Pedagogía moderna, busca fortalecer los primeros años de vida

El procedimiento vanguardista se implementa en algunos jardines de niños de Solidaridad.

Jueves, 19 Jun, 2014 18:50

Fortalecimiento y desarrollo de aptitudes, son las principales herramientas para adquirir conocimientos. (Luis Ballesteros/SIPSE)

Luis Ballesteros/SIPSE
PLAYA DEL CARMEN, Q. Roo.- Métodos de aprendizaje vanguardistas se implementan en los jardines de niños de Playa del Carmen. El de “competencia” es el que predomina en las escuelas públicas, y en algunas privadas, pero especialistas de la educación refieren que las áreas de convivencia deben tener condiciones específicas, además de que las maestras responsables de área tienen la obligación de contar con conocimientos alternos de primeros auxilios, algo que pocas veces se cumple en el sistema de educación público.

Guías de estudio para exámenes nacionales ~ Formación Docente

Conocimientos y Habilidades para la Práctica Docente.
Habilidades Intelectuales y Responsabilidades Ético-Profesionales.

Desglose por nivel, modalidad y asignatura

No.
Nivel Educativo y Asignatura
Modalidad

1
  Educación Preescolar

Docente

EL DOCENTE DE TELESECUNDARIA: MATERIAL DE ESTUDIO PARA CARRERA MAGISTERIAL

 

MATERIAL DE ESTUDIO PARA CARRERA MAGISTERIAL

Como saben HOY dio inicio el proceso de EVALUACIÓN del factor "PREPARACIÓN PROFESIONAL" para Educación Primaria 1°, 2° y 3° como también para Educación Física y Educación Especial, pero aún faltan niveles educativos en sus diferentes modalidades para llevar a cabo este proceso; es por esta razón y por petición de varios seguidores, que a través de la presente entrada te hago llegar un repertorio de AUDIOS del Plan de Estudios 2011, para que te apropies de estos fundamentos, ya sea cuando vayas conduciendo tu auto, cuando salgas a correr o cuando más gusto tengas, puesto que los archivos están en formato MP3

Realiza SNTE Foros para la Revisión del Modelo Educativo | Sexenio Michoacán

En el evento participaron maestros de los estados de Colima, Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Michoacán y Puebla.

22 de mayo de 2014      por Staff Sexenio       

Integrantes de la sección 18 del SNTE en Michoacán, encabezados por Angélica Reyes Ávila, asistieron a  los Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo de Educación Media Superior en la ciudad de Pachuca, Hidalgo.

El propósito de participar en esta dinámica que la SEP, ha puesto en marcha para conocer las necesidades de la educación pública de todos los niveles.

Durante el evento participaron maestros de Nivel Medio Superior de los estados de Colima, Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Michoacán y Puebla.

Asimismo se presentaron las ponencias de maestros pertenecientes a la sección 18 del SNTE, resaltando la participación de Rogelio Ortiz Morelos, quien presentó la ponencia "Creación de Centros Regionales de Capacitación e Investigación en el Nivel Medio Superior".

Puebla realizará evaluación para identificar brechas en lectoescritura | Sexenio Puebla

Esta prueba no es de carácter institucional, sino que se llevará a cabo de manera especial por la SEP estatal.

12 de mayo de 2014      por Melisa Munguia Álvarez       

                  Fotografía por: Esimagen

El estado de Puebla nuevamente se convertirá en un referente a nivel nacional en materia educativa, ya que para el próximo ciclo escolar se emprenderá una evaluación que determine las capacidades de lectura y escritura de los estudiantes que pasan de primero a segundo de primaria, pues a decir del titular de la Secretaría de Educación Públic (SEP), Jorge Cruz Bermúdez, en ese periodo existen retrasos en las habilidades académicas de muchos alumnos poblanos.

Indicó que junto con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), desarrollarán esta evaluación que -enfatizó- no es de carácter institucional, sino que la llevará a cabo, de manera especial, su dependencia.

"Creemos que es un momento muy importante para que ellos pasen ya a la siguiente etapa de primaria (…) luego nos encontramos con chicos de quinto de primaria que no saben o no tienen una capacidad lectora

Deben cambiarse mecanismos y métodos de enseñanza para elevar nivel educativo en México: especialistas

Deben cambiarse mecanismos y métodos de enseñanza para elevar nivel educativo en México: especialistas

El Reportero / Redacción
Hermosillo, Sonora, 11 de Diciembre de 2013

Guadalupe González Lizárraga

Especialistas en investigación educativa de la Universidad de Sonora argumentaron que el sistema actual no permite avanzar y propiciar un pensamiento crítico y lógico

Ante la situación de que México se encuentra por debajo de los niveles académicos aceptables establecidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) es necesario cambiar algunos mecanismos y métodos de enseñanza, señalaron los investigadores Guadalupe González Lizárraga y Juan Pablo Durand Villalobos.

Entrevistados en relación a los resultados obtenidos por México en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés), implementado por la OCDE, los académicos recomendaron mejorar los procesos de elección docente, de formación de maestros y de equipamiento de los planteles de educación básica.

El engaño detrás de la evaluación magisterial. Parte III |

SDP Noticias- Columnas

El Revu@elrevulun 29 abr 2013 07:38

Vamos al final sin darle más vueltas

La evaluación ya no puede ser vista como un recurso que sirve para discriminar entre los sujetos buenos y malos. No se puede presentar como un simple examen con el argumento de que este puede medir “objetivamente” las competencias de un individuo. Es antipedagógico reducirla a un requerimiento administrativo. Basta de querer manipular el discurso educativo.

La calidad educativa es posible, pero se requiere que todas y todos los involucrados en el proceso (estudiantes, profesores, padres de familia) dialoguen y determinen cual es la metodología más adecuada para mejorar las condiciones educativas en las distintas regiones de México. Cualquier reforma, sin consenso, está destinada al fracaso.

La evaluación magisterial, tal como la concibe la actual reforma educativa, intenta primero el control y luego la supresión del SNTE. No hay resquicios de transformación efectiva del sistema educativo, cambios que posibiliten el mejoramiento de la infraestructura, incremento y actualización de los recursos didácticos y de apoyo al aprendizaje, fondos para la actualización pedagógica y disciplinar de los docentes, diversificación de la oferta educativa para los estudiantes en los distintos niveles educativos y, muchos menos, que por fin se erogue el 8% del P.I.B. que señala la constitución, son los recursos económicos destinados  para la educación de nuestro país.

La enseñanza de la lectura en México: Reseña histórica

Haz clic en la imagen para mas información

María Antonieta Díaz Gutiérrez
Salvador Saulés Estrada
La lectura en nuestros días es el resultado de diversas iniciativas,
reformas y programas orientados a la promoción de su enseñanza y
aprendizaje dentro y fuera de la escuela. Con estas consideraciones,
en este artículo se hace un breve recorrido a través de los siglos XIX
y XX con el fin de identificar algunas características y elementos
recurrentes de la enseñanza de la lectura en nuestro país. Reconocer
los distintos métodos para la enseñanza de la lectura a lo largo de la historia puede contribuir a la elección de estrategias que permitan optimizar las competencias lectoras de los estudiantes en el presente.

La Alianza por la Calidad de la Educación | IFIE

abril 10, 2013 admin

Nuevo Libro del Instituto de Fomento e Investigación Educativa, A.C. (IFIE) y La Universidad Iberoamericana (Ciudad de México), “La Alianza por la Calidad de la Educación”, un libro que tiene que leer.

Si esta interesado en adquirir uno de estos libros, por favor contáctenos:

Instituto de Fomento e Investigación Educativa, A.C.
Lafontaine No. 349
Col. Polanco
Delegación Miguel Hidalgo
México, D.F.

Tels: (55) 52-03-9092 y (55) 55-45-1274

E-mail: ifie.info@ifie.edu.mx

 

La clave: educación, educación, educación

José Blanco

Durante la semana anterior a la llamada santa, los movimientos del magisterio venían creciendo aceleradamente. Esta semana, con seguridad, los profesores de educación básica reanudarán las acciones en contra no se sabe claramente de qué. El movimiento no es homogéneo en lo absoluto. Se moviliza la CNTE en contra de una llamada reforma educativa que no ha ocurrido, ni se sabe aún de qué se tratará: la SEP no ha abierto aún sus cartas; lo hace también contra la evaluación de los profesores que se ha propuesto llevar a cabo esta secretaría; pero también se movilizan y preparan demandas contra Elba Esther Gordillo. En el SNTE nadie defiende a esa inmensa calamidad creada por los gobiernos priístas e impulsada hasta la demencia por los gobiernos panistas. Al mismo tiempo, grupos numerosos y aparentemente crecientes del SNTE coinciden con la CNTE en sus reclamos.

Pocas veces ha tenido el gobierno ante sí un reto de tan grandes dimensiones, y nadie, medianamente enterado, puede esperar que durante el presente sexenio pueda hacerse mucho más en materia educativa que poner los carriles por donde habrá de transitar el tren del futuro de este país. Si logra poner esos carriles habrá alcanzado un éxito político y civilizatorio de proporciones gigantescas. Si no logra hacerlo, ensanchará el drama intenso que es hoy la educación, y no llevará al país a ninguna parte. Como pocas veces ocurre, no parece, en lo absoluto, que haya medias tintas aceptables.

Padres deben leerles más a sus hijos para motivarlos –

Amy Ross A. amy.ross@nacion.com 28/03/2013

Ningún factor predice el interés de un niño por la lectoescritura, como el hecho de que sus papás le hayan leído cuentos.

Snow recomendó leer todo tipo de textos con los niños.

Por ello, así como urgen cambios en la metodología de enseñar a los niños a leer y escribir, es indispensable incidir sobre la educación en el hogar.

Así lo manifestó Ana Teresa León, del Instituto Nacional de Estudios de la Niñez y la Adolescencia, de la Universidad Nacional, quien recalcó la importancia de crear un andamiaje fluido desde preescolar hasta segundo grado, en el cual los niños desarrollen los conocimientos que requieren para leer.

“En buena teoría, deberíamos empezar por convencer a los padres y madres a leerles a sus niños y que se inicie un proceso de desarrollo de habilidades prelectoras y preescritoras”, resaltó León.

Una foto, un libro o la televisión potencian inteligencia de niños –

Adultos pueden aprovechar actividades divertidas para educar

Psicólogo holandés dice que mejor edad para lograr desarrollo es antes de los 7 años

Padres y maestros deben motivar a menores a dialogar y hacer experimentos

Jairo Villegas S. jvillegas@nacion.com 09/09/2012

Actividades tan sencillas como observar un programa de televisión, leer un libro de cuentos o tomar fotografías pueden servir a los padres de familia para potenciar la inteligencia de sus hijos.

Hans Cohen dijo que el ambiente en el que crezcan los niños impacta en su desarrollo cerebral.

Lo óptimo es aprovechar los primeros siete años de edad, porque es el momento en que los menores tienen mayor posibilidad de aumentar su capacidad cerebral.

Este es el mensaje que dio en la Universidad de Costa Rica (UCR), el pasado jueves, el psicólogo holandés Hans Cohen de Lara y que está incluido en su libro Los fundamentos: teoría y práctica de la educación inicial de la niñez, disponible en el sitio http://issuu.com/ceccsica/docs/fundamentos.

“Es muy bueno estimular. En la casa, todas las situaciones pueden ser beneficiosas para el niño, pueden hablar, dedicar tiempo con los niños para explicar lo que hacen”, aseguró Cohen.

Presentan análisis de la reforma educativa

 

Mexicali. La Voz de la Frontera 8 de marzo de 2013 Por Alma R. Burciaga
Importantes estrategias y acciones a realizar acordaron ayer los consejeros en la que fue la primer sesión de 2013 del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (CEPSE) para vincular y consolidar la calidad educativa y favorecer el desarrollo integral del alumno.
El maestro Jorge Armando Ochoa Carrillo, presidente del CEPSE, junto con Carlos Ruiz Rodríguez, secretario técnico del organismo, presentó su plan de trabajo ante los integrantes en el que destaca las acciones que ya ha emprendido el Consejo, entre éstas promover la creación y difusión de un padrón de maestros, apoyar la creación de un instituto estatal de evaluación, impulsar la formación en valores de los alumnos e informar a los Consejos Escolares los aspectos que toca la reforma educativa.

La educación por »competencias» y el neoliberalismo –

Por Olmedo Beluche (*)

La educación por »competencias» pretende presentarse como una pedagogía de »última generación» capaz de salvar al sistema capitalista de su crisis y a las nuevas generaciones del desempleo.

Es el concepto mágico al que se apegan los ministerios de educación para justificar las reformas educativas ordenadas por el Banco Mundial, incluido no sólo el currículo académico, sino también las relaciones laborales con los docentes.
En Panamá, país donde los vuelos teóricos no alcanzan grandes alturas, la doctrina de las »competencias» ha sido resumida por el MEDUCA en su Decreto Ejecutivo 920, fuertemente denunciado por los gremios docentes.

La educación por "competencias" y el neoliberalismo. Rebanadas de Realidad

Por Olmedo Beluche (*)

Artículos de Olmedo Beluche editados en Rebanadas:

Rebanadas de Realidad – Ciudad de Panamá, 19/02/13.- La educación por “competencias” pretende presentarse como una pedagogía de “última generación” capaz de salvar al sistema capitalista de su crisis y a las nuevas generaciones del desempleo. Es el concepto mágico al que se apegan los ministerios de educación para justificar las reformas educativas ordenadas por el Banco Mundial, incluido no sólo el currículo académico, sino también las relaciones laborales con los docentes.

En Panamá, país donde los vuelos teóricos no alcanzan grandes alturas, la doctrina de las “competencias” ha sido resumida por el MEDUCA en su Decreto Ejecutivo 920, fuertemente denunciado por los gremios docentes.

Sin la menor pretensión de creernos expertos en pedagogía, pero forzados por las circunstancias de la lucha de clases que rodea nuestras aulas, nos hemos visto obligados a un repaso rápido del tema para tratar de comprender todo lo que está en juego detrás de las benditas “competencias”.

Empecemos por señalar que hay tres elementos implicados en este asunto: 1. La base epistemológica subyacente a la teoría de las competencias; 2. La propuesta pedagógica concreta; 3. El marco social, económico y político en que surge.

Régimen de ocultamiento

Axel Didriksson. 7 de febrero de 2013

Enrique Peña Nieto, titular del Ejecutivo. Foto: Miguel Dimayuga

MÉXICO, D.F. (Proceso).- Algo raro pasa cuando un gobierno se glorifica de poner en marcha programas que copian línea por línea lo que se ha hecho en el pasado –sin hacer referencia a lo que antes se propuso– y se enfatiza la confrontación con lo que antes se dijo y ahora se repite. Se trata de una práctica de ocultamiento que va más allá de la comprensión de las razones para hacerlo, en el afán de hacer creer una mentira repetida como una verdad original. La copia y el mal acordeón son pésimas prácticas escolares.

Hace apenas unas semanas fue dado a conocer el informe de labores de la SEP correspondiente al periodo 2006-2012, que lleva como título Legado educativo. Logros y avances, rubricado por el último secretario de Educación del sexenio anterior, el ahora expanista José Ángel Córdova, y editado con los nombres de los miembros de su gabinete emergente.

Abriendo frentes

Axel Didriksson. 24 de enero de 2013 ·

Peña Nieto en Palacio Nacional.
Foto: Xinhua / Pedro Mera

MÉXICO, D.F. (Proceso).- Un buen gobierno que inicia su gestión con amplios beneficios educativos para la población gana más votos que los obtenidos durante su elección. Un gobierno que se propone manipular con la bandera de una reforma educativa que no lo es, pero que se maneja desde otros intereses políticos y laborales, irá perdiendo en muy poco tiempo la legitimidad de su mandato.

Pide SNTE 51 la reestructuración del sistema de centros escolares

Por Jaime Zambrano Viernes, 27 de Abril de 2012

El secretario general de la sección 51 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Cirilo Salas Hernández, solicitó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la reestructuración del sistema de centros escolares de la entidad.

Comentó que dentro de las negociaciones de este año entre el SNTE y el gobierno del estado, se pedirá una revisión del esquema de centros escolares con el objetivo de que se eleve la calidad educativa y mejoren los procesos administrativos.

Aprueban horario de 8 horas en primaria y secundaria |

26 Abril, 2012 – Credito:  Notimex

Con 354 votos a favor, diputados federales aprobaron reformas para que el horario de tiempo completo en primaria y secundaria tenga una cobertura nacional.

El decreto que modifica la denominación de la Sección 3 del Capítulo IV y adiciona el Artículo 53 Bis a la Ley General de Educación, tiene la finalidad de formalizar una política educativa integral, homogénea y con cobertura nacional.

Ello, a fin de establecer un nuevo modelo pedagógico que desarrolle habilidades y conocimientos básicos, además de aquellos con un carácter científico, humanista, innovador y crítico.

Niños con futuro, por Educación Financiera | El Economista

26 Abril, 2012 – 20:06 Credito: Leslie Correa y Salomón Rodríguez / El Economista

La niñez es seguramente la etapa más hermosa de la vida. Pasa sin problemas, hay juegos, cero preocupaciones, diversión y escuela. Todo lo anterior más una buena cantidad de amor, seguramente, producirá adultos responsables.

Sin embargo, en la mayoría de las ocasiones las personas dejan de lado algo muy importante también para los tiempos futuros: saber manejar el dinero.

Sesiona Consejo de Educación; plantea modelo basado en aprendizaje

Comienza el trabajo por una mejor educación. Este viernes se llevó a cabo la primera sesión ordinaria del Consejo de Educación del Estado de Puebla (COEP), en “San Pedro, Museo de Arte”, presidida por el secretario de Educación Pública del estado, Luis Maldonado Venegas, en su carácter de presidente Ejecutivo del Consejo.

Por e-consulta   Viernes, 20 de Abril de 2012 | 18:10

Este viernes se llevó a cabo la primera sesión ordinaria del Consejo de Educación del Estado de Puebla (COEP), en “San Pedro, Museo de Arte”, presidida por el secretario de Educación Pública del estado, Luis Maldonado Venegas, en su carácter de presidente Ejecutivo del Consejo.

El aprendizaje tendrá éxito en la medida que se identifique el mejor método maestro alumno

Exhortó a los educadores, a buscar los métodos más adecuados para enriquecer el aprendizaje según la naturaleza de cada estudiante

Por: MiMorelia.com / MiMorelia.com | 13:19 – Viernes 30 de Marzo del 2012

Se destacó el hecho que todos logramos el aprendizaje de formas distintas

Morelia, Michoacán, (MiMorelia.com).- No hay una verdad absoluta en los métodos de aprendizaje, aseguró el rector Salvador Jara Guerrero, al sustentar la ponencia sobre “Desarrollo de las habilidades investigativas en los niños de preescolar”, en cambio, se pronunció a favor de probar simultáneamente diversas experiencias en el proceso enseñanza aprendizaje, que permita encontrar el método más adecuado a cada escolapio.

Reitera Vázquez Mota su propuesta de un nuevo modelo educativo

México

Visitó la escuela primaria "Mi Patria es Primero" en la colonia Petrolera del DF. Foto: Reuters  Organización Editorial Mexicana  30 de marzo de 2012    José Luna/El Sol de México.  Ciudad de México.- Tras iniciar las campañas electorales rumbo a la Presidencia de la República, la candidata del PAN, Josefina Vázquez Mota, visitó la escuela primaria "Mi Patria es Primero", en la colonia Petrolera del DF.

Ahí, la abanderada de Acción Nacional reiteró su propuesta de un nuevo modelo educativo,

Acuerdan SEP y SNTE recortar evaluación –

Por Agencia el Universal | El Universal –  Nurit Martínez Carballo

MÉXICO, D.F., marzo 29 (EL UNIVERSAL).- El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Secretaría de Educación Pública (SEP) acordaron que por el momento sólo se evaluarán dos de los cuatro criterios pactados en mayo de 2011 para la aplicación de la Evaluación Universal.

El Desempeño Profesional, esto es las prácticas del maestro en el aula para enseñar a los alumnos y la Formación Continua, es decir, los cursos que toman los maestros para mejorar sus competencias académicas serán incorporados a la Evaluación hasta el 2015, logró la dirigencia del SNTE en la mesa de negociación que mantiene con la Secretaría.

‘El aprendizaje por competencias’, de varios autores

29.03.12 | 19:02. Archivado en Novedades

Los autores son Aurelio González Bertolín, Joaquim López Río, Germán Martín González, Gabriel Martínez Rico, Remedios Moril Valle, José Manuel Mula Benavent, Julio Nando Rosales, Roberto Sanz Ponce y Juan Escámez Sánchez. El aprendizaje por competencias se introdujo en España mediante la Ley Orgánica de Educación (LOE/2006), siguiendo las orientaciones de la OCDE y la Comisión Europea. El aprendizaje por competencias en la educación obligatoria intenta, en primer término, dilucidar qué son las competencias. El aprendizaje, a partir de este momento, va más allá de la mera transmisión de conocimientos, y pretende, ante todo, su aplicación, lo que representa un vuelco total en los métodos a seguir en los centros escolares.

Los españoles invierten el doble de dinero que el resto de nacionalidades en aprender inglés – ABC.es

Los pobres resultados ponen en evidencia el sistema educativo en nuestro país  josé graugraunavarro / madrid

Día 29/03/2012 – 19.50h

reuters

El aprendizaje de idiomas es una de las carencias del sistema educativo español, como lo vuelve a confirmar el Barómetro de Idiomas 2012, un informe sobre aprendizaje de idiomas, con datos de 45.000 personas de 230 países, elaborado por el IE Business School y www.busuu.com.

Dan a conocer plan de estudios con enfoque en competencias |

Dan a conocer plan de estudios con enfoque en competencias

Belén Andrade.- La Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH), dio a conocer a directivos de primarias generales e indígenas el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica.

En este plan se resumen las distintas reformas educativas apegadas al acuerdo 592, el cual establece la articulación de la educación básica, se incorporan temas de relevancia social y se detallan las competencias para la vida, detalló la directora general de Educación Básica, María Luisa Pérez Perusquía.

El enfoque de competencias y la labor indispensable del docente

24 de Marzo de 2012. El enfoque de competencias y la labor indispensable del docente

El reto que enfrentan los actuales sistemas educativos de nivel superior de  desarrollar en el alumno una serie de competencias laborales que lo lleven a realizar trabajos de gran capacidad, eficiencia y calidad, a través una combinación adecuada de habilidades, conocimientos, actitudes y valores, ha sido abordado con el enfoque de competencias profesionales, el cual, mal entendido, puede crear la falsa premisa de que el maestro ya no es indispensable.

El internet "vs". el SNTE |

Apuntes Financieros Julio Serrano   2012-03-21•Negocios

Hasta ahora nadie ha podido con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Ni el gobierno, ni las organizaciones civiles, ni los padres de familia. Sin embargo, un adversario comienza a surgir que podría representar una grave amenaza a su poderío. Me refiero al internet.

El internet tiene la capacidad de transformar de fondo la educación, incluyendo la relación maestro-alumno, al facilitar la enseñanza a distancia. Es verdad que se han hecho intentos de educación remota en el pasado, en particular vía la televisión, sin mucho éxito. Pero mientras que con la televisión el alumno se sienta pasivamente frente a un aparato tratando de digerir lo que se transmite, con el internet se vive una experiencia interactiva.

El futuro del país requiere un modelo educativo consolidado: EAI

Domingo 18 de Marzo de 2012 No hay futuro para el país sin un modelo educativo que transforme realmente el entorno con una gran responsabilidad social, respaldada por la vinculación de las instituciones de educación superior para poner al servicio de todos los espacios del trabajo científico y académico, por lo que la obtención de presupuestos multianuales será decisivo para tal objetivo, afirmó el Rector de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Enrique Agüera Ibáñez.

Solo los mejores para educar a los mejores

17 de Marzo de 2012

Solo los mejores para educar a los mejores

En el artículo anterior "Sindicalismo y Educación: Entre la excelencia y la mediocridad", señalé que cuando los sindicatos buscan que al interior de las instituciones educativas se contrate, no a los más capaces, no a los mejores preparados, no a los más competitivos, sino a aquellos agremiados que “proponga el sindicato” el resultado es que el ingreso y la promoción no está en función de indicadores de capacidad o calidad académica sino que está en función de subordinación, sino es que sumisión, a los dictados e intereses sindicales, lo cual en última instancia repercute en una educación mediocre, en un control asfixiante, y en procesos fácilmente corrompibles.

Se requiere un enfoque nuevo para lograr avances en la educación

Baja California. Se requiere un enfoque nuevo para lograr avances en la educación

El profesor Jorge Abraham Mejía Reyes, asesor académico del Programa Nacional de Escuelas de Calidad

A pesar de ensalzar virtudes, la educación por competencias en Europa, ha quedado en desuso. Ha sido superada por la realidad.

El Porvenir | Opinión | Capacitación y adiestramiento

Martes, 21 de Febrero de 2012

“En Europa, hace algunos años, se impuso como moda, como tendencia, el enfoque por competencias para el manejo de la educación y México, que siempre trata de ir a la vanguardia, sobre todo cuando importar un producto deja grandes beneficios, buscó traer a nuestro país el sistema de competencias y lo ha implementado como obligatorio”

Por: José Manuel Gómez Porchini

Equivocado «enfoque por competencias» >La verdadera reforma educativa.

“de manera especial el equivocado “enfoque por competencias”.  Axel Didriksson   10 de marzo de 2012 Análisis

Elba Esther y el desastre educativo.
Foto: Eduardo Miranda

MÉXICO, D.F. (Proceso).- Apunto de entrar en escena los equipos de campaña, los candidatos, los manejadores de imagen, la publicidad que abarrota las calles, las numerosas entrevistas y todo lo demás en lo que será una de las más complicadas sucesiones presidenciales del país, vale la pena concentrarse en las propuestas y en las más ingentes prioridades nacionales, como la seguridad, la energía y la educación.

“La nueva didáctica en la reforma curricular” – Dictan conferencia magistral

el Dr. Ángel Díaz Barriga, indicó que el enfoque de competencias es un modelo reciente en el terreno educativo y tiene una serie de corrientes o escuelas de pensamiento, lo cual hace complicado, ante su juventud, su aplicación en la educación, es difícil construir una propuesta curricular.

Por e-consulta
Miércoles, 15 de Febrero de 2012 | 23:20

En el marco de las actividades de análisis y reflexión que la Secretaría Académica de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT) realiza para fortalecer aspectos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje y con el modelo educativo Humanista-integrador que se proyecta desde la Institución, el Dr. Ángel Díaz Barriga dictó la conferencia magistral “La nueva didáctica en la reforma curricular”.

Llama BM a reestructurar educación en México

Viernes 7 de octubre de 2011  ED/ Redacción

El jefe del departamento de Educación del Banco Mundial, Harry Patrinos, llamó a reestructurar el sistema educativo en México. Al participar en la conferencia “El cambio de abajo hacia arriba”, organizada por The Economist, advirtió que el bajo nivel de la calidad educativa pone en riesgo los avances logrados en cuanto a cobertura, acceso y programas.

“Se requiere una reforma radical para disminuir la brecha entre México y los países de la OCDE, sobre todo países como Chile”, expresó Patrinos.

SEP presenta Nuevo Modelo Educativo para 2013 | Sexenio

SEP presenta Nuevo Modelo Educativo para 2013

En el nuevo modelo, el inglés se convertirá en segundo idioma, desaparecerán las boletas de calificaciones anuales, el concepto de aprobados y reprobados, y la evaluación será por trienio.

16 de junio de 2011      por Blanca Campos        Sección Nacional

El día de ayer, el subsecretario de la SEP, Fernando González, presentó en la reunión de la Comisión de Educación del Senado, el nuevo modelo educativo que se espera sea implementado en las primarias y secundarias del país a partir de 2013.

Durante el ciclo escolar 2011-2012 comenzará a aplicarse este esquema como plan piloto en seis mil aulas de enseñanza básica, cinco mil de ellas en primaria y mil en secundaria.

Al finalizar la llamada prueba aula, en la cual colaborarán expertos nacionales e internacionales en educación, será implementado el modelo en todos los planteles del país dentro de dos años.

El nuevo modelo educativo se fundamenta en tres áreas a desarrollar, a saber:

El Área Ser Nacional y Ser Humano, que incluye las materias de geografía, historia, formación cívica, ética, tecnología, educación física, educación artística, tutoría y asignatura estatal; el Área Ser Universal y Competitivo, donde se enfocará el plano global; y otra que se centrará en el aprendizaje del lenguaje, la comunicación, el inglés como segunda lengua, matemáticas, ciencia y tecnología.

La implementación del nuevo modelo implicará una reforma de libros de textos, cambio en el modelo de aprendizaje y el aumento en el uso de la tecnología.

El Subsecretario detalló que la boleta de calificaciones será sustituida por la Cartilla de la Educación Básica, en la cual se registrará las evaluaciones de los menores en periodos de tres años: Tercero de preescolar, Tercero de primaria, Sexto de primaria y Tercero de Secundaria. Las nociones de aprobado y reprobado, se sustituirán por promovido al siguiente grado.

El funcionario resaltó que esta reforma educativa forma parte de la Alianza por la Calidad Educativa, incluyendo al programa de escuelas de tiempo completo que probablemente contará con cerca de siete mil escuelas al final del actual sexenio.

El Presidente Felipe Calderón informó que, como parte de la renovada alianza entre el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), a partir del próximo ciclo escolar se aumentará el número de planteles de educación básica con horario ampliado, a cinco mil 200.

El comunicado se llevó a cabo en la primaria Canadá, de la ciudad de México, con la presencia de la líder del SNTE, Elba Esther Gordillo, Alonso Lujambio, titular de la SEP y la esposa del presidente, Margarita Zavala.

El programa de jornada ampliada opera en 721 escuelas para 215 mil estudiantes de preescolar, primaria y secundaria. Dichos planteles funcionan desde las ocho de la mañana hasta las dos y media de la tarde, a diferencia de los plateles de tiempo completo que trabajan hasta las cuatro de la tarde.

En el Distrito Federal están ubicados 438 planteles de tiempo completo, de los dos mil 200 planteles que hay en el país. En ambas modalidades, los alumnos reciben clases de inglés, computación, actividades artísticas y culturales, deportes, hábitos de nutrición y formación cívica.

SEP presenta Nuevo Modelo Educativo para 2013 | Sexenio

ENTREVISTA A LA MTRA. CARIDAD YELA CORONA SOBRE “COMPETENCIAS”

“…más alto, mas rápido y más fuerte”.  lema olímpico

1. ¿Cuál es el origen de las concepciones de competencia?

Es necesario aclarar el origen y la evolución que este concepto ha ido adquiriendo a lo largo del tiempo, ya que la definición que hoy en día podríamos dar no nos permite comprender los alcances y la penetración con la que de un modo sorpresivo irrumpió en el mundo de la Pedagogía, provocando las recientes reformas de los programas educativos a todos los niveles en nuestro país, y en otros que como México, participan en la carrera hacia la modernidad dentro de la cultura de la globalización.

El concepto competencia, debe ligarse necesariamente al de competitividad y a las implicaciones que tiene en el mundo laboral. En el ámbito laboral donde tuvo su origen, la competencia implica “saber hacer”, poner en práctica conocimientos, habilidades y actitudes en una labor práctica y tangible que lleve a la producción de un objeto o a la generación de un servicio, por lo que, el desarrollo de una competencia laboral tiene un impacto en el nivel de eficacia y eficiencia de los procesos productivos, los cuales son valorados por su nivel de calidad que los hace competitivos en comparación con estándares de calidad preestablecidos o con relación a la calidad de otros competidores que producen los mismos servicios o productos.