, entre las debilidades de los nuevos libros de texto destaca que las actividades planteadas están centradas en un contexto urbano.
La evaluación de la UAM señala que aunque sólo 18 por ciento de los maestros de primaria tiene un alto conocimiento sobre de los libros de texto, 60 por ciento considera que los materiales fomentan el desarrollo de habilidades y solución de problemas entre los alumnos.
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