Archive for ‘ONU’

9 junio, 2014

Firma Scott ley de matrículas universitarias para dreamers

Por: Emilio J. López Fuente: EFE 09. Jun. 2014

Afirmó Scott que la firma de esta medida “mantendrá bajo el costo de las matrículas”

La aprobación de esta medida y su aplicación beneficiará a los jóvenes estudiantes indocumentados que se ven obligados a pagar tres o cuatro veces superior

Noticias en video

MIAMI, Estados Unidos, jun. 9, 2014.- El gobernador de Florida, Rick Scott, firmó hoy la ley HB 851, aprobada en mayo pasado por la Cámara de Representantes estatal y que otorga matrículas universitarias como residentes a miles de “soñadores” y estudiantes indocumentados.
La histórica aprobación de esta medida y su aplicación beneficiará enormemente a los jóvenes estudiantes indocumentados que, actualmente, se ven obligados a pagar a un coste tres o cuatro veces superior al de los residentes legales la matrícula estatal universitaria.
“Es una noticia buenísima, aunque esperada. Ahora hay que motivar a los estudiantes (indocumentados) a salir y que sepan que pueden ser elegibles” para los beneficios de esta ley, dijo hoy a Efe el hondureño Julio Calderón, estudiante de Ciencias Políticas en la Universidad Internacional de Florida (FIU).

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13 junio, 2013

Unesco apoya al ‘200 por ciento’ reforma educativa

El Financiero | Jueves, 13 de Junio de 2013 15:40

enlace eladio ortiz 2013

[Eladio Ortiz/El Financiero]

Notimex

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), destacó que apoya ‘no a 100, sino a 200 por ciento’, la reforma educativa en México.

El director de la Oficina regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Unesco, Jorge Sequeira, estableció que esta reforma, va en el camino correcto, pese a la oposición de un sector de maestros.

Consideró que toda reforma tiene riesgos, lo mismo si se trata de salud, de transporte o de educación, pero principalmente esta última porque atañe a toda la ciudadanía.

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12 junio, 2013

Contra el trabajo infantil, empleo para los padres y educación

Elgolfo.info – 12.06.2013  De los tres millones de menores que trabajan en México, 39% no asiste a la escuela

Escrito por Tomado Diario 24 horas

Ciudad de México.- Para combatir el trabajo infantil hacen falta políticas públicas que generen empleos bien remunerados para los padres y, sobre todo, fortalecer el combate al rezago educativo en el país, consideró Alfredo Sánchez Castañeda, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM.
De los tres millones de menores que trabajan en México, 39% no asiste a la escuela, de acuerdo con un reporte del INEGI, cifra que se incrementa a 51% entre los adolescentes de 14 a 17 años que laboran.
La mayoría de estos casos sucede en el ámbito rural en donde los padres, que por lo regular no concluyeron la primaria y tienen grandes carencias económicas, requieren que sus hijos colaboren con el sustento del hogar.

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4 junio, 2013

Firman DIF y Unicef pacto para proteger a infantes

Martes, 4 Jun, 2013 Una parte del convenio tiene como objetivo obtener igualdad y combatir la pobreza.

Uno de los objetivos del convenio entre DIF y Unicef es que los menores tengan educación de calidad yoportunidades. 
(contactollanos.com/Contexto)

Uno de los objetivos del convenio entre DIF y Unicef es que los menores tengan educación de calidad yoportunidades.
(contactollanos.com/Contexto)

Agencias
MÉXICO, D.F.- El Sistema de Desarrollo Integral de la Familia (DIF) firmó un convenio de colaboración con la Unicef a favor de los derechos de la niñez en México.

La presidenta del organismo, Angélica Rivera, aseguró que el respeto a los menores permitirá formar un país próspero, incluyente, sin discriminación, con oportunidades para todos, dio a conocer Milenio.

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1 junio, 2013

Reforma educativa: la experiencia estadunidense

La Jornada: Sábado 1º de junio de 2013

Reforma educativa: la experiencia estadunidense

Los foros regionales de discusión sobre la reforma DSCN1055educativa –acordados la semana pasada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y la Secretaría de Gobernación– comenzaron ayer en Michoacán con un amplio rechazo de cientos de docentes a las modificaciones a los artículos 3 y 73 de la Constitución, avaladas en el contexto del Pacto por México, que en meses recientes han dado lugar al descontento de sectores magisteriales y a una preocupante tensión política, sobre todo en entidades como Guerrero, Michoacán y Oaxaca.

Asimismo, la realización de estos foros de discusión ocurre pocos días después de que un extendido movimiento magisterial y social, cuyas protestas se prolongaron durante meses, logró la anulación de pruebas estandarizadas de lectura y matemáticas en las secundarias de Seattle, con las cuales se buscaba evaluar el desempeño de estudiantes, docentes y centros escolares de esa urbe estadunidense.

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15 mayo, 2013

Irina Bokova: las reformas educativas deben garantizar inclusión y movilidad social

Educación a Debate. Las reformas en materia educativa no deben olvidar que educar no se limita a saber leer y escribir, o adquirir sólo algunas destrezas, se […]

Redacción Viernes, 15 marzo, 2013

Las reformas en materia educativa no deben olvidar que educar no se limita a saber leer y escribir, o adquirir sólo algunas destrezas, se trata de garantizar mecanismos de inclusión y movilidad social para dar a todos la condición de ciudadanos, afirmó Irina Bokova, directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Sin referirse de forma directa a la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto, reconoció que México aún enfrenta todas las dificultades en su sistema educativo, en materia de inclusión, desempleo y violencia, por lo que advirtió que si esta situación continúa no se podrán lograr las condiciones para el desarrollo económico y social.

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2 mayo, 2013

Integrantes del SNTE se reunieron con expertos de la UNESCO –

1 Mayo 2013 – 1:29pm — Notimex

imagesEl sindicato magisterial indicó que en dicho encuentro analizaron las tendencias y prioridades surgidas de la consulta a gobiernos sobre los retos de la educación.

Madrid • Representantes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación de México se reunieron en París con expertos de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

En un comunicado, el sindicato magisterial precisó que con esta reunión se fortalece la interlocución entre el SNTE y la UNESCO para generar nuevas formas de colaboración en materia de desarrollo profesional.

En su encuentro con el director de la División de Investigación y Prospectiva, Sobhi Tawil, analizaron las tendencias y prioridades surgidas de la consulta a gobiernos, organizaciones no gubernamentales y sociedad civil, sobre los retos de la educación.

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1 mayo, 2013

La Jornada en Internet: Inegi: más de la mitad de los trabajadores gana menos de 4 mil pesos al mes

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La población ocupada del país asciende a 48 millones 203 mil personas, de ellas, 27 millones 975 mil, es decir el 58%, perciben menos de dos salarios mínimos al día, o bien 129.5 pesos, según estadísticas del Instituto.

Susana González G.
Publicado: 01/05/2013 16:53

México, DF. Sean trabajadores formales o de la economía informal, empleados por su cuenta o con negocio propio, 27 millones 975 mil mexicanos perciben menos de dos salarios mínimos al día, es decir 129.5 pesos o bien apenas 3 mil 900 pesos por mes, de acuerdo con estadísticas del Inegi.

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21 marzo, 2013

UNESCO destaca el papel de las nuevas tecnologías en la reforma educativa.

20 marzo, 2013. Autor: ICN

images (19)La Directora General de la UNESCO reconoce el poder de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad del acceso universal a las mismas

La Directora General de la UNESO, Irina Bokova, reconoció el papel que juegan las nuevas tecnologías en la reforma educativa emprendida por el gobierno mexicano. “Estamos aquí para acompañarlo en esta reforma educativa tan ambiciosa, en la cual creo que las nuevas tecnologías van a jugar un papel vital”, dijo.

Durante la séptima reunión de trabajo de la Comisión de Banda Ancha para el Desarrollo Digital, Bokova destacó el papel de las nuevas tecnologías en la educación como clave para que todas las personas tengan acceso a los contenidos, a la información y al intercambio de conocimiento.

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16 marzo, 2013

Buscan SEP y Unesco fortalecer educación

Por: Agencias / México, DF.sábado 16 de mar, 2013

unescoEl titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, y la directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Irina Bokova, intercambiaron puntos de vista en materia educativa para fortalecer este ámbito en México.

El titular de la SEP, Emilio Chuayffet Chemor sostuvo una reunión con la directora general de la UNESCO, Irina Bokova.

Chuayffet confirmó la decisión del gobierno mexicano de volver a establecer a un embajador ante la Unesco, y recordó que fue el primer país de Latinoamérica en firmar la carta de esta organización, por lo que la presencia de su titular es una oportunidad para fortalecer las acciones del gobierno mexicano en educación, ciencia y cultura.

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16 marzo, 2013

Irina Bokova: las reformas educativas deben garantizar inclusión y movilidad social.

Las reformas en materia educativa no deben olvidar que educar no se limita a saber leer y escribir, o adquirir sólo algunas destrezas, se […]  Viernes, 15 marzo, 2013

Las reformas en materia educativa no deben olvidar que educar no se limita a saber leer y escribir, o adquirir sólo algunas destrezas, se trata de garantizar mecanismos de inclusión y movilidad social para dar a todos la condición de ciudadanos, afirmó Irina Bokova, directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Sin referirse de forma directa a la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto, reconoció que México aún enfrenta todas las dificultades en su sistema educativo, en materia de inclusión, desempleo y violencia, por lo que advirtió que si esta situación continúa no se podrán lograr las condiciones para el desarrollo económico y social.

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16 marzo, 2013

Ofrece ayuda Irina Bekova en el proceso de la Reforma Educativa en México

El secretario de Educaci;on Publica, Emilio Chuayffet, sostuvo una reuni;on con la directora General de la Unesco, Irina Bokova.

Organización Editorial Mexicana  16 de marzo de 2013

Manrique Gandaria / El Sol de México
Ciudad de México.- Durante la reunión que sostuvieron los titulares de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, y de la Unesco, Irina Bokova, la funcionaria ofreció acompañar a la SEP en su proceso de Reforma Educativa a través del acceso a experiencias internacionales y regionales de otros países que han enfrentado retos similares e intercambiaron puntos de vista en materia educativa para fortalecer este ámbito en nuestro país.
Emilio Chuayffet Chemor señaló que el Gobierno de la República, encabezado por el presidente Enrique Peña Nieto, emprenderá una amplia campaña de alfabetización para abatir el rezago en la materia, que alcanza alrededor de 15 millones de mexicanos.

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15 marzo, 2013

Maestros, claves para reforma.- UNESCO

imageLa directora de la UNESCO dictó una conferencia magistral sobre educación en la Secretaría de Relaciones Exteriores.
Foto: Xinhua

Evlyn Cervantes

Ciudad de México  (15 marzo 2013).- La reforma educativa impulsada por el Presidente Enrique Peña Nieto no será exitosa sin la participación de los docentes, afirmó Irina Bokova, directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Durante la conferencia magistral sobre educación impartida por la titular de UNESCO en la sede de Relaciones Exteriores, se refirió a la reforma educativa como una poderosa señal del Presidente para transformar la educación y mejorar su calidad, aunque son los maestros los articuladores clave.
"Esta nueva agenda educacional no será exitosa sin la plena participación de todos, pero sobre todo los docentes articuladores claves de esta gran transformación", comentó.

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1 febrero, 2013

SEP debe evaluar, pero no despedir a maestros: Unesco | Excélsior

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura avaló la reforma educativa aprobada en México

Lilián Hernández   30/01/2013 22:09

SEP debe evaluar, pero no despedir a maestros: Unesco

CIUDAD DE MÉXICO, 30 de enero.- La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) avaló la reforma educativa aprobada en México.

Sin embargo, el representante de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe aseveró que la evaluación a los docentes no debe ser un instrumento para despedirlos.

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5 octubre, 2012

Panorama general del Sistema Educativo Nacional (SEN)

5 octubre 2012

México

Sistema Educativo

Informe OEI-Secretaría de Educación Pública (1994)

Organización de la Educación Inicial (2002)

Organización y Estructura de la Formación Docente (2003)

Sistema Educativo de México. Datos Mundiales de Educación 2006, 6ª Edición (UNESCO-OIE)

Sistema educativo de México. Datos Mundiales de Educación 2010/11. 7ª Ed. (Unesco/OIE)

Sistema Nacional de Educación Superior (2006)

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30 abril, 2012

Colabora CNDH para fortalecer la defensa de los niños

México

A nivel internacional se ha realizado un esfuerzo para garantizar los derechos fundamentales de la población infantil y su desarrollo pleno. Foto: Archivo El Sol de México    Organización Editorial Mexicana    30 de abril de 2012   José Luna / El Sol de México
Ciudad de México.- Al conmemorarse el Día del Niño, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) aseguró que ha colaborado con participación efectiva y comprometida a fortalecer la defensa de los menores y en coordinación con organismos públicos y organizaciones de la sociedad civil, los niños reciban la atención y apoyo que requieren para su desarrollo pleno.

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30 abril, 2012

8 de cada 100 niños nacieron con bajo peso durante el 2010 en México: INEGI

En ese mismo año, 520 mil niños reportaron tener alguna discapacidad. Lunes 30 de Abril del 2012

30 de abril

30 de abril   Ciudad de México (Noti52).- En el marco de la celebración del “Día del Niño”, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), reveló que durante el año 2010, 8 de cada 100 niños, nacieron con bajo peso en México y al menos 3 con macrosomía (feto de gran tamaño).
En este sentido, el Instituto señaló que las enfermedades de seguimiento epidemiológico y las infecciones respiratorias agudas, presentan el porcentaje más alto (76.5%) entre los niños de 0 a 14 años de edad.

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30 abril, 2012

Explotan a más de 3.5 millones de niños jornaleros

30 Abril 2012 – 1:25am — Blanca Valadez

Reciben dos dólares diarios.Han muerto de hambre 1.2 millones de menores en los pasados 12 años.

Foto: Omar Meneses.   La explotación laboral de los niños permanece impune, revela el INEGI.

México • En México más de 3.5 millones de infantes son explotados en el campo, trabajan como jornaleros, principalmente en las zonas agrícolas del país, a cambio de dos dólares diarios, y 1.2 millones de niños han muerto por hambre en los pasados 12 años.

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20 febrero, 2012

Apuestan científicos mexicanos por banco genético aviar, el primero y más grande del mundo

Apuestan científicos mexicanos por banco genético aviar, el primero y más grande del mundo

Apuestan científicos mexicanos por banco genético aviar, el primero y más grande del mundo

Últimas Noticias de Tecnología

Científicos mexicanos se encuentran trabajando en la creación de un banco genético de aves en peligro de extinción como el Quetzal de cola larga, primero en su tipo, en el santuario llamado "El Nido" en Ixtapaluca Estado de México.

Frank Vassen

Mary Palma es la responsable del proyecto en el que se guardaran las células de las aves que serán utilizadas para la reproducción artificial. Palma señaló que hay que prepararse para el futuro y garantizar que mediante este tipo de reproducción se puedan preservar las especies.

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10 julio, 2011

CUANDO UN AMIGO SE VA

CUANDO UN AMIGO SE VA

 

En memoria de Facundo Cabral y de todos los amigos que se nos han adelantado.

 

Cuando un amigo se va
Queda un espacio vació
Que no lo puede llenar
La llegada de otro amigo
Cuando un amigo se va
Queda un tizón encendido
Que no se puede apagar
Ni con las aguas de un rió
Cuando un amigo se va
Una estrella se a perdido
La que ilumina el lugar
Donde hay un niño dormido
Cuando un amigo se va
Se detienen los caminos
Y se empieza a revelar
El duende manso del vino
Cuando un amigo se va
Galopando su destino
Empieza el alma a vibrar
Por que se llena de frió
Cuando un amigo se va
Queda un terreno baldío
Que quiere el tiempo llenar
Con las piedras del astio
Cuando un amigo se va
Se queda un árbol caído
Que ya no vuelve a brotar
Por que el viento a vencido
Cuando un amigo se va
Queda un espacio vació
Que no lo puede llenar
La llegada de otro amigo

Letra de Canción : CUANDO UN AMIGO SE VA

Cantante : FACUNDO CABRAL

Album : LO CORTEZ NO QUITA LO CABRAL

9 marzo, 2011

SEP, subordinada al sindicato: ONU

miércoles 9 de marzo de 2011

 

Vernor Muñoz, representante de la organización, puntualiza que la intromisión del gremio magisterial obstruye el avance educativo, por lo que es recomendable que se concrete una “diferenciación de funciones”.Vie, 19/02/2010 – 05:04

Vernor Muñoz realizó una visita de 11 días a México. Foto: Mónica González

México.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) permanece “subordinada” al sindicato magisterial, encabezado por Elba Esther Gordillo, lo que representa una “obstrucción” al avance educativo en México, señaló Vernor Muñoz Villalobos, relator especial sobre el Derecho a la Educación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

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13 septiembre, 2010

A qué se debe el éxito de Finlandia |

La investigadora sueca Inger Enkvist, destacó que el éxito educativo en Finlandia radica en el esfuerzo y el interés por el estudio y la […]

Héctor Rojas   Lunes, 13 septiembre, 2010

La investigadora sueca Inger Enkvist, destacó que el éxito educativo en Finlandia radicó en haber mantenido las ofertas técnicas para los jóvenes que no se sienten con vocación para los estudios teóricos.

El sistema finlandés, dijo, es sumamente flexible. Por ejemplo, en el bachillerato de ese país hay 175 cursos teóricos, de este modo el alumno que entra a ese nivel de estudios conserva su libertad para diseñar lo que quiere hacer y en qué orden.

Asimismo, el sistema educativo finlandés cuenta con un tronco común, muy sólido en lengua y matemáticas; los estudiantes al final del bachillerato, independientemente de la especialidad que deseen estudiar, tienen que presentar exámenes escritos de estas materias que son obligatorias; esto es algo positivo, dijo, ya que genera una estructura fundamental en el pensamiento de los estudiantes.

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11 agosto, 2010

Educación para pobres es deficiente en México: ONU

INCAPAZ desde siempre

  • Por la “incapacidad del sistema educativo nacional” para brindar servicios a los más pobres y marginados se calcula que entre 1 y 2% de los niños de entre 6 y 11 años de edad no asisten a la escuela o reciben una “educación pobre”

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6 agosto, 2010

La ONU denuncia que el 70% de los menores sin educación primaria en el mundo son niñas

a  Por Agencia EFE – Hace 1 día

México, 5 ago (EFE).- El 70 por ciento de los menores que no reciben educación básica en el mundo son niñas, denunció hoy en México la Alta Comisionada Adjunta para los Derechos Humanos de la ONU, Kyung-wha Kang, quien pidió impulsar para ellas una mayor inclusión en programas de enseñanza primaria.

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4 agosto, 2010

Visitará Alta Comisionada de ACNUDH a México

Ginebra 3 Ago (Notimex).- La Alta Comisionada adjunta de Naciones Unidas para los Derechos Humanos (ACNUDH), Kyung-wha Kang, estará en México del 4 al 7 de agosto para participar en la trigésima Conferencia de la Federación Internacional de Mujeres Universitarias.

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30 julio, 2010

Derechos de niños y adolescentes

30 Jul. 10 Derechos de niños y adolescentes   Hace casi 21 años, en noviembre de 1989, la Asamblea General de la ONU aprobó por unanimidad la Convención sobre los Derechos del Niño.

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27 julio, 2010

Por omisión, viola el Estado el derecho a la salud de los niños

Cede Cofemer a presiones empresariales ante comida chatarra Ariane DíazPeriódico La Jornada  Martes 27 de julio de 2010, p. 37

Los reguladores son rehenes de consorcios voraces, acusan ONG

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11 julio, 2010

Exigen a Lujambio aclarar cambios a informe de la ONU

Víctor Ballinas

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Periódico La Jornada
Viernes 9 de julio de 2010, p. 38

El coordinador de los senadores del PT, Ricardo Monreal, demandó la comparecencia del titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio, para que explique a la Comisión Permanente por qué alteró y modificó el informe del relator de la ONU en materia educativa.

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10 julio, 2010

La ONU señala la compleja relación de la SEP y el SNTE

  • 2010-06-20•Política

El relator especial presentó un informe sobre la educación en el país

El relator especial presentó un informe sobre la educación en el país Foto: Mónica González

Al señalar la “subordinación recíproca” entre la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, el relator especial de la ONU, Vernor Muñoz, recomendó a México establecer los mecanismos para impulsar un sindicalismo “independiente”.

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10 julio, 2010

Instan a Monreal a decir cómo la SEP alteró reporte de la ONU

Defiende académica independencia de los relatores especiales

Instan a Monreal a decir cómo la SEP alteró reporte de la ONU

Laura Poy Solano  Periódico La Jornada   Sábado 10 de julio de 2010, p. 15

De existir algún indicio de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) censuró o manipuló el informe del relator especial sobre el Derecho a la Educación de Naciones Unidas, Vernor Muñoz, “se deben presentar pruebas e investigar a fondo, pues el trabajo de un relator especial es independiente y no está sujeto a la aprobación de ningún gobierno”, afirmó Gloria Ramírez, directora de la cátedra Unesco de derechos humanos de la Universidad Nacional Autónoma de México.

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1 julio, 2010

IIEP : Los retos de la Financiación de la Educación Básica

Próximo Foro sobre Política del IIPE: Los retos de la Financiación de la Educación Básica
Reconsiderar las soluciones que implican al sector privado
9-10 septiembre 2010, París

La expansión tanto cuantitativa como cualitativa de la educación básica, así como los logros conseguidos por la EPT, están demandando que se destinen más recursos financieros a los sistemas educativos. En los países en vías de desarrollo, la financiación pública para el desarrollo de la educación normalmente es insuficiente. Así, los recursos gubernamentales a menudo se complementan con fondos de un socio colaborador para el desarrollo, contribuciones para las familias y las comunidades y asociaciones público–privadas.

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25 junio, 2010

Reprueba ONU la Alianza por la Calidad de la Educación

Afirma relator especial de Naciones Unidas que dicha iniciativa no responde a las necesidades educativas de los más pobres, inferior comparada con la de escuelas particulares o públicas urbanas

Lilian Hernández

“La calidad de la educación en México es pobre, ya que sólo se percibe en escuelas particulares o en los planteles públicos que están ubicados en zonas urbanas de niveles socioeconómicos medias a altos”.

Así lo enfatizó el relator especial del derecho a la educación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Vernor Muñoz, al explicar que por el contrario, las comunidades rurales, indígenas y marginadas tienen un nivel educativo igual de pobre que la vida que lleva la gente de estas regiones.

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24 junio, 2010

SNTE, de los poderíos sindicales más grandes de LA: CIESAS

NORMA TRUJILLO BÁEZ – SÁBADO, JUNIO 12, 2010

FELIPE HEVIA DE LA JARA, INVESTIGADOR DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS SUPERIORES EN ANTROPOLOGÍA SOCIAL GOLFO ¦ FOTO VÍCTOR MANUEL REBOLLO

DE CLICK EN LA IMAGEN PARA VERLA EN TAMAÑO COMPLETO.

A 15 años de la reforma educativa en México, la instrucción de las nuevas generaciones está condenada a permanecer en los últimos lugares del mundo por su baja calidad, debido a que el SNTE está más interesado en sus poderíos que en la capacitación de los maestros, entre ellos maneja de 900 a mil 300 millones al año de cuotas formales, un millón 200 mil maestros, lo que le permite tener poder para imponer alcaldes, diputados, gobernadores y funcionarios del gobierno federal, señaló el investigador del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social región Golfo (CIESAS-Golfo), Felipe Hevia de la Jara.

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23 junio, 2010

Senado pide revisar gasto educativo

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Senado pide revisar gasto educativo

Tras el estudio de la UNESCO, el cual señala varios tipos de corrupción en el sistema educativo mexicano, la presidenta de la comisión de Educación en el Congreso pidió poner más atención en el gasto público

  • CIUDAD DE MÉXICO | Martes 22 de junio de 2010Ricardo Gómez y Elena Michel | El Universal12:00
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22 junio, 2010

Aquejan ‘vicios’ a la educación en México

  • El Universal

  • 22-Junio-2010

Resalta estudio de UNESCO males como soborno, malversación, fraude, extorsión y favoritismo

  • Afectados. La educación en México no crece debido a los males que hay entre profesores

MÉXICO, DF- Cinco tipos de corrupción aquejan la educación en México sostiene el estudio de la UNESCO Escuelas Corruptas, Universidades Corruptas: ¿Qué hacer?.

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20 junio, 2010

La ONU llama a erradicar el acoso escolar

Mr. Vernor Muñoz Villalobos, Special Rapporteur on the right to education

Vernor MUÑOZ VILLALOBOS

Laura Poy Solano

Periódico La Jornada
Domingo 20 de junio de 2010, p. 46

El incremento de casos de violencia entre pares o bullying nos obliga a no querer tapar el sol con un dedo. Las escuelas están reproduciendo el entorno violento de nuestras comunidades, afirmó Vernor Muñoz, relator especial de la Organización de Naciones Unidas (ONU) para el Derecho a la Educación.

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19 junio, 2010

La deteriorada infraestructura escolar afecta el aprendizaje: SEP

Admite en un informe con la Unicef la precariedad de los servicios básicos

La deteriorada infraestructura escolar afecta el aprendizaje: SEP

Instalaciones adecuadas promueven el deseo de permanecer en el sistema de enseñanza, según el documento

Ha sufrido humillaciones 90 por ciento de alumnos de educación básica

Foto

En imagen de archivo, una madre de familia señala daños en la estructura de la escuela José Romero, ubicada en la delegación IztapalapaFoto

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14 junio, 2010

Exigen ONGs abatir empleo infantil

Exigen ONGs abatir empleo infantil

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El programa ‘Tarjeta roja al trabajo infantil’ fue presentado por organizaciones civiles.
Las organizaciones recordaron que falta establecer en México que la edad para ingresar al mercado laboral sean 15 años de edad como mínimo

Verónica Sánchez

Ciudad de México  (13 junio 2010).- Organizaciones de la sociedad civil exigieron al Gobierno federal que cumpla los compromisos adquiridos en acuerdos internacionales para erradicar el trabajo infantil.
Además, pidieron que realicen una radiografía de las condiciones en que laboran los menores para abatirlas.

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10 junio, 2010

Da ONU un tache a la SEP

Da ONU un tache a la SEP

Por
Sonia del Valle

(03-Jun-2010).-

La Organización de Naciones Unidas (ONU) puso una mala nota al sistema educativo mexicano.

El relator especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación, Vernor Muñoz, asegura que el principal problema que enfrentan las autoridades educativas en México para ofrecer un servicio de calidad consiste en que la oferta escolar no atiende las desigualdades sociales, la inversión es insuficiente y no existe una política pública articulada, sistémica, que no cambie cada seis años.

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6 junio, 2010

‘Rasura’ la SEP informe de ONU

‘Rasura’ la SEP informe de ONU

Viernes, 04 de Junio de 2010

Dichas observaciones podían ser de carácter técnico, como algún error o inexactitud en el informe -para lo cual debían indicar el párrafo y la observación al texto-, así como de carácter sustantivo

CIUDAD DE MÉXICO.- La Secretaría de Educación Pública “rasuró” el informe que presentó el relator especial sobre el Derecho a la Educación de la ONU, Vernor Muñoz, y en el que reprueba el sistema educativo mexicano.

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24 mayo, 2010

El gobierno mexicano vulnera “grave y sistemáticamente” la libertad sindical: tribunal internacional

Escrito por Avenida 24 Lunes, 17 de Mayo de 2010 17:40

Sesión pública del tribunal internacional. Foto: blog del tribunal.

Sesión pública del tribunal internacional. Foto: blog del tribunal.

México.

El gobierno mexicano ha incurrido en un “notable abandono” de sus funciones promotoras, tutelares y protectoras de la libertad sindical, y ha vulnerado “grave y sistemáticamente”, por actos propios y por omisión, el derecho de la libertad sindical a través de prácticas antisindicales en perjuicio de la autonomía fundante del derecho colectivo del trabajo, que representa el derecho humano fundamental de la libertad sindical.

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25 abril, 2010

ONU critica la ‘asociación atípica’ entre SNTE y SEP

ONU critica la ‘asociación atípica’ entre SNTE y SEP

Por: Agencia | Fuente: NOTIMEX | 2010-02-18

ONU critica la 'asociación atípica' entre SNTE y SEP

  • Foto: NOTIMEX
Fuente: NOTIMEX

Relator de la ONU sugiere aumentar el presupuesto a la educación ante el rezago que se enfrenta en la materia, además critica la ‘simbiosis atípica’ entre la SEP y la SNTE que hunde en una situación compleja al país

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10 marzo, 2010

El sindicato magisterial "cogobierna" con el Estado: relator de la ONU

La lideresa sindical, Elba Esther Gordillo, participa en la definición de políticas educativas (Cuartoscuro).Pulsa aquí para ver Videoentrevista al relator especial de la Educación de la ONU, Vernor Muñoz,

La participación del sindicato magisterial encabezado por Elba Esther Gordillo en la fijación de políticas educativas hace más complicado el panorama de la educación en México, dice el relator de la ONU, Vernor Muñoz

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1 marzo, 2010

Somos rehenes de Elba Esther

Carlos Heredia Zubieta

La Secretaría de Educación Pública (SEP) permanece “subordinada” al sindicato magisterial, encabezado por Elba Esther Gordillo, lo que representa una “obstrucción” al avance educativo en México, señaló Vernor Muñoz Villalobos, relator especial sobre el Derecho a la Educación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

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26 febrero, 2010

Relación SEP-SNTE, "no recomendable e inexplicable", dice relator de la ONU

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El Secretario de la SEP se molestó por el informe del Relator Especial de la ONU sobre el derecho a la educación… que dejó en claro que no es recomendable la subordinación de la SEP a Gordillo…

Presentó Vernor Muñoz reporte preliminar de su visita de 11 días por el país

Relación SEP-SNTE, no recomendable e inexplicable, dice relator de la ONU

Su simbiosis atípica propicia una subordinación recíproca, señala el experto en educación

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22 febrero, 2010

Considera Lujambio hacer reclamo a relator de la ONU. SEP rechaza subordinación ante SNTE

Considera Lujambio hacer reclamo a relator de la ONU

Notimex | Nacional

Lunes 22 de Febrero, 2010 | Hora de creación: 11:31| Ultima modificación: 11:42

El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, informó que expresó personalmente su extrañeza al relator especial de la ONU sobre el Derecho a la Educación, Vernor Muñoz, por hacer públicas sus conclusiones antes de reunirse con él.

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21 febrero, 2010

El cinismo como principio moral.

Pese a que el relator especial sobre el Derecho a la Educación de la ONU, Vernor Muñoz Villalobos, afirmó que el único obligado en decidir las políticas educativas del país es el Estado y la Secretaría de Educación Pública ésta es subordinada al sindicato, el mentecato de Ochoa Guzmán niega la realidad.

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21 febrero, 2010

LA ONU DESCUBRIÓ LO QUE SABÍAMOS HACE 50 AÑOS: QUE LA SER ESTÁ SOMETIDA AL SNTE Y LA EDUCACIÓN "OBSTRUIDA"

viernes 19 de febrero de 2010

Pedro Echeverría V.  1. La Secretaría de Educación Pública (SEP) permanece “subordinada” al sindicato magisterial, encabezado por Elba Esther Gordillo, lo que representa una “obstrucción” al avance educativo en México, señaló Vernor Muñoz, relator especial sobre el Derecho a la Educación de la ONU. Calificó la relación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la SEP de “simbiosis atípica”, toda vez que la organización gremial interviene en las decisiones que sólo deben estar a cargo de la dependencia federal. El peligro de esta denuncia sería que tontamente se piense que la SEP es muy buena, que quiere hacer bien las cosas y que el sindicato es la Gordillo, sus antecesores y sus agentes, cuando éstos sólo son sus dirigentes corruptos. No debe olvidarse que sindicato es la organización de los trabajadores y debe intervenir ante la empresa.

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19 febrero, 2010

Se reúne Lujambio con funcionario de la ONU

Publicado el 19 de Febrero de 2010 10:52

Vernor Muñoz Villalobos.

El Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, se reunió ayer con el Relator Especial sobre el Derecho a la Educación de la Organización de Naciones Unidas (ONU), Vernor Muñoz Villalobos.

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19 febrero, 2010

SEP, subordinada al sindicato: ONU

Vernor Muñoz, representante de la organización, puntualiza que la intromisión del gremio magisterial obstruye el avance educativo, por lo que es recomendable que se concrete una “diferenciación de funciones”.  Vie, 19/02/2010 – 05:04

Vernor Muñoz realizó una visita de 11 días a México. Foto: Mónica González

México.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) permanece “subordinada” al sindicato magisterial, encabezado por Elba Esther Gordillo, lo que representa una “obstrucción” al avance educativo en México, señaló Vernor Muñoz Villalobos, relator especial sobre el Derecho a la Educación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

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18 febrero, 2010

Carta a la Dra. Gloria Ramírez Presidenta de la Academia Mexicana de Derechos Humanos. Asunto: SETEBC

RAUL RAMIREZ BAENA

Comisión Ciudadana de Derechos Humanos del Noroeste, A.C.   Fecha: miércoles, 17 de febrero de 2010, 10:37  Dra. Gloria Ramírez   Directora de la Cátedra UNESCO de Derechos Humanos de la UNAM,

Estimada Dra. Ramírez:   Después de saludarla con el afecto de siempre, le ruego que, por su conducto y en virtud de que hoy acudirá a un encuentro con el Relator

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31 enero, 2010

(In)coherencias en el sector educativo

(In)coherencias en el sector educativo


Axel Didriksson

En unos cuantos días se han conocido verdaderas pifias y escándalos que profundizan la crisis de la educación en el país: más medidas de control, ajustes en los cuadros de mando, recortes financieros para algunos y transferencias generosas para otros. Aparecen como actos aislados y sin conexión, como incoherencias que ya no son raras, pero que revelan también una suerte de movimientos articulados desde una suerte de lógica.

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21 enero, 2010

En pobreza educativa, 2 millones de mexicanos

En pobreza educativa, 2 millones de mexicanos

El país ocupa el quinto lugar en AL en índice de niños sin escolarizar, dice
Nurit Martínez
El Universal
Miércoles 20 de enero de 2010
nurit.martinez@eluniversal.com.mx
En México, 2 millones 153 mil niños y jóvenes viven en condiciones de “penuria” o “indigencia educativa”, concluye un informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

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20 enero, 2010

Piden reducir número de menores sin oportunidad escolar

Piden reducir número de menores sin oportunidad escolar  Uno de los sectores más afectados del país con la indigencia escolar, es la educación primaria. E. PACHECO Abandono y pobreza, posibles causas Ante el aumento de indigencia escolar en el país, organizaciones temen por un incremento de violencia y criminalidad CIUDAD DE MÉXICO.- Por primera vez, la Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), ha definido a los niños y jóvenes que nunca asistirán a la escuela, y al considerarlos “indigentes” la organización está impulsando que los gobiernos establezcan medidas urgentes para que ninguna persona se quede sin instrucción o mejorar la eficiencia de los recursos canalizados a los más pobres, advirtieron investigadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad Iberoamericana (UIA).

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18 enero, 2010

UNESCO advierte sobre “indigencia educativa”

UNESCO advierte sobre “indigencia educativa”
Crisis económica dejará sin acceso a una formación académica a los menores de edad

Nurit Martínez
El Universal
Lunes 18 de enero de 2010
nurit.martinez@eluniversal.com.mx

En el último año en México, al menos 700 mil niños y jóvenes abandonaron la primaria y la secundaria, y un número importante de ellos se sumó al trabajo para ayudar a su familia que cayó en la extrema pobreza, dio a conocer el director del Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA), Juan de Dios Castro Muñoz.

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9 agosto, 2009

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Acto de Clausura del Primer Encuentro Iberoamericano de Alfabetizadores/as y Educadores/as de Personas Jóvenes y Adultas

2 de agosto de 2009
La clausura del Primer Encuentro Iberoamericano de Alfabetizadores/as y Educadores/as de Personas Jóvenes y Adultas tuvo lugar el día miércoles 29 de julio, a partir de las 13:00 hs. en el Salón de Actos del Centro Paraguayo de Educación Permanente Ko’ê Pyahu. Los encargados de dar las palabras de cierre en el acto fueron Luis Alberto Riart, ministro de Educación y Cultura de Paraguay; Miguel Ángel Cortizo Nieto, embajador de España en Paraguay, Mariano Jabonero, director general de Concertación de la OEI, y Ángeles Yañez‐Barnuevo, directora de la División de Asuntos Sociales de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB).

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22 febrero, 2009

A punto de desaparecer, 30 lenguas en México: ONG.

Fenómenos migratorios y marginación de indígenas, entre las causas

A punto de desaparecer, 30 lenguas en México: ONG

Jóvenes prefieren aprender español para obtener empleo, dice activista

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18 diciembre, 2008

Construye T, programa académico con calidad de exportación a países de Centroamérica: UNICEF y PNUD

 

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Iniciativa a favor de la educación media superior

Construye T, programa académico con calidad de exportación a países de Centroamérica: UNICEF y PNUD

2008 – diciembre – 02

· La Secretaría de Educación Pública puso en marcha el portal de Construye T, su señal televisiva y el acompañamiento de una plataforma de Orientación Vocacional.

· Para navegar en la página de Internet de Construye T, es necesario acceder a la dirección electrónica: http://www.construye-t.sems.gob.mx/, donde el interesado debe seleccionar la entidad federativa en donde vive, la escuela y el grupo de la comunidad educativa a la que pertenece.

· El Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely, encabezó el evento acompañado de la representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en México, Susana Sottoli y del representante residente del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México, Magdy Martínez-Solimán.

La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior, puso en marcha el portal de Construye T, programa académico que el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), así como varios gobiernos de Centroamérica buscan replicar en sus países.

Recientemente se realizaron análisis de experiencias en materia de educación media superior en España, Brasil, Colombia y otros países, con el fin de mejorar las características y objetivos del programa Construye T, principalmente en la multidimensionalidad, en la tarea de mirar a los jóvenes desde varios ángulos, así como en la asociación entre la iniciativa privada, asociaciones civiles y gobiernos.

Al señalar lo anterior, la representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en México, Susana Sottoli, dijo que por ello “esperamos ser el canal de transmisión para compartir esta experiencia con otras naciones de la región”.

El Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, agradeció, ante maestros, alumnos y representantes de la sociedad civil organizada y organismos internacionales reunidos en el auditorio del Centro Cultural de la Librería Rosario Castellanos del Fondo de Cultura Económica, el respaldo técnico de parte del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y la UNESCO, mismas que por primera vez dijo, aportaron recursos económicos a Construye T, dada la trascendencia del programa.

Explicó que para navegar en la página de Internet de Construye T, primero es necesario acceder a la dirección electrónica: http://www.construye-t.sems.gob.mx/, después el interesado debe seleccionar la entidad federativa en donde vive, la escuela y el grupo de la comunidad educativa a la que pertenece.

Construye T tiene como objetivo construir comunidades educativas que favorezcan la inclusión, equidad y participación democrática de las y los jóvenes y padres de familia, así como el desarrollo de las competencias individuales y sociales para prevenir los factores de riesgo que enfrentan los estudiantes.

Además, los jóvenes pueden dar seguimiento a todo lo relacionado con Construye T, a través de su serie televisiva por la señal de Televisión Educativa. Otro de los elementos que acompañan al programa, es la Orientación Vocacional, herramienta que beneficia el desarrollo académico, profesional y humano de las y los jóvenes que cursan la educación media superior en todo el país.

Sobre la estrategia de Orientación vocacional, el Subsecretario de Educación Media Superior destacó que esta surge debido a que la mayoría de los jóvenes que van a bachillerato no cuentan con la información básica para tomar la mejor decisión sobre carreras u opciones en el mercado laboral.

Agregó que la página ofrece a los alumnos de educación media superior una sección para estudiantes, otra para directores y profesores y una más para familiares; asimismo presenta información de planteles y escuelas, el icono de acceso directo a Construye TV; así como lo más reciente del programa, acciones, resultados y noticias Construye T; también seis dimensiones del serial: conocimiento de sí mismo, vida saludable, no violencia, escuela y familia, participación juvenil y proyecto de vida.

Actualmente el programa Construye T cuenta con poco más de cincuenta acciones permanentes para los planteles, consulta cada una de ellas, las cuales se basan en los ejes principales del programa: Prevención, Formación y Protección para los jóvenes de bachillerato.

También con el apoyo de la UNESCO, Construye T realizó la consulta “La Policía que queremos”, en donde se recibieron 359 mil 985 propuestas mediante la participación de 100 mil estudiantes de bachilleratos en el Distrito Federal.

Mes con mes, tú y tu comunidad suman a las acciones en Construye T, donde mensualmente se puede ver publicado los avances del programa a nivel nacional en el portal del programa.

CONTRIBUYE A LA FORMACIÓN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA: PNUD

Para el representante residente del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en México, Magdy Martínez-Solimán, iniciativas como ésta han logrado el apoyo de organismos internacionales porque permiten avanzar en la construcción de ciudadanía para los jóvenes, lo que va por buen camino para ser una acción que se replique en otras naciones de la región.

Dijo que Construye T ha contribuido decididamente en la formación de una sociedad democrática donde la ciudadanía y las libertades se ejercen de forma intensa, más plena.

“Construye T es y un espacio compartido para la participación social de los jóvenes y a su vez participar en las decisiones que afectan sus vida; situación que permite que este programa vaya por el camino de convertirse en una buena práctica internacional”, subrayó Martínez-Solimán.

El funcionario internacional mencionó que ya ha habido interés de algunos gobiernos de Centro América para conocer, e intentar replicar la experiencia; ellos están necesitando también de espacios públicos para el diálogo, la educación en democracia y de convivencia.

Construye T es la gran coctelera que contiene todos los valores, conceptos y actitudes para la convivencia. Los proyectos escolares que estamos impulsando en cada uno de los planteles de educación media superior, buscan sin duda reducir los factores de riesgo y facilitar los lectores de éxito social”, destacó.

Finalmente, la representante del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en México, Susana Sottoli, dijo que este programa está enfocado a la situación particular de adolescentes y jóvenes, colocándolos como protagonistas sujetos de derecho, con capacidad plena, para ir forjando su proyecto de vida.

También es una política pública que apuesta a la inversión social en adolescentes, con una estructura institucional innovadora que va creciendo con la inclusión de otros sectores de la población que asegura una inversión de recursos con visión de largo plazo.

carta

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Secretaría de Educación Pública :: Boletín 383.- Construye T, programa académico con calidad de exportación a países de Centroamérica: UNICEF y PNUD

8 noviembre, 2008

Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior: UNESCO

Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior  11 de noviembre de 1997UNESDOC – (PDF) Inglés Preámbulo La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), reunida en París del 21 de octubre al 12 de noviembre en su 29ª reunión, Consciente de la obligación de los Estados de impartir educación para todos en cumplimiento del Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948),

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8 noviembre, 2008

Día Mundial del Docente

5 de Octubre, Día Mundial del Docent

5 de octubre. Día Mundial de l@s Docentes

casa cultura/

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2 octubre, 2008

UNESCO “Los criterios de contratación de docentes no deberían depender solamente del nivel de conocimientos.

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Pedagogos critican a la SEP por generar alarma con el examen

■ Difundir el índice de reprobación descalifica a los docentes, dice el grupo Educación y Cambio

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3 septiembre, 2008

Sistema Educativo de México. Datos Mundiales de Educación-UNESCO Presentación

Sistema Educativo de México. Datos Mundiales de Educación-UNESCO

Presentación


La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI

ISSN: 1681-5653

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