Archive for ‘Antologías’

6 junio, 2014

Guías de estudio para exámenes nacionales ~ Formación Docente

Conocimientos y Habilidades para la Práctica Docente.
Habilidades Intelectuales y Responsabilidades Ético-Profesionales.

Desglose por nivel, modalidad y asignatura

No.
Nivel Educativo y Asignatura
Modalidad

1
  Educación Preescolar

Docente

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15 febrero, 2012

Entregan libros “Leamos mejor día a día&rdquo

15 de febrero de 2012 Llegan a 409 mil 994 alumnos de escuelas públicas, privadas y de Conafe. CD. VICTORIA, Tamaulipas.- Con el propósito de promover, fomentar y fortalecer los espacios de lectura en las escuelas primarias, la Federación en coordinación con la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET), entregó 409 mil 994 libros de las antologías “Leamos mejor día a día”.

                   

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11 enero, 2012

A PARTIR DEL 09 DE ENERO LOS DOCENTES INSCRITOS A LOS CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA 2012 PODRÁN ACCESAR A LOS MATERIALES.

LUNES 9 DE ENERO DE 2012

MEXICALI, B. C., LUNES 09 DE ENERO DE 2012.- El Sistema Educativo Estatal informa a los docentes de educación básica que se inscribieron a los cursos Cursos de Formación Continua 2012, que a partir de hoy lunes 09 de enero podrán accesar a los materiales de dichos cursos en la página http://formacioncontinuabc.wordpress.com/

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16 julio, 2010

Libros estudio para docentes Formación Cívica y Ética

Presentación

Discriminación y tolerancia, Luis Salazar Carrión.

La Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio considera fundamental que todos los docentes del país cuenten con acceso permanente a materiales de apoyo actuales y de calidad que favorezcan sus estudios y formación. Por esta razón, se ha generado este espacio virtual denominado Materiales de Estudio, donde los maestros encontrarán libros, textos y diversos recursos sobre temas correspondientes a

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21 junio, 2010

Imposible comprender a México sin Carlos Monsiváis

El escritor del pueblo

Luego de esperar un largo rato, Citlalli montó la primera guardia de la mañana. “Después de Monsiváis, ¿Quién va a escribir para nosotros?”, se preguntan personas de a pie que admiraron al intelectual más querido

Carlos Monsiváis “era la puntita del alfiler que estaba dándole y dándole; nunca se guardó lo que pensaba”. Con estas palabras se soltó a hablar la mañana del domingo Citlalli Martínez, una mujer mayor que, desde los rumbos del Aeropuerto, llegó a las siete de la mañana al Museo de la Ciudad de México a despedir al escritor.

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9 septiembre, 2008

Investigadora de la Escuela Normal no.1 de Toluca, est

Siglo XIX y XX.  Mtra. Patricia Hurtado Tomás

Investigadora de la Escuela Normal no.1 de Toluca, estado de México

Introducción
A partir de una presentación global de las instituciones formadoras de maestros se analizará de manera general, es decir una aproximación, una mirada a la Historia Regional de las Escuelas Normales tomando en cuenta dos ejes: Características generales que ha tenido la evolución de la profesión docente en las escuelas normales y las redes académicas dentro de la familia Normalista
En este artículo, parte de 1921 durante el gobierno de Álvaro Obregón con la creación de la Secretaria de Educación Publica, instancia que se encargará de administrar la educación en todo el país. Ofreciendo estudios de Profesor de Primaria hasta 1984, durante el periodo de Miguel de la Madrid, en el que se establece el nivel académico de Licenciatura en educación preescolar y primaria con el fin de entrelazar los diferentes momentos en que se construyeron las historias regionales de las instituciones formadoras de docentes.
El trabajo se divide en tres apartados. En el primero se describe una mirada del balance historiográfico que se realizó sobre la historia del Normalismo y el desarrollo de las escuelas normales en los Estados. En el segundo se enmarca el desarrollo del Normalismo. En el siguiente se presentan algunos ejemplos del desarrollo de las escuelas normales en algunos estados. Finalmente un espacio de reflexión final.
Para la elaboración de este articulo recurrí a las bibliotecas y centros de investigación educativa, me enfrente a un gran reto ó problema que es la escasa bibliografía a nivel Nacional sobre la Historia del Normalismo a partir de la década de los 40’.

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